1、一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。14只有一个儿子 教案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识
2、技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。教学目标：1、能在语境中认识“歇、伶、俐、赛、莺、嗓、拎、桶、腰、甸”10个生字。掌握“包字头”。积累词语伶俐沉甸甸等并了解意思；2
3、、正确流利地朗读课文，能体会人物说话时心情并读出语气；3、懂得作为子女要关心、孝敬长辈的道理。教学重难点正确、流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。懂得作为子女要关心、孝敬长辈。教学过程：一、 谈话引入 揭示课题。1、师：前不久刚过了三八妇女节，很多小朋友都为妈妈做了些事，谁来说说看。（2、3生交流）2、师：今天的课文也是关于孩子和妈妈的故事，让我们一起来学习14课。（板书课题：14、只有一个儿子。）3、师：谁来读课题？（个别读 “子”要读轻声，“一个”要做强调。）4、齐读课题。二、 初读课文，整体感知。1、师：通过预习，谁能告诉我，课文共有几小节？（生：13节）2、师：课文里出现了那些人物
4、呢？请同学开小火车读课文。其他小朋友边听边思考。3、师：课文一共写了几个人物啊？（生：7个）他们分别是？（三个妈妈、三个儿子和一个老爷爷）（PPT出示）。4、引导学生质疑：读了刚才的课题，看了屏幕上的内容。你有什么疑问吗？5、师：是呀，文中出现了三个儿子，可课题却说只有一个儿子，这是为什么呢？就让我们带着这个疑问，一起走进课文。三、 学习课文。故事从哪里开始的?请一位同学读一读课文的第一小节 学习歇，（写一写） 看，有三个妈妈在她们的旁边还有一个白胡子老爷爷。在三位妈妈眼中，她们的儿子分别是怎么样的呢？（一）学习2-6小节1、师：读读课文2-6小节，用“”划出三位妈妈评价儿子的话。2、师：第一
5、个妈妈怎么说自己儿子的？“我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不过他”（指名读）（1） 这个儿子有什么优点？（贴字条：伶俐有力气）学习伶（后鼻音） 理解“伶俐”（2） 儿子这么优秀，妈妈什么心情？怎样读？（指导朗读 个别读 男女生读）3、师：那么第二个儿子，妈妈是怎么说的？“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。”（指名读）（1） 第二个儿子有什么优点？嗓子好到什么程度？（字条：唱歌赛黄莺）黄莺是唱歌最好听的一种鸟类，第二个儿子的歌声却比黄莺还好听，所以第二个妈妈说谁都没有他那样好的嗓子，什么意思？（2） 作为妈妈你有什么心情？读一读这句话！(个别读，会读的同学起立读)4、师：那第
6、三个妈妈怎么说自己儿子的？“有什么可讲的，他没什么特别的地方。”（指名读）（字条：没什么特别） 老师也来读读这句话。你听了什么感觉。5、是啊，母亲都是疼爱自己孩子的，但表达的方式不同。（师引读）第一位妈妈骄傲的说第二位母亲自豪的说第三位母亲平淡的说（二）学习第七小节1、聊了自己的孩子后，妈妈们要回家了，她们手上有什么？（生：水桶） 给它一个动词，拎，谁来学一学，它和刚才学的伶俐的伶一样吗?2、水桶重不重？你从哪里看出来的？3、请一位同学读，一位同学演一演。（三）学习8-11节1、看到妈妈这么辛苦，文中的3个儿子会怎么做呢？请你读一读课文8-11小节，用曲线划出相关语句2、交流：第一个儿子（字条
7、：看也不看妈妈一眼） 只顾什么意思第二个儿子（字条：也不看妈妈）3.妈妈拎着水桶那么重，可前两个儿子迎面跑来看都不看妈妈一眼，看看第三个儿子怎么做的？（生读）这桶水确实很重，你从哪个词可以看出来？（沉甸甸）学习甸，包字头，单独第四声，词语沉甸甸中第一声。（用实物感受） 找出这句话中的动词：跑到，接过，提走 （字条：接过水桶）4. 这3个儿子看到妈妈的辛苦后有不同的表现，（师引读）这一切老爷爷都看在眼里，他说：（引读13节） 他为什么这样说？他真的看不清有几个儿子吗？（生自由答）5.师：是啊，前两个儿子有各自的本领，（引读板书）但他们不关心自己的妈妈。只有第三个儿子，虽然他没有特别的本领，但在妈妈最劳累时帮助了妈妈。他才是一个真正的儿子。所以老爷爷最后会说：只看到（一个儿子）四、总结课文 揭示深意1同学们，在这篇课文中你们要向谁学习？希望每一位同学都能向第三个儿子学习，“做关心长辈、孝敬长辈的好孩子”板书：14只有一个儿子第一个儿子 伶俐有力气 看也不看妈妈一眼第二个儿子 唱歌赛黄莺 也不看妈妈 不像儿子第三个儿子 没什么特别 接过水桶，提走了 真正的儿子
