1、给排水科学与工程双语教学思考与探索摘 要：从目前我国的教学体制改革的过程中可以看出，采用双语教学模式已经成为一种普遍的趋势。本文主要从给排水科学与工程双语教学模式的角度入手，同时对于双语教学工作的现状进行具体地分析和探讨，在进行双语教学的过程中，工作人员需要将学生放置到主体位置，然后对专业英语的教学工作加强重视。在提升教学质量的前提下，培养学生双语的能力。关键词：给排水科学；双语教学；思考；探索从现如今我国的给排水科学与工程专业学生的就业水平上看，已经超越了其他的专业，跃居首位。可见，给排水科学和工程将会成为热门学科的一种，在国内和国际的发展中必将处于优势位置。因此，加强这一专业学生的双语教学
2、工作势在必行。不仅可以提升科学技术的高效应用和进步，同时还能够推动这一专业的长足发展。1 双语教学的内涵所谓的双语教学主要是学校采用汉语以外的第二语言来进行教学工作。具体来说，双语教学的主要模式可以从以下三个方面来进行分析：第一，沉浸式的双语教学模式。这种教学方式就是汉语并不作为主要的教学语言，教学工作完全采用第二语言。第二，过渡式双语教学。这种教学模式主要是指在学习的过程中，前期教学采用母语，而后期则采用外语来进行教学，学生们最终会进入到沉浸式教学工作中。第三，保留式双语教学。这种教学方式主要是就是在教学的初期采用母语来进行教学，而在中期和后期部分采用母语，部分采用外语。从双语教学模式的应用
3、中可以看出，在本科教学工作中，完全可以满足教学的要求。但是在实际的教学工作中，教师应该加强引导。通常情况下，如果将文章的内容从母语转化为外语，教学的内容可能会出现不同程度的变化。双语教学不仅可以提升学生们对外语的掌握能力，还可以提升教学工作的时效性。2 给排水专业双语教学的必要性2.1 提升了我国给排水科学与工程专业和国际接轨。由于给排水专业在社会发展中的多数领域得到应用，逐渐成为国家公认的专业类型。在教学的过程中，教育工作者需要对学生的素质和通用性加强重视。因此，只有提升双语教学工作的高效性，才能够逐渐和国际接轨，将我国的给排水专业推向世界。2.2 双语教学从根本上满足社会科技发展的需求。从
4、这一点上看，主要是由于我国的给排水工程专业逐渐成为就业率最高，社会应用水平最高的专业。这一学科在社会应用的过程中占据着重要的位置。而且，英语一直都是世界通用的语言，只有将英语和给排水工业相结合，才能够促进工程技术的高效发展，同时顺应社会发展的需要。2.3 双语教学可以培养复合型人才。现如今，国际社会对于我国的给排水工程专业人员提出了更高的要求，不能专业水平加高，学生还应该具有一般水平的外语能力。这样才能够符合国际合作的基本要求。因此，双语教学工作就成为高校国际合作工作开展的基础和前提，同时也是增强国际竞争的主要方式。另外，采用双语教学模式有助于培养复合型人才。双语教学可以提升学生们的国际视野，
5、同时还可以在提升读写能力的基础上，培养学生的科学思维。在专业领域发展中起到至关重要的促进作用。3 结合给排水专业特点做好双语教学改革现如今，我国所应用的双语教学模式主要是在采用汉语的基础上，应用英语的教学模式。其核心就是采用英语的教学方式来进行学习和沟通。双语教学的主要目标主要表现在语言目标和专业目标两个方面：3.1 明确双语教学目标从给排水科学与工程的教学工作上看，采用双语教学的主要目标就是不断提升学生掌握外文的能力。同时还可以提升学生们对教材内容的了解。在教学模式应用的过程中，主要给学生创造了一个相对比较完善的学习环境，同时还在提升了学生掌握外文的能力。在这一过程中，教学工作者要积极地引进
6、外文的教学资源，对我国的教学理念进行优化和改进。双语教学中，教师和学生要明确教和学的目的，明确重点不是在英语的语法、发音和翻译上，无需将过多的时间纠结于细枝末节，而是要学会使用英语这门工具来学习专业知识，发挥英语的交流作用。3.2 制定有效的教学模式首先，制定教学计划。根据给排水专业的特点，在对现行大纲、学生学习能力的状况、学习安排等展开调研的基础上，制定教学计划，准确规划教学课时、规范主要章节的双语教学深度、难度、侧重点、案例分析及课程训练，认真准备教案、讲义及辅导资料，同时制定双语教学考核大纲。其次，根据给排水专业涉及主干课程方向选择合适的原版教材。教材要突出权威性和前沿性，要能体现当代国
7、际社会给排水专业的新发展、新工艺和特色。教材要具备可实践性，既有理论又有实际工程应用，能锻炼学生分析和解决实际问题的能力。最后，需要加强学生课前预习和课后辅导。在授课前可将下次课的重点内容提前告知学生，让他们事先对生僻词汇有所查阅和了解，提高教学效率，锻炼学生自学能力。3.3 强化实践环节运用多样化的教学手段，丰富教学内容。例如采用多媒体教学，制作生动的课件资料，帮助学生消化吸收。鼓励学生用中英文制作幻灯片进行课堂演讲，尝试“交流-互动”的教学模式，创造一种活跃的、轻松的学习氛围。还可鼓励学生参与给排水工程相关企业的实习锻炼。一方面将课堂上学到的知识与实际进行比较，加以巩固；另一方面可以开阔视
8、野，拓宽课堂知识。3.4 增强学生学习信心对学生而言，每一门专业课都是一个从未涉及的新领域，更何况是用双语来进行教学活动。这就要求在教学的初始阶段适当多用中文讲解，利用专业案例激发学生的学习兴趣，并坚持以一本教材为主，多本教材为辅，将知识多层面立体地传授给学生。在适应了英文教学模式以后，逐渐增加英文在教学中的比重，由易到难、由少到多、循序渐进地建立学生对英文学习兴趣和信心。3.5 把握专业教学和英语教学的关系在给排水工程的双语教学中，明确专业教学放在首位，英语教学是重要的教学工具。综合考虑学生的英语能力，适时对教学重点和方案进行调整，不一味地强调英语，以及规定英文所占的比重。结束语给排水专业的
9、双语教学不仅仅是一种教学形式，更蕴含着一种全新的教学理念。中国目前的双语教学仍处于起步发展阶段，给排水专业的双语教学更处于探索阶段。借鉴国外先进的教学理念，加快中国高校双语教学内容和教学方法改革，能使学生更好地掌握英语思维和交流习惯。如何做到适应短学时教学要求，又符合当前高校推行双语教学的趋势，需要更加深入的研究。参考文献1罗睿，郭建军.对中国大学双语教学中教材建设的思考J.教育文化论坛，2012（5）.2刘珊，张小玲，陈爱侠.大学短学时“固体废物的处理与处置”专业课双语教学研究与实践J.教育与教学研究，2011（11）.3陈姗.本科双语教学的思考J.高等建筑教育，2010（3）.4罗旭.对环境工程双语教学的研究J.中国科技信息，2011（18）.
