1、第五、六单元训练卷（二）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）阅读下面的文字，完成13题。（本题共3小题，18分）知事下乡法阿尔丰斯都德知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地，一径奔向
2、那共阿非。因为这一天，是个重要的纪念日，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，正摊着一个皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次，可是总生不出下文。四轮车内的空气，热不可当！道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾地跳舞。道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答。知事先生，正在纳闷的
3、当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他。知事先生，居然中了诱惑了。他一面吩咐仆人们停车；一面从四轮车里，跳了下来，径自走进那片小的槠树林里。树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫堇花，在旁边发香他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书，登时大起恐慌。那鸟儿，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事，在这光景里，大家都私下地互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不
4、少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这那里会是美术家，你不看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。”“也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌。“只有我知道，这是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“这原来是一个县知事！这原来是一个县知事！”一会儿，紫堇花发问：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺儿
5、接着答复。于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气在这喧哗而又恬静的林子间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑。知事先生，把肩胛一耸，露出不屑睬他的意思，回转头来，想继续去筹划他的演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声地唱将起来。知事先生，气嘘嘘地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，才
6、刚结束，一丛小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，沙沙地唱起歌来。于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效尤着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被解去，他正打算把已成的演说，艾艾艾艾地，从头再述两三回：“诸位先生，诸位同事”1.下列
7、对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A.开头虽着墨不多，但将知事出巡的场面写得隆重庄严，意在与后文槠树林间恬静和谐的氛围形成对比，从而更加有力地凸显主题。B.小说主要借助排比、拟人、点面结合等手法对林间动植物进行描绘，既生动优美，又特点鲜明，显示了作者高超的语言驾驭艺术。C.正是因为知事先生在槠树林间跟各种动植物进行了直接的对话和交流，才使得他受到启迪，灵感迸发，最终筹划出了他的演讲稿。D.小说在情节上没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，虽也微波屡兴、张弛有致，但总体上平和推进，呈现出一种散文化、诗意化的美感。2.小说中三次出现“诸位先生，诸位同事们”的字样，请结合文本
8、情境，分别说说表现了知事先生怎样的心情。（7分）3.有人说：本文标题虽是“知事下乡”，但实则是一篇揭示“人与自然的关系”的主题的小说。请结合作品进行分析。（8分）（二）阅读下面的文字，完成46题。（本题共3小题，18分）普雷瑟先生的成功之道美贝蒂扬斯几年前我攻读一个教育学博士学位。根据学校规定，我选择了衣阿华州社会福利事业厅厅长普雷瑟先生作为跟随实习的人选。普雷瑟先生扶贫帮困工作卓有成效，他不仅合理使用各种救济和捐赠，更重要的是，他使许多失业的人重新找到工作并走向成功，让无数贫困的人过上了幸福生活。第二天，我往普雷瑟先生的办公室打了电话。他的秘书告诉我他出差了。一连两周，我每天打电话，但每次都
