1、2011年高考英语试题板块知识点解读与点拨板块一 听力高考英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力，确切地说，就是要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的会话和独白；能从简单的文段中区分事实与观点；能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果；能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐；能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好；也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。考点 1 数字记录与计算主要考查的知识点：基数词、序数词、分数、百分数。价格、比例。年代、日期、时刻。路程、距离。具体的编号数，如街道、楼层、房间、电话号码、航班等。复习重点：要掌握时间的几种表达法：half past six，a qua
2、rter to two，nine twenty，after before，early late，delay等。以 teen结尾的数词与以 ty结尾的数词的读音和意义的辨别。辨清以 th结尾的序数词与其对应的基数词，如：sixth six。快速记录多个数字，并用加、减、乘、除计算一些数据；熟悉计算题中常出现的表达法：half，double，twice，one third，percent，a pair dozen score，dollar，pound，cent，penny， 10 each for3 tickets，ata30% discount（打七折），one third off the no
3、rmal price（打七折），more than，less than。【例1】W ：How much is the red skirt？M：These skirt sells for six dollars each，but its 10 if you buy two.Q：How much does the woman have to pay if she wants to buy just one？A. 3. B. 6. C. 10.【答案】B 考点 2 判断地点和方位主要考查的知识点：对话中涉及几个地点，并根据地点提问。对话中没有出现具体的地点名称，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的
4、词来猜测说话人在什么地方谈话。事物之间的地理位置及方位关系。复习重点：熟悉特定的场景用语和关键词，如：餐馆（restaurant）用语：menu，bill，order，tip，hamburger，sandwich，soup，dish，beer，soft drink，book a table（预定桌位），dessert（甜点），delicious等；宾馆（hotel）用语：luggage，single room，double room，room number，room key，check in，check out等；医院（hospital）用语：take medicine，temperature
5、，pill，headache，fever，blood pressure等；邮局（post office）用语：mail，post，deliver，stamp，envelope，package，airmail，telegram 等；机场（airport）用语：flight，take off，land，luggage，delay等；火车站（railway station）用语：round trip，single trip，sleeper等；商店（store）用语：on sale，size，color，price，change（零钱）等；学校 （school）用 语：professor，exam，c
6、ourse，dining hall，playground 等；图 书 馆 （library）用语：librarian，magazine，library card，fine，renew 等。银行（in the bank）用语：cash，check，open an account，saving，withdraw，interest，draw out等。熟悉方位的词语和表达方法，如：in the east of，to the east of，on the east of。【例2】M：What size do you wear？W ：An eleven.M：Oh，you are lucky. I hav
7、e just the right size in store. Here it is. Why dont you try it on？Q：Where does the conversation probably take place？A. In a shoe factory. B. At the mans home. C. In a clothing store.【答案】C 考点 3 判断人物及其关系常见的人物之间的关系有：doctor- patient waiter waitress- customer secretary- boss shop assistant- customer dri
8、ver- policeman teacher professor- student husband- wife receptionist- tourist lawyer- client salesperson- customer colleague friends classmates复习重点：能根据对话内容和情景来确定说话者从事的职业和彼此之间的关系。善于抓住与说话者身份或职业相关的词。如材料中出现 term exam，就有可能有 teacher professor出现，或者人物间有 teacher professor- student的关系；对话中提到 buy change，就该有 sal
9、esman或 salesgirl；夫妻对话会用 dear darling；父母对孩子说话可能会有 listen等词。对话中涉及多人，则要理清人与人之间的关系。【例3】M：Hello，Mary，this is Dam Morrison. Im calling to see whether Tom feels better today. W ：Oh，hello，Prof. Morrison. He feels much better now. The doctor said he will be able to go back to school tomorrow. Q：Whats the rel
10、ationship between Dam Morrison and Tom？A. Teacher and student. B. Doctor and patient. C. Colleague.【答案】A考点 4 细节把握及指令辨认对话中为了说明主旨和要义，需要一些具体的信息加以辅佐或补充说明。因此，在考查中除了时间、地点、人物关系等之外，还会考查对一些细节的分辨和对主旨的把握。这类题目要求在把握主线的前提下，能捕捉到有用的信息。复习重点：细节性的信息多，做题难度较大，应首先浏览题干和选项，做到心中有数，在听的过程中做到有的放矢。做指令性题型应善于速记，可用“”表方向，用字母代单词等一些速
