1、教师：沈照迁 科：生物 2024年05月30日 第3周 高一年级 1、20-22 班教材章节6章3节课题细胞的衰老和凋亡课型新授课教学目标知识与能力知识内容等级水平(A)识记(B)理解(C)应用(D)分析(E)综合(F)评价能力目标1、培养学生分析比较的能力。2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力。过程与方法通过阅读课本，掌握提取文字信息的方法通过分析材料学会总结方法情感态度与价值观1、通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。2、引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。教学设计重点难点分析教学
2、重点:细胞衰老的概念及特征；细胞癌变的原因教学难点：细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系教学技术设备多媒体课件教学环节学习目标1、学习的主要知识 细胞的衰老、凋亡、癌变2、需要掌握的方法提取信息的方法和对比记忆的方法课题概述1、 本节知识的主要意义本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。2、本节知识在知识体系中的地位和联系本节内容属于细胞生物学的重要部分。多细胞生物体一般是由受精卵经过细胞分裂、细胞组织的分化和器官的形成发育而来，又随细胞
3、的衰老死亡而逐渐衰亡。细胞分裂和生物的生长有着密切的关系，细胞的分化与生物的发育密切相关，学习本节内容为学习生物的生殖发育、基因控制蛋白质的合成等知识以及了解最新生物学技术如克隆、细胞工程的原理奠定基础。分析讲解学生活动设计【引入新课】1 .人随着年龄的增长，身体各方面机能衰退，称会衰老。人体的衰老表现有哪些特征？2 . 老年人的体内有没有新细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？3 . 人体衰老与细胞衰老有没有什么关系？一、个体衰老和细胞衰老的关系单细胞生物，细胞的衰老和死亡=个体的衰老和死亡。多细胞生物，细胞的衰老和死亡个体的衰老和死亡。总体上来看，个体的衰老过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
4、【阅读课本】细胞衰老的特征，对照人体衰老时出现的现象，解释原因。衰老症状原因分析皮肤干燥、发皱细胞水分减少，体积减小头发变白细胞内的酶活性降低老年斑细胞内色素的累积饮食减少膜通透改变，代谢慢细胞衰老对细胞新陈代谢物质交换和物质转化的阻碍作用，导致新陈代谢减缓、变弱。最终结果就是细胞死亡。二、细胞的凋亡1、概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，由于受到严格的有遗传机制决定的程序性调控，也称为细胞编程性死亡细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。【投影】人的胚胎有尾阶段；胎儿手的发育；蝌蚪尾
5、的消失2、区分细胞坏死和细胞凋亡细胞死亡有两种形式：细胞坏死和细胞凋亡细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种自然的生理过程。细胞坏死是指在种种不利因素影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断引起细胞的损伤和死亡，它是细胞的一种病理性死亡。回答识记概念举例说明衰老的症状，分析原因记忆特征当堂训练课后复习题课堂小结一、个体的衰老与细胞衰老的关系单细胞生物：细胞衰老个体衰老多细胞生物：细胞衰老个体衰老，细胞时刻在更新二、细胞衰老的特征一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深。衰老细胞的特征 一小：细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢。 一多：细胞内色素逐渐积累、增多 两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低。三、细胞的凋亡1、概念：2、特点：3、原因：4、意义：5、与细胞坏死的区别：课后作业导练相关习题板书设计第3节 细胞的衰老和凋亡一、个体的衰老与细胞衰老的关系单细胞生物：细胞衰老个体衰老多细胞生物：细胞衰老个体衰老，细胞时刻在更新二、细胞衰老的特征一大：细胞核变大，染色质收缩，染色加深。衰老细胞的特征 一小：细胞内水分减少，萎缩变小，代谢速率减慢。 一多：细胞内色素逐渐积累、增多 两低：膜的物质运输功能降低，有些酶的活性隆低。三、细胞的凋亡1、概念：2、特点：3、原因：4、意义：5、与细胞坏死的区别：教学反思