9、得到同样的答复。后来，我决定直接去拜访他。到了那里，我发现普雷瑟先生有三个秘书。她们的办公桌在普雷瑟先生的办公室门前列成了一排，前两个秘书背朝门，最后一个秘书面朝门。“您好，我想见普雷瑟先生。”我对第一个秘书说。“预约了吗。”秘书漫不经心地问。“没有，为什么不能直接预约呢？”我问。“也行。”她说，然后拿起语机，拨了一个号码。接着，第二个秘书桌上的电话机响了。两个秘书相隔仅有一米的距离，居然煞有介事地用电话谈了起来。最后，第二个秘书说：“告诉她5个月后普雷瑟先生可能有空，不过要提前一个星期打电话来确认。”她们的一番奚落让我的肺都快气炸了，我转身想走。这时，我看到那两个秘书起身去了餐厅。我有了一个
10、新的计划：我想见普雷瑟先生。我从钱包里掏出100美元放在桌子上：“请你转告普雷瑟先生，我花100美元买他5分钟的时间。”秘书一惊，看看我，一句话未说，走进了普雷瑟先生的办公室。不一会儿，从普雷瑟先生的办公室里传来了朗朗的笑声，一个高大的男子打开办公室的门。“进来，”他笑道，“请坐。”我把实习合同递给了他。他拿起合同几乎看也没看，就签上了他的名字。“好了，”他抬起头说，“有什么问题尽管问吧你的100美元买我的5分钟时间。”我准备好的问题一下子全都想不起来了，只能茫然地看着他。“让我来说吧，”他说，“你是不是想问，我是如何成功地挖掘人的潜力、调动他们积极向上的愿望的？又是如何让许多人脱贫致富的？”
11、他刚想说出第三个问题，桌上电话响了，他按了免提键。从他们的对话中，我得知打电话的是他的朋友丹尼斯。丹尼斯是本市的一名雕塑家，他创作的雕塑作品堂吉诃德的马在全国获得大奖，使他成为本市知名人物。可是，他告诉普雷瑟先生，这座放置在街心公园的雕塑作品前一天晚上被一些调皮的孩子毁坏了。普雷瑟先生听了哈哈大笑：“这是好事呀，我的朋友！一来这件事会让你得到更多人的关注，二来堂吉诃德的马虽堪称佳作，但也让你沾沾自喜固步自封其实你能创作出更好的作品，全世界人民可都等着这一天呢。”“普雷瑟先生，”我把话题转移到正题上，“感谢你同意让我跟随你实习，可是，我想知道，为什么你刚才并没有认真看一看实习合同就在上面签了字呢
12、？”“两个原因，”他说，“首先，你为了能见到我想出了一个建设性的方法。知道我为什么让我的三个秘书以那样的方式安排在外面吗？那些能够过我秘书这一关的人展现了解决问题的能力，说明见我是有重要的事情，所以他们能够把挑战看作解决问题的一部分，而不是单纯地抱怨。其次，你让我感到自己是有价值的。你花100美元买我5分钟的时间！”普雷瑟先生没有收下我的100美元。此外，丹尼斯后来创作的新作品女人头像获得了巨大成功，让他享有了“艺木大师”的美誉。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A.文章中的普雷瑟先生，是一个成功人士，其主要的性格特征是心地善良、敢于面对挑战、有独特思维、
13、善于解决问题。B.文中的“漫不经心”“煞有介事”等神态描写，突出了秘书们的傲慢，也侧面写出普雷瑟先生的难以接近。C.文章以对话为主组织材料，加快文章的节奏。同时运用语言、动作、心理描写等手法塑造人物，使人物的性格鲜活。D.文章的第一段中介绍普雷瑟先生的业绩，目的是吸引读者的兴趣，同时为后面的面试做相应的铺垫。5.文中插入丹尼斯打来的电话有何用意？请简要分析。（7分）6.文中三次写到“100美元”，有何作用？请简要分析。（8分）二、古代诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成710题。杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不
14、中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路
15、。”帝乃解。甫谢，且称：“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论许琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之或时不巾而性褊躁傲诞尝醉登武床瞪视曰严挺之乃有此儿武亦暴猛外若不为忤中衔之。一日，欲杀甫，集吏于门。武将出，冠钩于帘者三，左右走报其母，力救得止。甫旷放不自检，好论天下大事，
16、高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人皆怜之。坟在岳阳。有集六十卷，今传。元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。（节选自新唐书杜甫传）7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A甫见之/或时不巾/而性褊躁/傲诞尝醉/登武床瞪视曰/严挺之乃有此儿武/亦暴猛/外若不为/忤中衔之B甫见之/或时不巾而性/褊躁傲诞/尝醉登武床/瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴/