11、记符号对听到的内容做好记录。如果是独白，要学会利用选择项预测文章的内容。一定要听好第一句和最后一句。【例4】W ：Could you tell me how to get to the post office？M：Go westward along the street，then turn to the left and walk for three minutes，you are sure to find it on your right. Q：Which direction does the post office face？A. It faces east. B. It faces so
12、uth. C. It faces west.【答案】A考点 5 推理、判断和归纳任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，但说话者的态度看法及独白中的主旨有时则比较隐蔽，需要自己去推测、判断和归纳。复习重点：能判断说话者的观点和弦外之音。注意说话者用语气、语调的变化来表现对某人、某事或对另一言行的好恶、赞成与否等情绪变化。说话者的建议、决定或打算等行为。弄清事情的因果关系。归纳时要把双方谈话的内容联系起来考虑，注意对话的完整性。【例5】M：Did you watch the midnight film last night？W ：Yes，I watched part of it.M：I rea
13、lly liked it. I thought it was really exciting.W ：Exciting？I fell asleep during the film .Q：How did the woman feel about the film？A. Enjoyable. B. Inspiring. C. Dull.【答案】C板块二 英语知识运用考点 1 冠词主要考查的知识点：冠词的基本用法、零冠词的用法、抽象名词具体化和固定搭配。复习重点：（1）定冠词的用法：主要是一些记忆性的东西，比较繁杂，可以记几个顺口溜：特指双熟悉，上文已提及；世上独无二，序数最高级；普转专有名，习语及乐
14、器。“特指”指某些人或事物。如：The Englishmen in the dining room are having supper now.谈话双方都熟悉的人或事物，即“语境特指”。如：Take the medicine.上文已提及的人或事物，即“前照应特指”。如：He bought a house. I have been to the house. 世界上独一无二的事物。如：The sun sets.序数词或形容词最高级前。如：I live on the second floor.由普通名词构成的专有名词前。如：The United States.一些习惯短语中或西洋乐器前。如：in
15、the way，by the hour，on the other hand，all the year round，play the piano the violin.2）不加冠词的几种情况：下列情况应免冠，代词限定名词前；专有名词不可数，学科球类三餐饭；复数名词表泛指，两节星期月份前；颜色语种和国名，称呼习语及头衔。名词前已有作定语用的 this，that，some，any，my等限定词。专有名词和不可数名词前。如：Unity is strength.表示学科的名词前。如：Economics is different from politics.球类活动的名词及三餐总称前。如：He likes
16、 playing football and always has supper outside. 复数名词表示泛指（一类人或事物）时。如：They are students and we are teachers.节日、季节、星期、月份前。如：Spring follows winter. We have few classes on Sunday.表示颜色、语种和国家的非全称名词前。如：White is a beautiful color in China.在称呼语或表示头衔的名词前。如：Where is Dad，Mum？Bush was made president of the USA a
17、gain.某些习惯短语中。如：in bed，in spite of，by chance，lose heart，catch fire，catch sight of，go to school，find fault with，make use of，take exception to（反对）。3）不定冠词的几种特殊用法：专有名词前用不定冠词，表示“像的一个人或物”。如：He thinks he is a Napoleon.姓名前用不定冠词，表示“某个叫的人”，多指不认识的人。如：A Miss Smith came to see you that afternoon.用于某些物质名词前，表示“一种、一
18、份、一阵”等。如：What would you like to drink？A tea and a coffee.用于某些抽象名词前，使抽象概念具体化。这种用法的名词有 surprise，knowledge，success，failure，pleasure，interest，joy等等。如：All his efforts ended in failure.不定冠词用在population，history，area，height，weight，depth，length，speed等词前。如：To escape the pull of the earth，a rocket must reach a
19、 speed of40，000 km h。【例6】Of all the subjects，I like_ history the best because it gives us _ useful knowledge of things in the past.A. the；a B. /；a C. a; the D. a; / 【答案】B 【解析】history是不可数名词，前面一般不加冠词；knowledge也是不可数名词，但 knowledge前加不定冠词，后跟 of时组成 a knowledge of结构，表示“对精通、了解”。所以答案为 B。考点 2 名词主要考查的知识点：语境中名词词
20、义的辨别，可数名词和不可数名词的辨别，抽象名词具体化。在短文改错题中会出现名词单复数变化，单选题常会结合冠词、感叹句等多角度来考查。重点复习：掌握名词单复数的变化规律以及与相近语法的关系（名词单复数的使用受冠词、数词和主谓一致等语法的制约，因此复习名词单复数时，应注意分析名词前的数词、量词、冠词等修饰语情况，还应注意主谓一致问题）。熟悉、区别可数不可数（英语中有些名词有时为可数名词，而有时又是不可数名词，其区别由各自不同的用法而定，这是名词可数性用法的难点）。如：work 工作，不可数名词；著作 作品，可数；工厂 作坊，可数；工程 工事，可数。掌握名词所有格的表示方法和名词作定语的用法，特别注
