1、15在家里也该是个好孩子教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。教学目标：1、认识10个生字。理解不懂的词语。2、正确流利地朗读课文。3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。教学重点：学会字词，理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。教学难点：明白在学校和在家里要一个样。教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：1课时教学过程：启发谈
2、话，揭示课题1、师：同学们，当你们做了一件好事时，老师是怎么表扬你们的？2、板书：好孩子3、教师：那么怎么样的孩子才是好孩子呢？老师在和不在一个样，在学校和在家里一个样。4、出示课题，指名读题。15在家里也该是个好孩子5、齐读课题。二、整体感知，学习字词1、指名分节朗读课文，要求读通顺。2、学习生字，交流学法。 置：注意下面的“直”里有三横。3、出示词语，指名带读。 粉刷 鼻涕 叩门 布置 抽屉 地覆天翻4、学生自由朗读课文。 质疑并想办法理解不懂的词语。交流。三、学习课文。1、指名朗读课文，找找哪几节是写在学校里的表现？哪几节是写在家里的表现？2、交流，板书：在学校 粉刷墙壁 擦玻璃 扶小朋
3、友 擦黑板 捡垃圾 走路轻 听讲认真又安静 本子写得整齐 作业答得对 教室布置得美丽在家里 门上画画 桌上刻印 地上撒纸片 欺负表弟 不帮父母做家务 乱蹦乱跳 大喊大闹 乱敲门 抽屉 卧室天翻地覆3、男女生分读 想一想他在学校里和家里分别是怎样的孩子？ （在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的 好学生，可在家里却正好相反。）4、小组交流，说一说诗歌中的“我”在学校里和家里为什么会有那些不同的表现？5、指名交流6、出示句子： 无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。7、有感情地朗读全文。四、激发兴趣，仿写诗歌1、师：有些同学已经迫不及待地想当一回小诗人，让大家分享他写的诗歌。2、指名交流，评议。五、小结： 希望你们既是老师的好学生，也是爸爸妈妈的好孩子，做到无论在哪 里都表现好。六、布置作业。A：1、抄写字词。2、仿照课文写诗。B：1、抄写字词。2、背诵课文。板书设计： 15、在家里也该是个好孩子在学校 粉刷墙壁 擦玻璃 扶小朋友 擦黑板 捡垃圾 走路轻 听讲认真又安静 本子写得整齐 作业答得对 教室布置得美丽在家里 门上画画 桌上刻印 地上撒纸片 欺负表弟 不帮父母做家务 乱蹦乱跳 大喊大闹 乱敲门 抽屉 卧室天翻地覆