17、猛外若不为忤/中衔之C甫见之/或时不巾/而性褊躁/傲诞尝醉/登武床瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛/外若不为忤/中衔之D甫见之/或时不巾/而性褊躁傲诞/尝醉登武床/瞪视曰/严挺之乃有此儿/武亦暴猛/外若不为忤/中衔之8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A泥涂，污泥、淤泥，引申为泥泞的道路。比喻卑下的地位或灾难困苦的境地，亦指陷入灾难困苦之中。B三司，古代的三个官署。汉代以太尉（大司马）、司徒、司空为三司，也称三公。唐代以御史大夫、中书、门下为三司，主管户部。C公辅，即三公四辅。辅，即辅佐或辅相，相传古代天子身边有四个辅佐或辅相，故称四辅。三公四辅均为天子之佐，借指
18、宰相一类的大臣。D赐骸骨，意同“乞骸骨”。指自请退职，意为请求赐放，使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。这是古代官员请求致仕（即告老还乡）的婉词。9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A杜甫年少时生活贫困，精神不振。他客居在吴越等地，李邕很看重他的才能，第一个去看望他。后来他参加进士考试没有考中，滞留在了长安。B杜甫在给皇上的上书中介绍了自己的家世、学问和生活境况，表现了诗人对自己才干的高度自信自许、怀才不遇的感伤和希望发挥才干的期盼。C文中表现出了杜甫鲜明的个性，他为了救房琯直言进谏，因而触怒了唐肃宗，他与严武交往不注意身份地位的差距，不注重自己的衣着甚至还出言不逊。D杜
19、甫曾经跟随李白、高适去汴州，畅快喝酒后登上吹台，触今怀古，情绪激昂慷慨，没有人能理解。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜。（5分）（2）武将出，冠钩于帘者三，左右走报其母，力救得止。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1112题。风雨中诵潘邠老诗宋韩淲满城风雨近重阳，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。【注】潘邠（bn）老：传北宋诗人潘大临，字邠老，其诗句“满城风雨近重阳”名闻遐迩。后世多有借此句续诗成篇者。韩淲（bi
20、o）：南宋诗人，有高节，从仕不久即归乡，作此诗时年约40岁。行藏：语出论语述而“用之则行，舍之则藏”。后多指出仕及归隐。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.诗人在重阳节前登吴山，正逢风雨，前人的诗意与自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落笔成章，虽直引前人成句入诗，但妙合无垠，别成佳作。B.第三句写自己虽在中年，却已有年届晚境之感，老眼昏花，健忘到记不清行路，索性不再把远近放在心上。既有岁月催人老的悲慨，又有不戚戚于此的超然。C.第四句紧承上句，抒写胸臆，说自己虽然年老体衰，但胸怀坦荡，壮心尚存，全句呈现激扬的情绪，但“任”字的使用也流露出不能自主决定命运的无奈。D.第
21、三联写自然风光每每让人诗兴大发，而眼前这派秋景，却只带给诗人无尽的痛苦感伤。两句一放一收延续上联的跌宕之势，颇有杜诗顿挫之风。12.论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快水的两句“_，_”表达了作者弃官归乡的畅快心情。（2)王勃在滕王阁序中以“_，_”两句来描写秋日的山光水色，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，特征鲜明。（3）李密在陈情表里用“_，_”两句写自己家族人丁稀少，内外无亲的可怜可悯之状。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成14
22、16题。世界杯揭幕战开始，中国足球队缺席，但中国媒体并不缺席。为了利益，中国一些媒体人成为戏精段子手。如何极尽所能制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何东拉西扯演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。而之所以段子和戏精能在世界杯期间_，以及对冰岛足球真正崛起原因的漠视，恐怕也不难看出中国足球水平之所以落后的根本所在，不难找出中国足球土壤之所以贫瘠的源头。因为爱所以爱，没有_的辉煌，没有随随便便的成功，所有足球强国的成绩都孕育于热爱足球的土壤，得益于强大的青训体系，需要有别于“盆景工程”式的炒作，( )。就像当点击量和有态度产生分歧时，点击量能带来短暂的狂欢，但有态度却能在潜移默化中_。媒