21、意 else的所有格、双重所有格的用法。【例7】The faces of four famous American presidents on Mount Rushmore can be seen from a _ of 60 miles.A. length B. distance C. way D. space【答案】B【解析】本题考搭配，from at a distance of.从的距离。选 B。考点 3 代词主要考查的知识点：不定代词和替代词的用法，It的用法和人称代词宾格。复习重点：指代必须准确无误。在使用人称代词、反身代词、物主代词这三类代词时，要注意它们在句中的人称、单复数及性别
22、与所有格的一致性。疑问代词的用法。it，one，that是高考命题锁定的三个代词。【例8】Which of the three ways shall I take to the village？ _ way as you please.A. Each B. Every C. Any D. Either【答案】C 【解析】根据句中 three一词，可以相应的判断答语中应用表示三者的词，即在 A、B、C 中选择。另外，从语境上看，问者询问的是“我应该走哪条路可以到达乡村？”而从答话人的语气看，应是“哪条路（任何一条路）都可以”。故选 C。考点 4 形容词 副词主要考查的知识点：形容词作定语，形容词
23、和副词的比较等级，词义比较等。重点复习：形容词和副词均属修饰性词类，但因被修饰的内容有所不同而具备不同的用法，高考非常注重对此进行考查，在单选和短文改错题中出现过大量此类试题。（形容词与连系动词连用及修饰名词；修饰行为动词、形容词、副词、过去分词及整个句中用副词）两个事物进行比较应用比较级，三个或三个以上事物进行比较应用最高级。形容词和副词在特定的语境中词义的比较。比较级的程度修饰语（much，very much，a lot，a great deal，far，by far，even，still，a bit，a little，rather，any，数词，倍数，分数，百分数等）。易混副词的辨析。如
24、：specially /especially/ particularly等。【例9】What do you think of the film we saw last night？I feel _ that the film is well worth seeing once again？A. strong B. strongly C. hardly D. hard【答案】B 【解析】that引导一个宾语从句，由此可以判断 feel在此不是一个连系动词，而是一个实义动词。I feel strongly that.“我坚信”。故答案为 B。考点 5 定语从句主要考查的知识点：引导定语从句的关系代
25、词和关系副词的选择，非限制性定语从句，由 whose，where，when，that，as和“介词 + 关系代词”引导的定语从句是高考的热点。复习重点：when引导的定语从句。where引导的定语从句和地点状语从句、表语从句的区别。which引导非限制性定语从句时（句子作先行词）和并列句的区别。as引导的定语从句“such.as、the same.as”，以及和目的 结果状语从句的辨别。分隔式定语从句的识别。能够区别定语从句和同位语从句。【例10】Ill never forget the days _ I lived in the factory with the workers，_ is a
26、 great help to my article.A. that；which B. when；which C. which；that D. when；who【答案】B 【解析】第一空后的分句中的谓语动词是不及物动词 live，其后不需要宾语，只需要作状语的关系副词，故第一空用 when；而第二个句子是对前面整个句子进行说明，因此用 which。故答案为 B。考点 6 状语从句主要考查的知识点：时间、目的、条件、原因、地点和让步状语从句。重点复习：时间状语从句，尤其是 as，since，while，when，before，until等连接词。when / where引导的状语从句和定语从句的区
27、别。让步状语从句的倒装。与非谓语动词作状语的区别和转化。【例11】After the war，a new school building was set up _ there has once been a theatre.A. that B. where C. what D. who【答案】B 【解析】这是 where引导的状语从句，不能将其视为定语从句，因为没有先行词。考点 7 名词性从句主要考查的知识点：名词性从句主要考查语序、时态和引导词。重点复习：whether，if和 that的区别。that从句和 wh- 从句的区别。wh- 引导的名词性从句不含疑问意义，相当于一个名词后加定语从
28、句。如：The book is where you left it just now.连接代词和连接副词的选择。【例12】Excuse me，but can you tell the way to this small town？It depends on you go. There are several ways of getting there. A. where B. how C. when D. whether【答案】B 【解析】本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。乍一看，本题四个选项都符合空白处的句意。但看完题目的最后一句话中的信息后方可判断应该是“怎样走”。
29、故答案为 B。考点 8 时态、语态主要考查的知识点：动词的时态、语态是每年的必考点，也是历年高考重点考查的项目，通常考 2 3个小题。重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等，多和语态一起考查；且通常以对话的形式出现且常出现两种时态混合在一起进行比较。时态理解不准确是考生常见的错误。把握住命题人的意图是至关重要的。一般来说，命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现，所以理解语言情景是关键，同时要在这个语言环境里找到动作发生的时间或隐含的时间关系，只要理解了情景与动作的时间关系，对照选项，就不难把握命题意图。注意不要断章取义，同时还要注意时态一致。重点
30、复习：一般现在时和一般过去时的区别。现在完成时和一般过去时的区别。一般过去时同过去完成时的区别。一般现在时和现在进行时以及一般过去时同过去进行时的区别。“系动词 + 过去分词”的用法。如：get paid；remain covered；look lost等形式的用法。进行时态的被动语态及主动表被动的用法。【例13】What were you up to when your parents came in？I _ for a while and _ some reading.A. was playing；was going to do B. played；did C. had played；wa
