1、芭蕉花教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，
2、才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思
3、维，为说打下了基础。教学目标：1、识生字10个，积累词语5个。2、正确朗读课文。3、学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。4、通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学重点：识生字10个，积累词语5个。正确朗读课文。学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。教学难点：通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学准备：生字卡片、录音、投影等教学时间：一课时教学过程：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为
4、人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一、启发谈话，揭示课题：1、教师讲述芭蕉花的故事，请学生评评理。2、出示句子：芭蕉花，这就是芭蕉开的花，传说，芭蕉花还有一个特殊的作用呢，它能够治头晕病。3、揭示课题：20、芭蕉花（齐读课题）4、学习生字：芭5、你们想知道什么？二、初读课文，整体感知：1、听课文的录音：思考：课文讲述了一件什么事？2、自由读读课文，要求：读准字音，读通课文3、自学检查（1）分小节朗读课文（正音）：私塾大概衣袖（2）再读课后的词语
5、（3）请读集体读（4）有哪些词语的意思你不懂？查字典理解“私塾”（5）全班交流：说说你读了课文你知道了什么？三、学习课文，提出问题：1、学生轻声读课文，并提出问题。2、大组交流，提出问题，在交流时教师作分类反馈。3、指导提问。自由读读课文，遇到不理解的词句，先自己联系上下文或查字典想想，不明白的可以作上记号。四、精读课文：1、读读课文：思考：“我”和哥哥为什么伤心？为什么我不明白想不通？（1）指导学生在课文中划出有关句子（2）指导有感情的朗读句子，体会字里行间的情感（3）通过讨论，逐渐加深对文本情感的把握*母亲的表现母亲非常生气，连连叹气，说：“啊！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如
6、病死的好！”除了体验并通过朗读表现出母亲的生气和伤心。思考：母亲为什么说“我”和哥哥是不争气的孩子？*父亲的表现父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。重点品味父亲嫉恶如仇的态度。2、再读课文：思考：为什么我不明白想不通？（1）找找课文中有关句子（2）指导朗读“发现、采摘芭蕉花”的句子，体会当时我们喜出望外的心情，懂得这股喜悦来源于对母亲的关心。3、有感情地朗读课文五、拓展练习：1、现在我们要开一个小小辩论会，辩论一下，我和各个做得对不对？我们分成甲乙两方，各抒己见。2、小组辩论。3、大组辩论4、教师总结。听写句子：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。六、布置作业：A：写出你的观点。B：摘录一句辩论中你印象最深的一句话。板书设计：20、芭蕉花母亲：非常生气诚实可贵父亲：训了一顿