23、体如此，冰岛足球如此，我想中国足球也不可能例外。14文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何极尽所能制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。B如何东拉西扯制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或者悬疑片，如何极尽所能演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。C如何东拉西扯制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何极尽所能演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。D如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或者悬疑片，如何极尽所能制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。15下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
24、A对足球作为一个运动项目所产生的运动规律需要有着最起码的尊重B作为一个运动项目所产生的运动规律需要对足球有着最起码的尊重C需要对足球作为一个运动项目所产生的运动规律有着最起码的尊重D需要作为一个运动项目所产生的运动规律对足球有着最起码的尊重16依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A大行其道 一挥而就 水滴石穿B盛行一时 一挥而就 积羽沉舟C大行其道 一蹴而就 水滴石穿D盛行一时 一蹴而就 积羽沉舟17中学生李阳写了一首诗，想向一位他久已慕名的王编辑请教，恰巧王编辑不在家，他就给王编辑写了个便条。便条中有几处不得体，请找出来，并加以改正。（5分）王编辑：您好!我到寒舍拜访您，
25、您不在。我把大作诗经情思放在您家，望拜读。本人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。李阳2018年10月21日18观察华君武漫画决心，说明画面内容并揭示寓意。（6分）四、写作（60分）19阅读下面的材料，根据要求写作。一百年前，我们的祖辈在新青年中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”。五十年前，我们的父辈在青春万岁中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”。今天，我们这样表达自己的心声：“谁的青春不迷茫我的青春我做主再不疯狂就老了”上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度
26、，写一篇议论文，不少于800字。答 案1. 【答案】C【解析】C项，人和动植物之间是不可能进行直接的对话和交流的，作者借助拟人手法，通过知事自身的感悟，来展示自然对人的浸染作用。2.【参考答案】第一次，局囿在四轮马车内，苦于没有下文，气闷烦躁；第二次，进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，愠怒气恼；第三次，融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自如。3. 【参考答案】自然对人类是善意包容的。面对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；对初入树林的知事，林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑。自然对人具有浸化、熏陶作用。知事由气闷心躁到最后舒舒服服偃仰在草地上，可
27、见自然能使人卸下包袱、滤去尘俗、受到启迪，让身心获得彻底的解放。人类应该主动亲近自然，让精神和灵魂在中接受洗礼。知事逐渐将自己融入自然之中，感受美好点滴，最终获得了愉悦和灵感。人要懂得与自然和谐相处。作为高级物种，人类更应热爱、保护、敬畏自然，才能实现天人合一。老黄莺在知事的衙门花园里唱了一个春天的歌，知事毫无恶意，所以林中的生物才敢亲近他，才会有和谐共融的局面。【解析】注意答出文章阐释了哪些“人与自然”的关系，如“自然对人类是善意包容的”“自然对人具有浸化、熏陶作用”“人类应该主动亲近自然，让精神和灵魂在中接受洗礼”“人要懂得与自然和谐相处”。4. 【答案】B【解析】B项，“秘书们的傲慢”“
28、普雷瑟先生的难以接近”表述错误。5.【参考答案】为了说明一个道理：成功不是以取得的胜利来衡量的，而是看如何从失败中重新站起来；要坚持不懈地发现建设性的解决办法；照应标题“成功之道”；为后文解释在合同上签字做铺垫。【解析】这是一道考查文章插入情节的内容的题目，注意答出情节的内容，然后从结构和内容的角度分析作用。6.【参考答案】第一次出现使文章出现波澜，引出普雷瑟这个人物，推动情节发展；第二次出现交代普雷瑟出现的原因，照应前文，同时说明“成功之道”的内涵，照应标题；第三次出现说明普雷瑟不是一个贪婪的人，使人物性格丰满。【解析】这是一道考核情节的题目，注意内容和结构的角度分析作用，内容方面从人物的塑