31、s going to do D. had played；did【答案】C 【解析】play动作在 came之前，所以用过去完成时态，而 do some reading的动作则即将开始。故答案为 C。【例14】Sarah, hurry up. Im afraid you wouldnt have time to before the party.A. get changed B. get change C. get changing D. get to change【答案】A 【解析】本题考查“连系动词 + 过去分词”的用法。答案为 A。考点 9 非谓语动词和独立主格结构主要考查的知识点：非谓语
32、动词每年必考，通常考 1 3小题，主要考查v ing、不定式作宾语的区别。非谓语动词作宾补的区别。非谓语动词作状语的区别。非谓语动词作定语时的区别。非谓语动词的时态、语态、否定式和复合结构。重点复习：识别非谓语动词在句中的成分，不定式、v ing形式、过去分词各自所作的成分是不同的。识记哪些动词只能接不定式作宾语，哪些动词只能接动名词作宾语，哪些动词接不定式或动名词作宾语没有太大区别，哪些动词接不定式和动名词作宾语区别很大，哪些动词接带 to的不定式作宾语补足语，哪些动词接不带 to的不定式作宾语补足语。have get make等动词所接的宾语补语的选用。非谓语动词作状语和状语从句的联系和区
33、别。熟悉解题方法。解此类题时，可用“三步曲”：首先要根据语法知识弄清句子结构，看选项作何成分，结合搭配和句式习惯确定是何种非谓语动词形式；第二步，根据非谓语动词所表示的动作与句子谓语的动作发生的先后确定用何种非谓语动词的时态；第三步，按照非谓语动词与其逻辑主语的关系确定语态，如果逻辑主语不是句子的主语，那就可判断要么是状语从句，要么是独立主格结构。【例15】Mark often attempts to escape whenever he breaks traffic regulations.A. having been fined B. to be finedC. to have been
34、fined D. being fined【答案】D 【解析】escape后须接动词 - ing形式，而句子主语为 fine的承受者，故用被动式。attempt和 fine之间并无先后关系，因此不能用完成时态。故答案为 D。考点 10 情态动词主要考查的知识点：情态动词的基本含义和用法；情态动词表推测的用法以及“情态动词 + have+ v ed”结构等。重点复习： may might，can could 表 示 可 能。 must can could may might（have done）表示对过去发生事情的推测。should ought to + have + done表示对过去的责备。w
35、ould rather + have done以及 had better + have done表示后悔。will shall表示请求，许可。could might should have done表示虚拟语气。【例16】Summer Holiday is drawing near. Are you going home for the holiday？I havent decided yet. I go home，but it depends on the weather.A. must B. need C. may D. will【答案】C 【解析】本题考查情态动词表示可能性的用法。mus
36、t表示非常肯定的语气，need不用于肯定，will表示“意愿”，而 may表示把握不大的一种可能性，后面常跟 but分句。故答案为 C。考点 11 动词及动词短语辨析主要考查的知识点：每年必考的考点，主要从以下几个角度来命题：意义相近但用法不同的动词或动词词组的辨析。用法相同但含义不同的动词或动词短语的辨析。习惯性用法。测试语境中动词的词义辨析；测试一些习惯用语中的动词；测试一些系动词。下列动词组成的短语：break，carry，come，get，give，go，look，pick，send，set，take，turn。英语词组的深层含义挖掘、多种含义拓宽也是当今考题的一个热点。每年的高考英语
37、科考试大纲中虽列出了单词和词组，但并未注明其具体的含义，这就给命题者留下了自由的伸缩空间。所以在复习时，不能拘泥于其在教材上的含义，要大胆地对其深层含义进行挖掘。如：go out便可挖掘出以下含义：出去；出国；发出去；贴出去；出去参加社交活动；离家出去工作；压塌；（火）熄灭；过时；死去；消失；辞职；下台；结束；罢工等。【例17】Two or three years ago this kind of glasses was a favorite with the children，but now it _ .A. has gone over B. has gone out C. goes by
38、D. is going down【答案】B 【解析】go out在这是“过时”之意。答案选 B。【例18】Theyve _ us 150,000 for the house. Shall we take it？A. provided B. supplied C. shown D. offered【答案】D【解析】解答本题时不能只依据表面意思来选择。provide表示“提供”之意，但常构成 provide sb. with sth.（提供某人某物）或 provide sth.for sb.（提供某物给某人）；supply也表示“提供”之意，但常构成：supply sb. with sth. 或
39、supply sth.to sb；show 意为“带路，给某人看”，不合句意；offer常用为：offer sb. sth.（提供某物给某人）。所以答案是 D。【例19】To everybodys surprise，the fashionable young lady _ to be a thief.A. found out B. proved out C. putout D. turned out【答案】D 【解析】find out表示“打听，查明”；prove out搭配错误；putout表示“扑灭，熄灭”；turn out表示“证明是，结果是”。故答案为 D。考点 12 倒装语序、主谓一
40、致关系、强调结构及其他主要考查的知识点：从历届高考题可以看出，高考并没有完全放弃测试语言形式。语言知识这类的题目，尤其是强调和倒装两部分，所占比例并不小。从试题分析来看，加大知识类题目的结构复杂程度和句意理解难度，注重知识类题目的情景化是近几年高考命题的趋势。重点复习：考查知识之间的相互交叉的现象，加强综合考查语法知识的力度应该是这一内容命题的新趋势。it形式主语和 there be句型的结合。强调句和定语从句的结合。情态动词和反意疑问句的结合。祈使句和反意疑问句的结合。主谓一致和时态语态的结合。独立主格结构、平行结构和从句的结合。【例20】I failed in the final exam
41、ination last term and only then _ the importance of studies.A. I realized B. I had realized C. had I realized D. did I realized【答案】D 【解析】这是一道倒装和时态结合考查的题目。only then位于句首，句子应进行部分倒装。“意识到”的动作是指“过去某时的动作”，而不是指 failed之前的动作。所以答案为 D。【例21】The teacher，with 6 girls and8 boys of her class，_ visiting a museum when
