1、二年级上语文听课反思-15小柳树和小枣树人教版新课标听了丁老师的小柳树和小枣树，作为新教师，我学到了很多。学习语文是一个很快乐很享受的过程，享受其间的轻松、享受其间的智慧、更享受其间无穷的体验与生成。丁老师的40分钟，我乐在其中，所有的学生也都积极参与、乐在其中，非常一个美妙的过程体验。在新课程背景下，有几下几点需要我好好学习，以便更好开展以后的教学。1、以生为本，尊重学生的主体感受陶行知先生曾倡导过“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间。这六大解放的核心是解放学生的大脑。这就要求我们在教学的过程中应该充分尊重学生的独特体验。学习过程中，丁老师站在一旁，以引导者的身份，引
2、领学生不断地研读文本。“还能从哪些句子可以看出小柳树骄傲了？”“小柳树外形美在哪里呢？用横线画下来读一读。”“读了这篇课文，你们喜欢课文中的谁？为什么？”简单的几句话，教师只是给予学生阅读方法的指导，而并没有用自己的感受来左右学生的思考。在交流的过程中，我们可以感受到，学生所说的都是他们自己的话，是他们对于文本的真切的、具有个性化的解读，是属于孩子们自己的体验与生成。2、以文为本，关注文本的深刻内涵语文课程标准中明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见，文本在整个阅读教学中处于至关重要的地位。在上述教学片段中，学生的学习始终紧扣文本，紧扣文本中的关键字句进行。从“得意”中体会
3、到小柳树的骄傲；“温和”可以看出枣树的谦逊；从“不好意思”这个词语中，还感受到小柳树的知错能改学生的体验与感受完全来源于文本本身。不知不觉中，学生就把握住了文本的内涵：尺有所短，寸有所长。三、尊重学生的个性差异，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现童真。在本课的教学中，丁老师主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。课堂中，丁老师努力遵循倡导新的学习方式这一理念，指导得也比较成功。如在指导学生体会小柳树的美和它嘲讽小枣树的语气时，抓住柳树的特点，运用多种形式将这几句话句话一遍遍的在读中感悟。学生在读中体会到了美和小柳树的性格。快乐语文，就是一颗需要不断雕琢的珍珠，需要教师用心研究、体会，更需要我们大家一起用心呵护。