29、造，结构的方面从情节的推进等角度作答。7 【答案】D【解析】本题考查文言断句。此类试题解答时，首先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“傲诞”修饰“性”及连词“而”，排除A项、C项。“暴猛”是暴躁勇猛的意思，结合句意内容分析，排除B项。故选D。8 【答案】B【解析】本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“唐代以御史大夫、中书、门下为三司，主管户部”错
30、误。在唐代，三司主理刑狱。故选B。9 【答案】A【解析】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，结合文本内容“少贫不自振，客吴越、齐赵间”分析可知，“精神不振”错误。“不自振”应是“不能养活自己”。故选A。10 【参考答案】（1）皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试文辞，提拔（他）为河西尉，（杜甫）没有接受任职。（2）严武将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人奔走（把这件事）告诉他的母亲，他的母亲极力相救，（
31、严武）才作罢。【解析】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“奇”，感到惊奇，意动用法；“之”，代词，代指三篇赋文；“待制”，等待诏命；“使待制集贤院”（状语后置句、省略句）；“试”，考试；“不拜”，没有接受任职。（2）“于”，被；“钩于帘者三”，多次被帘子的钩钩住（状语后置）；“报”，告诉；“其”，代词，他的；“力”，极力；“得止”，得以阻止，才作罢。【参考译文】杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵一带。李邕
32、对他的才学感到惊奇，先前去见他。参加科举考试落第，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，后来又祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试文辞，提拔（他）为河西尉，（杜甫）没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，并且说：“自先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外（早晚弃尸山谷），还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位
33、低下的长时间的屈辱（把我从长久屈辱的困境中解脱出来），那么臣的著述即使不足以宣扬六经，但也能含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？”至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，房琯当时在陈涛斜被打败，又因为受他的门客董延兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召令三司来共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。杜甫谢罪说“房琯，是宰相的儿子，年轻时就建立有远大理想要成为学识精粹纯正的儒者，有大臣的体器。时人认为房琯有三
34、公之才，陛下也果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，可是他的性情有些傲慢。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了最当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”可是皇帝从此不大看重录用他了。后来他又流落到了剑南，在成都西郊筑草屋定居。后来召他任京兆功曹参军，不去赴任。正好严武统辖剑南东及西州，杜甫前去依附他。严武再次统辖剑南军，上表荐杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武时很随便，有时竟不戴帽子。杜甫性格褊狭放诞，曾经酒醉登
35、上严武坐具，瞪着严武说：“严挺之竟然有这样的儿子。”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心恨杜甫。有一天想要杀杜甫，召集所有的官吏在门口，严武将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人奔走（把这件事）告诉他的母亲，他的母亲极力去相救，（严武）才作罢。杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，但高谈而不贴合实际。与李白齐名，时人称为“李杜”。曾经随同李白和高适从汴州路过，饮酒醉了登上吹台，情绪激昂地写怀古的诗歌，人们不能猜测（理解）他的心思。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚守节操不被玷污，做诗歌，感伤时局又同情弱者，忠诚不忘君主，人们都很同情他的忠义。他的坟墓在岳阳。有60卷诗集