42、 the earthquake struck.A. Was B. were C. had been D. would be【答案】A 【解析】这是一道时态和主谓一致交叉考查的试题。with 6 girls and 8 boys of her class补充说明 the teacher，谓语动词的数应和 the teacher保持一致。因事情发生在地震的时候，谓语动词应用过去进行时。故答案为 A。考点 13 日常交际用语主要考查的知识点：情景交际类的题目是将高考定位在“语言测试是考查语言交际能力的测试”的具体表现，每年均考一题。情景交际类的题目是在特定的语言环境中考查考生运用语言的能力。具体地讲
43、，包含八个方面的内容：特定的时间和地点。特定的目的和动机。特定参与者。特定角色。特定的行为序列。特定的心理活动过程。特定的信息处理过程。特定的结局。重点复习：注意东、西方的不同思维。字面意义相近但交际功能却截然不同的表达。交际的原则是礼貌得体，而不是是否注重了语法规则。中西方表达的差异。邀请、道歉、请求、建议、祝贺、感谢、谈论天气等表达方式。【例22】Now，where is my purse？ _ ！Well be late for the picnic.A. Take your time B. Dont worry C. Come on D. Take it easy【答案】C 【解析】c
44、ome on赶快，用于催促他人；take your time别着急；Dont worry同youre your time；take it easy别紧张。初看问句很容易理解是“安慰”他人，但根据答语的最后一句，便可判断应是“催促”他人。故答案为 C。考点 14 完形填空主要考查的知识点：强调篇章阅读，考查分析推理能力。从多角度考查词汇辨析。长难句的处理和分析能力。语境把握和逻辑。综合语用能力。连贯思维能力。语法习惯表达。复习重点：多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等，如：do damage to，take advantage of，kill time，make way。词语辨析，表面上
45、是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇的运用能力。熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、主谓一致、名词或代词的格或数、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词时态和语态等。尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。（所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定；如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要综合上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填
46、空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。）注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。如：I dont have a _ on my plate. But I dont like bread anyway.根据同义词线索，空项应是一个 bread的同义词。We are glad we live near the ocean，because
47、 we love to eat _ .根据环境线索判断，空格应为一种水产品。She cant play tennis，because she cant find her _ .根据因果关系判断，空格里应为一个打网球必用的东西。After she wrote the letter，she _ it and posted it.根据动作顺序的线索，空格里应为写完信后，发信之前的动作。Traveling _ ，today becomes yesterday；traveling west it is tomorrow.根据对比线索，west的反义词是 east。The space is left to
48、 let the rail expand when it gets _ .A. hot B. wet C. cold D. dry根据生活常识，热胀冷缩原理，选 A。The city（Washington）was named _ George Washington，the first president of the United States. A. by B. for C. as D. after根据词组搭配，be named after以命名。选 D。板块三 阅读主要考查的知识点：掌握主旨大意，辨别主旨句与细节关系的能力。归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断的能力。深层
49、理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。数据推理，图形辨认，结合常识，理解主题的能力。既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解和判断推理。较复杂的长难句的处理能力。 重点复习：能读懂生词率不超过 3% 的文段（包括图表和常见标志）。能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序。掌握所读材料的主旨和大意。了解用以阐述主旨的事实和有关细节。既理解个别句子的意义，也可理解上下文之间的逻辑关系。既能理解具体事实，也能理解抽象概念。既能理解字面意思，也能理解深层含义。根据所读材料进行一定的判断、推理和引申。能根据上下文理解作者的态度和观点，以及文章的弦外之音。能根据上下文和中学生应有的
50、常识判断生词的意义，并且掌握各种题型的解题方法：主旨大意型主旨大意题在阅读理解测试题中所占比例及难度都相当大。此类题目一般不易直接找到答案，最简单有效的方法是仔细研究文章开头的一、二句，因为他们经常是文章的主题句，然后，快速浏览文章首句和结尾句。如果第一句的主题不明，可注意结尾段是否有概括总结，对选项要注意全面性和概括性。常见的测试题题干有：The main idea of the passage is_ .The conclusion we can get from the story is _ .Which of the following is the best title？The ma
51、in purpose of the story is to tell us _ .主题句的确定主题是文章要着重说明的一个问题，是文章的核心。标题经常是表现主题的点睛之笔，要求考生选出合适的标题，其目的是检查考生对主题的理解。主旨大意题属归纳概括题。找准文章的主题句是关键。“主题句定位法”是一种行之有效的方法。文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：正三角形写作法：即中心主题句出现在文首。开门见山，提出主题，随之用细节来支撑或发展主题句所表达的主题思想。这是英语中最常见的演绎法写作方式。倒三角形写作法：即主题句出现在文尾。在表述细节后，归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主
