二年级下册语文教案－5摘星星 语文A版.docx

1、 教学准备 1. 教学目标 1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。2、学唱歌曲摘星星，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。2. 教学重点/难点 教学重点：有感情地演唱歌曲摘星星，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。教学难点：学唱歌曲摘星星，感受节奏规律和旋律的高低。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、创设情境，导入新课师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？生：?师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢？谁来说说。师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快

2、乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人？生：盲人。师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。 （生看图片说说）你看到了什么？树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。你看到了什么？花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说二、导课请听，老师今天为大家带来了一首配乐诗歌。盲童从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花。虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。燕子在为我吟唱着春天

3、的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。我不寂寞，我不忧伤，我的知音，我的朋友遍天下。三、学唱歌曲1、欣赏歌曲摘星星。2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词，生：他说的对。师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字？ 那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序）3、我们怎样当盲童的眼睛？让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。5、我们放开声音再来唱一唱。（随即鼓励）6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。7、让我们充满深情地再来唱一唱。（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）四、演一演，体验盲

4、童生活。（一边欣赏歌曲你是我的眼）师：盲童的生活是多么艰辛啊！老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。（旁白）：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸（提示找牙刷）由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找；牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍（手势），他离座位越来越远，我们就大声拍（手势）。现在开始。师：（随即鼓励）问：你感觉怎样？生活方便吗？师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么？单靠“死”记还不

5、行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。生：一双明亮的眼睛。（师随即鼓励）师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复

6、，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提

7、明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。五、课堂小结。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。 课后习题 朗读全文，背诵全文。