36、流传到现在。元稹说：“有诗人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于即便千言万语气势一点都不衰减，世人称他的诗为“诗史”。韩愈对于（杜甫的）文章慎重地许可，至于诗歌，只是推荐说：”李杜文章在，光焰万丈长。”的确可以相信他们说的。11. 【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题主要考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“任字的使用也流露出不能自主决定命运的无奈”分析不当，应是“任”字的使用展现了诗人旷达的精神面貌。故选C。12. 【参考答案】尾联运用以景结情（融情于景、以景写情）的手法
37、，用“今古骚人乃如许”收束前三联的万千感慨，但又不具体点明，只用“乃如许”三字概括；而尾联后一句也不解说这如许的感受究竟为何，而是宕开一笔，以眼前的苍茫暮色和耳畔的澎湃江潮收束全诗，拓展诗歌意境，给读者回味、思考的空间，使情感表达含蓄蕴藉，产生“言已尽而意无穷”的艺术效果。【解析】题干是“论者谓此诗尾联有文已尽而意无穷之妙，请结合诗句具体赏析”，是考查学生赏析诗句，把握诗歌主旨能力。本诗尾联“今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫”，意思是古今诗人都是如此，与我相仿，我眼看着晚潮澎湃，一片苍茫。诗人以“今古骚人乃如许”句，来强调古今诗人的共同感受；这感受如何，诗不直说，以景语来表达，也就是以景作结，说
38、“暮潮声卷入苍茫”，通过江潮澎湃，诗人独立山上，眼观这苍茫景色，来含蓄地表达内心世界，把意境无限地拓展，让读者自己去回味、思考，正是所谓的“文已尽而意无穷”。13. 【答案】（1）舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣（2）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫（3）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮【解析】本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：遥、飏、潦、潭、清、期、僮。14 【答案】D【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字
39、中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。“肥皂剧”和“悬疑片”这里是选择关系，所以排除A项、C项；“演绎”和“冲突”不搭配，所以排除B项。故选D。15 【答案】C【解析】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。前面语境是动宾结构，所以排除A项、B项，前后构成排比，
40、更连贯，更有气势；D项主客颠倒，“运动规律对足球尊重”明显不对，所以排除D项。故选C。16 【答案】C【解析】本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。一般为贬义词或中性词。盛行一时：形容一时特别兴盛或流行，含有褒义。结合“之所以段子和戏精能在世界杯期间”分析，这里应该是“大行其道”。一挥而就：偏正式成语，形容才思敏捷，一动笔就写成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。结合语境内容“没有随随便便的成功”分析，这里指做事情容易
41、成功，选用“一蹴而就”。水滴石穿：指水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。积羽沉舟：羽毛虽小，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。结合“但有态度却能在潜移默化中”分析，选用“水滴石穿”。故选C。17 【参考答案】“寒舍”改为“您家”；“大作”改为“拙作”；“拜读”改为“费心一读”；“雅趣”改为“爱好”；“斧正”改为“修改”。【解析】本题考查语言表达得体能力。题干已经指出语段是“中学生李阳写了一首诗，想向一位他久已慕名的王编辑请教，恰巧王编辑不在家，他就给王编辑写了个便条”，且“便条中有几处不得体”，要求“找出并作修改”。仔细阅读