52、题。这是英语中最常见的归纳法写作方式。圆形写作法：即首尾呼应的写作方法。突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方式也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的表述往往有进一步的引申或发展的意味。菱形写作法：即主题句出现在文章的中间，通常前面只提出问题，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、支撑或发展。正方形写作法：即中心主题句隐含在全文之中，没有明确的主题句。在这种情况下，读者要把所有的细节综合起来，进行逻辑推理，概括归纳出主题句。标题的选择选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题型之一，每年都有 1 3个小题。那
53、么应该怎样选择文章的标题呢？标题确定题属深层理解题，它要求考生在通读全文的基础上，认真分析主人公的特定心态、文章大意及作者的写作意图。在此基础上，还应做到概括性、针对性、醒目性的有机结合。概括性原则：要求标题应在最大程度上覆盖全文，囊括文章的主要内容，体现文章的主题要旨。标题实际上是文章主题的一种确认方式，前面我们提到，通过寻找主题句，往往很容易确定短文的标题。但大多数文章的主题句并不明显，需要我们仔细体会字里行间的意思，从整体上把握文章的主旨。从全局的角度归纳概括出文章的标题。要防止本末倒置，主次不分，以点代面，以偏概全。针对性原则：针对性原则是对标题外延的一种界定。概括性原则要求文章标题包
54、括文章的主要内容。但如果标题过大，就违背了针对性原则。针对性原则要求标题不能太过于概括，而是要直接指向文章的主要特点。即标题的外延既不能太大也不能太小，要量体裁衣，大小适度。醒目性原则：标题是文章的点睛之笔，是文章的灵魂和门面。标题的好坏往往影响文章的可读性。读者往往从标题上决定文章的阅读取舍，故标题往往比较醒目，甚至比较离奇，目的是为了吸引读者的注意力，唤起读者对文章阅读的兴趣。所以在标题选择的过程中，在满足概括性和针对性的条件下，还要考虑标题的醒目性。判断推理型英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，通过全篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义
55、，这就是判断推理题。判断推理题在阅读测试中属于难题。因此，考生应在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，哲学原理，并借助一定的常识进行分析、推理、判断推理题经常使用的提问方式有：It can be inferred / concluded that _ .Which of the following conclusions can we draw according to the passage？In which of the following publication would this passage most likely be printed？The passa
56、ge implies，but doesnt directly state that _ .The writer suggests that _ .Whats the authors attitude toward _ ？The writer probably feels that_ .The author uses the examples of.to show that _ .判断推理是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循。判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。要对文字的表面信息进行挖掘加工，
57、由表入里，由浅入深。从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。不能就事论事，断章取义，以偏概全。要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。立足现在，预测未来。不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。细节推断题：要求考生根据语篇关系，推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判断。因果推断题：要求考生根据已知结果推测导致结果的可能原
58、因。考生要准确掌握文章的内涵，理解文章的真正含义。人物性格、态度及观点判断题：高考阅读测试中有些是考查考生对作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。做这一类题时一定要注意：由表及里的准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点；特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语。要特别注意作者在文章中的措词，尤其是表达感情色彩的形容词；能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。预测想象推理题：有些内容文章中没有明确说明，要求考生根据语篇，对事件可能的结局或下段可能涉
59、及的内容等进行预测推理。做这类题时应把握作者的写作思路（如文章可能按事件发展的经过描写，也可能按因果关系、对比关系来叙述），从而做出比较科学的、合情合理的预测。写作意图推测题：此题型要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的事实和形象，客观地使读者信服某种想法或意见。这种题型要求同学们不但能理解文章的内容，同时还要具备对作者阐述问题的写作方法进行归纳总结和分析的能力。词义猜测型猜测词义是英语阅读的重要技巧，也是高考中必考的题型。高考中常考的词一般为实词（动词、名词、形容词等）。就方法来说，主要根据上下文线索（throu
60、gh context clues）和构词法等来推断。高考阅读文章中更侧重前者。词义猜测题常用提问方式有：The word “.”refers to / probably means / could best be replaced by _ .The word “.”is most likely to mean _ .What do you think the expression “.”stands for？By saying“.”we mean _ .“.”as used in the passage can best be defined as _ .事实细节型一篇文章在确定主题之后，通
