1、二年级上语文教学实录-1秋游苏教版师：读课题。 生：读。 师：这一课的生字小朋友认识了吗？横着读。这一组小朋友开火车。 生：凉、老、师、兔、追、望、郊、逐、喊 师：一起来读。 生：读。 师：秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手来唱郊游歌。 生：唱歌。 师：平时你看到的秋天是怎么样的？ 生：美美的，吹下来的风是爽爽的。 生：叶子掉下来了，果园里的果子成熟了。 生：秋天很美。 生：秋天枫叶红红的，庄稼成熟了。 生：秋天的小草没有夏天的绿了，慢慢地变得黄了。 师：想不想知道课文中是怎么说的？自己读二、三小节。想一想你喜欢秋天的什么？ 生：读书。 师：互相说说，你怎么想的？为什么。 生
2、：白软软的，很可爱。 生：稻子。 生：白可以变白兔一群绵羊。 生：小羊。 师：它会变一会儿变成这儿。请一个同学来读。 生：读第二节。 师：蓝蓝的天空，怎么样？ 生：一望无边？ 师：你知道是什么意思？ 生：就是从边上看没有边。师：你知道有哪个词语与它意思一样？ 生：一望无际。 生：无边无际。 师：老师给同学们带来了。 生：读：一望无边、一望而却步无际 师：还有什么也是一望无边的？ 生：大海。 师：怎么样的大海一望无边？ 生：蓝蓝的大海一望无边。 生：绿绿的小草一望无边。 师：长在什么地方？青青的草原一望无边。你能把这个词读好吗？ 生：不好。 师：你能读好吗？ 生：读。 师：好象看到了一望无边的蓝
3、天一样。 生：读一望无边。 师：我们看一下。美不美？ 生：美。 师：天上还漂着白云有时会有时会它还会变成什么样？ 生：天上的白云有时像一群小鱼。 生：天上的白云有时像一群白龙。 生：有时像一群大老虎。 师：什么样的大老虎？ 生：天上的像一群野牛 师：除了动物。还像什么？ 生：小河。 生：有时像一群狮子，有时像一群小狗。 生：有时像甜甜的蛋糕有时像圆的苹果。 师：真是变化多端，多姿多彩。能读好这一小节吗？【可以让学生学习这两个词】 生：读。 师：引导评：哪个词读得好？ 生：声音很响亮。 生：他读的“一望无边”好。 师：他读的声音很响亮。表扬读的和评的同学。鼓掌。一起来读。生：齐读。男生读。 师：
4、女生来评价一下。 生：没有感情。 师：黄妍来读读这一节。 生：读。 师：男生来说说。 生：前面的声音太小了，后面就响亮了。 生：她的声音非常优美。 师：像黄妍一样再来读第二节。【如何对低年级小朋友进行朗读指导？】 生：齐读。 师：秋天还有什么也很美？喜欢秋天的稻子的举手？喜欢高粱的举手？我们到秋天的农田里看一看？ 生：读课文。 师：农田里美不美？美在哪儿？ 生：农田里就像彩虹似的，都是彩色的。稻子黄的，红的，白的。 师：什么美？ 生：颜色美。 师：出示图片。稻子黄了，像什么？ 生：地毯。 师：出示棉花白了，像什么？ 生：棉花糖。 生：白兔 生：雪。 生：在地上铺了一层白白的地毯。 师：刚刚看了
5、三幅图，你觉得秋天的农田美吗？选取一个你最喜欢的说一说。 生：棉花白了，像地上的雪。 生：稻子黄了，像 师：像地上铺了一层金子一样。 生：棉花白了，像一个枕头。 生：棉花有时像下雪了，然后铺成的白色的。 师：稻子黄了金灿灿的秋天的农田真美啊！你能读出秋天的美吗？ 生：能。读。 师：老师觉得他的颜色的词读得最好，庄稼丰收了，农民伯伯可高兴了。 生：读 师：颜色美吗？ 生：不美。 师：谁来读得美一点？ 生：读。 师：评价。 生：他的棉花白了，读得最美。 师：小朋友一起来读一读。 生：齐读。师：小朋友，秋天的果园里有哪些水果？ 生：草莓。 师：草莓可不是秋天的水果。 生：桔子。 师：桔子怎么了？【语
6、言的训练随处都可以进行。有了老师的指导，学生就能在平常的每一堂课中把话说好，说通顺，说美。我们的教学就是这样一步一步走向成熟的。】 生：桔子黄了。 生：苹果红了。 生：石榴裂开了大嘴。 生：秋天的葡萄紫了。 师：（出示文字） 生：读 师：小朋友 ，你想不想用我们学过的一首儿歌来赞美一下？知道中哪一首？ 生：秋天到。 师：加上动作来演一演。 生：上前背诵。 师：板书田野。黄红白。秋天的天空是那么美，农田是那么迷人。你能把二、三小节读美吗？ 生：配乐读。齐读指名读再读女生齐读 师：来到这么美的郊外。你最想干什么？ 生：画下美丽的风景。 生：躺在草地上，欣赏蓝蓝的天空。【不要重复学生的话】 生：我想
7、坐在草地上，把这幅美景拍下来。 生：我把所有的东西画了一张纸上，给爸爸妈妈看。 师：同学们干什么呢？ 生：齐读第四小节。 师：他们开心吗？ 生：开心 。 师：你从哪儿看出？ 生：嘴都咧开了。 师：从课文中的文字中看出什么来呢？ 生：笑着多开心啊。 生：向着蓝天亮开了嗓子。 生：有的在草地上打 师：板书。他们会喊些什么呀？ 生：哇！蓝天真美！ 生：蓝天真美，我想像小鸟一样飞到蓝天上，看蓝天上的风景。 生：蓝天真美，我想像小鸟一样飞到白云上躺着。【给学生一幅背景图，让学生说一说，是否会更好呢？】 师：每个小朋友自己喊一喊吧！ 生：喊。师：蓝天真美，我爱秋天！你能把他们的开心地读出来吗？ 生：读。 师：哪些地方读得好？ 生：笑着喊着读得好。 师：还有谁读？ 生：读。齐读。 师：老师想让同学们用三个有的说一段话。你选择其中的一句来说一说 生：操场上，有的在跳，有的在踢，有的在打篮球。 生：打扫卫生时，有的在扫地，有的在拖地，还有的在擦窗台 生：超市里，人们买了好多的东西，有的买饮料有的买盐有的买薯片 师：同学们选择其中一句说一说。 生：说。【先自由地说一说，再来交流】 师：秋天的景色真是赏也赏不完，看也看不厌。同学们一起来读一读课文。 生：齐读。 师：回去找一找秋天的小文章，句子抄一抄，读一读，记在你的脑子里。 下课。
