1、 葡萄沟教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是
2、更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感
3、的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3：运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式，在整体感悟课文中进行情感熏陶，使学生更加喜爱葡萄沟这个地方，让课堂活起来。二、教学重点、难点：理解
4、葡萄沟为什么是个好地方。三、教学用具：课件四、教学流程一、 导入师：今天我给大家带来一首谜语，谁来帮大家读一读？（出示谜语）生读并猜谜语葡萄师：同学们喜欢吃葡萄吗？什么味啊？生各抒己见。师：在我国新疆吐鲁番有个地方盛产葡萄，这里的葡萄颜色美，味道鲜，非常有名，我们一起去看看好吗？（出示地图）请同学们齐读课题。请同学自由读文，读准字音，读通句子，带生字的多读几遍。 二、 初读课文检查生字生词情况1、课前老师让你们预习了生字，现在我要检查一下，有信心吗？（出示课件）生字组词读，齐读，生词开火车读，多音字指名读。2、读课文展示。其余同学边听边思考:葡萄沟是怎样的地方？ 三、 细读课文，感知葡萄沟的美
5、，根据学生回答学习课文。（一）学习第一自然段1、师：课文的第一段不仅介绍了葡萄沟的位置，还总写了他的特点，同学们端起书读读第一自然段，看看哪句话介绍了葡萄沟的特点？生回答：那里出产水果，（板书：出产水果）都有哪些水果呢？指名回答。2、 出示课件，感悟水果多的特点，指读、齐读等。 因为葡萄沟那里出产水果，所以葡萄沟真是个好地方啊！（二）学习第二自然段师：人们最喜爱的水果是-（葡萄），那老师领你们到葡萄园去看看，想去吗？。1、师：课文是怎样描写葡萄园的呢？谁来读课文第二段？2、葡萄种在哪？（梯田）梯田什么样？指名回答，板书画梯田的样子并且给同学看梯田。3、师：同学们快点登上山坡，来到梯田看看这里的
6、葡萄长的怎么样？4、指名回答：（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。）5、理解”茂密”,茂密的枝叶什么样子呢？看课件理解。茂密的枝叶就像搭起了一个个绿色的凉棚。“一个个”说明了什么？我们来看看凉棚，看了之后有什么感觉？（看课件）。这是一个什么句子？（比喻句）作者用了打比方的写法把葡萄的枝叶形象地展示给读者。看看谁能把这个句子读出感觉来。6、指导朗读这句话（出示课件）7、师：同学们让我们钻进凉棚抬起头来，看看藤上挂着什么？师：到了秋季葡萄成熟了，长得怎样呢？8、 指名回答。（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）用一个词形容：葡萄
7、沟的葡萄什么样？葡萄五光十色。理解五光十色。与五颜六色不同点是什么呢？指名读9、 板书：葡萄多、美。（出示课件）展示各种颜色的葡萄指导朗读这句，教师范读，指名读。美美的读。因为葡萄沟的葡萄五光十色，所以葡萄沟是个好地方。10、葡萄沟的种葡萄这样好，葡萄沟的人怎样呢？快速地读文，指名回答。11、板书：老乡 热情好客 “准会”什么意思？“吃个够”是如何吃呢？因为葡萄沟的老乡热情好客，所以葡萄沟是个好地方。（三）理解学习第三自然段。了解葡萄干的制作过程1、师:葡萄沟的葡萄成熟了，有的运到城市去，有的制成葡萄酒，有的制成罐头，可是还有许多葡萄吃不完，怎么办？（葡萄干）2、指名读第三自然段。3、师：同学们刚才我们游览了葡萄园，老师领你们去阴房看看。4、师；想尝尝葡萄干吗？ 教师分发葡萄干 学生品尝6、葡萄干怎样？用一个成语表示：色鲜味甜 板书因为葡萄沟的葡萄干色鲜味甜，所以葡萄沟是个好地方。四、总结 升化感情1、师 ：同学们，欣赏完了葡萄园，观赏了葡萄干的制作方法，品尝完了葡萄干，此时你最想对葡萄沟说什么？葡萄沟真是个好地方。2、夸夸我们的家乡
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有