61、常要通过大量的事实和细节对主题进行解释和说明。因此有很多的题干是根据短文的细节而设计的。文章的细节题有可能是直接理解题，如事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点等。但多数情况下是间接理解题，要求你在理解的基础上，通过自己的思维将理解的内容系统化、条理化。比如计算、排序、选图等题。选项的表述通常不是用文章的原话，而是使用同义的词语来表达。做题时一定要回到短文中找出与答题内容相关的词语和句子，在理解原文的基础上选择答案。找到关键词后最好在下面划线，以便检查。常见的提问方式有：According to the passage，who / what / which / when / where /
62、while / how / how many / how much / how long / how soon / how often.？According to the passage，which of the following is true / NOT true？According to the passage，which of the following is NOT mentioned？All of the following are true EXCEPT _ .排序题：这种试题要求考生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”。即先
63、找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。图形辨认题：可采用“文字锁定法”，找出描绘图形的句段，按“文”索“图”，迅速锁定相关图形。数字换算题：此类问题一般要求考生能根据阅读材料中给出的有关数据，通过计算，得出正确的结论。这类计算一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法，问题便迎刃而解了。通常采用的方法有“列表法”、“推算法”等。表格理解题：可采用“首读题干法”、“文表分析法”。快速寻找信息题：一般为功能阅读，查字典、广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这类题时没有必要阅读全文，宜采用“题干定位法”。同义（反
64、义）转换题：近年来高考中细节理解测试题已由过去简单的对号入座直接答题转向通过语句的同义或反义转换来考查同学们对英语语言的理解能力。寻找相关的同义或反义表述，是一种有效的方式。代词指代理解题：一般是在人物或事物关系比较复杂的情况下使用的一种题型，所以理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。可采用“逻辑关系梳理法”，使人物或事件关系条理化、简单化、明朗化。板块四 短文改错主要考查的知识点：1.从词法上，主要考查：词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。名词、代词的数、格。形容词、副词的比较等级。主谓语一致及其他的一致关系。连词、关系词的使用等。2.从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省
65、略、替代等变化。3.从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。复习重点：1.熟悉设错方式，正确、多一词、缺一词、错一词，且大多符合 “1126”原则（正确 1处，多词 1处，缺词 2处，错词 6处）或“1225”原则（正确 1处，多词 2处，缺词 2处，错词 5处）。2.多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。如：During her stay in the countryside，her boyfriend accompanied with her.I do remember you having
66、 apologized to the old lady I met her last week.（去 with，去 her）3.缺词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号 to、连词等。如：He against the suggestion that he keep silent at the meeting.He was praised because what he had done for the disabled lady.（against前加 was，because后加 of）4.错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形（
67、用动词、名词，还是用形容词及平行结构中词的正确形式）。如：He says he has a lot of letter to answer tonight.I feel regretful now because I dont study hard when I was in high school.I will spend a week reading and prepare for the examination.（ letterletters，dontdidnt，preparepreparing）5.要注意的三个问题：四不改：单词拼写不改。大小写不改。词序错误不改（应从错词或少词方面考虑
68、）。标点符号不改。五原则：忠实于原文原则（不可改变原文的原意）。一对一原则（一行一错，一错一词）。错误以改动最少为原则。虚词以添加或者删除为原则。实词以改变形式为原则。解题规范：要严格按照示范规定的符号改错，切勿离开文后的 10 道横线在原文的字里行间勾勾划划、涂涂改改。要记住“”、“_”、“”、“”分别表示准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。板块五 书面表达主要考查的知识点：生活交际用语。短语词组。用第一人称表述叙事、预约或介绍。谈论主观看法。寻求帮助的表达。简单句的五种基本句型。 一般现在时、一般过去时、进行时、完成时等几种时态的运用。被动语态的应用。复合句
69、的应用。连接手段的使用。复习重点：1.熟练掌握简单句的五种基本句型。A = S+ V（主语 + 不及物动词）B = S+ V + O（主语 + 及物动词 + 宾语）C = S+ Link Verb+ P（主语 + 连系动词 + 表语）D = S+ V + Oi+ Od（主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语）E = S+ V + O + C（主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语 / 主语补足语）2.学会使用从句。如：（1）使用定语从句The girl is spoken highly of .Her composition was well written.（一般）The gi