42、便条，可发现：“寒舍”，谦辞,对人称自己的家。此处是说自己“久已慕名的王编辑”家，表达不得体，可改为“您家”。“大作”，称人作品的敬辞。此处是说自己作品，表达不得体，可改为“拙作”。“拜读”，读别人作品或书信的敬辞。此处是请王编辑读自己的作品，表达不得体，可改为“费心一读”。“雅趣”，意思是风雅的意趣，用于此处，大词小用，且有抬高自己之嫌，表达不得体，可改为“爱好”。“斧正”，是请别人修改文章的敬辞。此处是说自己不能修改自己写的诗，表达不得体，可改为“修改”。18 【参考答案】内容阐述：漫画中的人物“决心”要戒烟，但刚把烟斗从楼上扔出窗外，马上就跑到楼下接住了。寓意：漫画决心讽刺了那些下定决心
43、完成一件事情，却没有坚强的意志力抵制各种诱惑从而导致失败的人。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。此处主要考查图文转换能力，分析漫画题，一般要求说明画面内容并揭示寓意，作答时要仔细观察漫画内容，看漫画是揭露或讽刺什么。这是一幅四联画：决心戒烟把烟嘴从楼上扔下去立即反悔奔下楼去刚好把扔下的烟嘴接住。戒烟“决心”瓦解，比自由落体还快！根据分析可以表述漫画内容以及其寓意。19 【写作指导】此题考查根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。写作时要仔细阅读所给材料，把握材料中心，确定立意。本题所给材料的关键词是“青春”，材料分为三部分，分别写了祖辈、父辈和今天三个时期青年
44、人对于青春不认识，同时暗含三个时代青春和青年的对比。总体来看，祖辈和父辈的青春观其实是在中国历史上两个重要的时期，青年人响应时代号召做出的选择，当下青年的青春观，既有与祖辈、父辈相同之处，也反映出部分青年信仰缺失和青春迷茫的现实。材料的隐含信息极其丰富，在对青春认识和对比的背后是时代的召唤和青年的责任、担当和选择，同时暗示了在新的大时代背景下，要通过先辈们的青春选择和奉献来教育当代的青年树立正确的世界观，使当代的青年人在自己的青春时代里选择正确的道路，担当起属于自己的使命，成就自己无悔的青春和辉煌的人生。写作中可分析“青春”的内涵；也可揭示“青春”的责任与使命，如写青春与时代的责任，青春与青年
45、的使命，青春与历史的担当等；还可以写“青春”的变迁，展现不同时代人们的不同青春追求等；也可以批判当今部分青年中存在的不正确的青春观。总之，考生只要能够围绕“青春”来写，主题积极向上，体现出青春的责任感和担当精神，都是符合要求的。行文中可先对“青春”进行总述，然后分别分析祖辈的青春、父辈的青春、当代青年人的青春，表达青年人应担负起历史使命、铸就青春辉煌的主题。本题要求写议论文，论证时可结合典型事例进行分析，如老一代革命家毛泽东、周恩来等把青春献给国家的解放事业；中国第一代养鹤人徐铁林夫妇，把自己的青春奉献给养丹顶鹤的事业，开创了中国环保事业的先河等，让文章有现实意义和针对性。立意参考：青春拒绝迷
46、茫；对话青春100年；三代青春里有祖国的未来；个性飞扬写青春；青春当担负使命，为民族复兴而奋斗；等等。【参考例文】青春生命的觉醒青春是什么？青春是祖辈的呐喊，“创建青春之民族”，以蓬勃的生命反对压迫；青春是父辈的高歌，“渴望生活，从不淡漠”，撑起国家的脊梁；青春是我们的心声，“我的青春我做主”，彰显新时代的自信。是啊，青春是人生中最美好的年华。青春可以“迷茫”，可以“疯狂”，但这“迷茫”“疯狂”并不是浪费生命。青春的真正意义在于生命意识的觉醒，在于学会承担。生命意识觉醒的伊始，总会因前程未卜而感到茫然。祖辈们面对破碎的山河，父辈们面对困苦的生活，也会迷茫。然而正因为是青春，他们坚定了信仰，追随
47、着内心前行。而如今我们的迷茫，源于经济快速发展而精神无所寄托。因此，青春的意义首先在于确定志向。青春不应局限于一己私利，应有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向，要坚定地守住内心。然而，既有了内心的坚守，为何还会“疯狂”？其实，疯狂不过是反常。青春的力量需要一个抒发的契机，关键在于我们“疯狂”的目的。秋瑾，出身官宦，她的人生本应一帆风顺，可是她却为革命抛洒青春的热血。这在世人眼中也许是“疯狂”的，然而正因如此，我们的民族才拥有了生命力。青春应该突破常规，然而这突破不是为了标新立异，而是为了更高远的意义，为了承担责任。于是，我们坚守内心以明志，突破常规以获得动力。但是我们
48、不能忘记，真正的青春应该“我做主”。这三个字掷地有声，向我们传达着青春的力量，也暗示着内在人格的觉醒。“我做主”意味着自我选择，它首先意味着对外在权威的否定。祖辈们否定了旧势力的黑暗，选择承担民族独立的责任；同时它也意味着价值观的建立，父辈们选择“渴望生活”，用积极的态度面对人生。而我们呢？我们应该选择什么样的青春？我们应该确定怎样的价值观？答案昭然若揭，我们的青春，同样离不开社会责任的承担。老人摔倒了，外在有很多声音“分析”着利弊，然而内心的善良告诉我们应扶起。和平安定的社会也会有消极的声音，作为有责任的青年，我们应勇敢地站出来，不做沉默的大多数，要谨记“无尽的远方，无穷的人们，都与我们有关”。其实，青春是一段觉醒的年华，它为我们的人生塑造生命的态度。在这个过程中，我们确定志向驱走茫然，突破常规以求拥有活力，建立人格从而学会承担。青春，使我们的人生进入新的境界。在挥洒青春的过程中，我们逐渐理解了生命。