70、rl whose composition was well written is spoken highly of.（高级）（2）使用状语从句 I wont believe what he says.（一般）No matter what he says，I wont believe.（高级）If you come back before six oclock，you can go out.（一般）You can go out on condition that（provided that）you come back before six oclock.（高级）If she doesnt agr
71、ee，what shall we do？（一般）Supposing that she doesnt agree，what shall we do？（高级）3.合理使用复杂的句型，这样可以给人地道、深刻的感觉。如：When he spoke，he felt more and more excited.（一般）The more he spoke，the more excited he felt.（高级）Who will be on duty today.（一般）Whose turn is it to be on duty today？（高级）She cant correctly pronounce
72、 the word.（一般）She has trouble in pronouncing the word.（高级） 4.适度使用高级词汇。这是反映你知识贮存量的多寡，也是衡量英语水平的一个重要标志。例：As a result the plan was a failure.（一般）The plan turned out to be a failure.（高级）She went to Australia in order to study music.（一般）She went to Australia for the purpose of studying music.（高级）Because t
73、he weather was good，our journey was comfortable.（一般）Thanks to the good weather，our journey was comfortable.（高级）W hen she heard he had died，she went pale with sorrow.（一般）At the news of his death，she went pale with sorrow.（高级）5.使用过渡性词语。这样使文章更加连贯、更具有逻辑性。（1）表示增加的过渡词：also，and，and then，too，in addition，fur
74、thermore，moreover，again，on top of that，another，first /second/third等。（2）表示时间顺序的过渡词：now，then，before，after，afterwards，earlier，later，immediately，soon，next，in a few days，gradually，suddenly，finally等。（3）表示空间顺序的过渡词：near（to），far（from），in front of，behind，beside，beyond，above，below，to the right /left，around，out
75、side等。（4）表示比较的过渡词：in the same way，just like，just as等。（5）表示对照的过渡词：but，still，yet，however，on the other hand，on the contrary，in spite of，even though等。（6）表示结 果 和 原 因 的 过 渡 词：because，since，so，as a result，therefore，then，thus，otherwise等。（7）表示目的的过渡词：for this reason，for this purpose，so that等。（8）表示强调的过渡词：in fa
76、ct，indeed，surely，necessarily，certainly，without any doubt，truly，to repeat，above all，most important等。（9）表示解释说明的过渡词：for example，in fact，in this case，for actually等。（10）表示总结的过渡词：finally，at last，in conclusion，as I have shown，in other word，in brief，in short，in general，on the whole，as has been stated等。6.时态的
77、适当运用。在表现事件、行为之间的时间先后关系时，可以用“一般”时态为基点，瞻前顾后，采用相应的时态。例如，报道、日记、故事之类的题材，通常是记叙过去发生的事情。因此，“时间立足点”常用一般过去时。以此为基点，“瞻前”是“过去完成时”，“顾后”是“过去将来时”。叙述当前的经常性事件、自然、社会现象，通常用“一般现在时”为立足点，“瞻前”视其影响用“一般过去时”或“现在完成时”，“顾后”则是“一般将来时”。以“一般将来时”为立足点的题材，多是以预测性、计划性的行为作为中心事件。当然，有些记叙文内容较多，时间跨度大，谓语时态的形式也必然随之多变。但不管怎样，在下笔之前，通观全局，确定好相关要点的时间
78、立足点，就不难引出各种相应的其他时态形式。7.获得高分的英语书面表达的六大特性。（1）条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。（2）准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。（3）流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。（4）简洁多样性
79、。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。（5）思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。（6）美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。8.掌握各种文体的写作要求和特点。（1）记叙文。记叙文一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过。（2）描写文。一般是要求描写一个人物、地点或是指明线路等。（3）说明文。是用以解释说明观点，或说明用途、用法等。（4）议论文。是要求对某件事提出自己的观点和看法，并可以说
80、服读者。（5）应用文。一般多为书信、日记、通知等。（6）开放式作文。随着高考英语的改革，英语作文的命题更具有开放性。开放性作文不同于书面表达，书面表达往往给出较为详细的提示，考生只需把提示要点转译成英语，加上一些适当的连接词连接上下文就行了，所以书面表达常有参考范文。而开放式作文只给出主题或几点提示，由考生去发挥、构思，考生的思路是不同的，写出来的文章肯定不会一样，所以开放式作文一般没有参考范文。开放式作文的解题思路和汉语作文非常相象。首先要明确主题，然后根据主题搭建文章的结构，即写作提纲，接着进行文章的血肉填充。在拟写提纲时要注意突出主题，先写什么，后写什么，要有逻辑顺序，最后做到下笔如有神，一气呵成。
