1、“感人心者，莫先乎情。”真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。作文写出“真情实感”需“四招”1要用眼观察生活，要用心感受生活要善于调动自己的多种感官，对事物做精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。生活是五彩缤纷的，当我们身临其境地去体味社会生活中的人、事、物时，就会有许多新的发现和独特的感受，为作文提供丰富的素材，为感悟构建基础。我们要把日常生活中看似普通的人、事，放到一定的社会大背景中去观察，这样
2、就能以小见大、窥斑见豹。2要写真生活真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的生活真实适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好真实与虚构的关系。虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。3要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感发掘感动点时，要注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节
3、指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格，形象地表现主题的细节。4要设定感情倾诉的对象所谓的“读者意识”就是在写作时要心中有人，有个可以与之进行倾诉、交流的对象。这个对象是潜在的，它既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。作者完全可以根据文体和内容的不同表达需要，来预设、选择、变换自己文章的“读者”。阅读下面的文字，按要求作文。每个人心中都有一些诗意的怀念，它是一种精神、一种信念、一种来自未来世界的美好呼唤和对历史的应答。生活中总有一些东西是不能缺失的，当
4、我们面对生活怀有一颗诗意之心时，我们的内心一定会怀念一个人或一段动人的故事，也可能只是一首歌、一个地方，或者是美好的一瞬间。请以“怀念”为话题，写一篇作文。要求：写出真情；题目自拟；文体不限，诗歌除外；不少于800字。碧波荡漾中的外婆还记得那年，我到外婆家过夏。外婆家屋后有一个小池塘，池塘两边有高大苍翠的树木，池水清澈，一眼便可以望见在池水中欢快游动的成群结队的鱼儿，十分喜人。我用篮子淘鱼，可尽是小鱼，我想捉条大的，于是就软磨硬泡，让外婆带我去捉鱼。外婆躲不过，就带我去了。外婆将裤腿卷到大腿处，又将袖子拉了上去，眼睛四处搜索着，寻找大鱼，而我则趴在船的边沿上，寻找大鱼。眼尖的我很快便看到了一条
5、大鱼，大喊：“外婆快看，那里有大鱼，快来抓住它！”谁知我话音还未落下，那条鱼便快速游走了。外婆告诉我抓鱼的时候是不能大呼小叫的，否则鱼会被吓得四处逃窜。不一会儿，只见鱼向这边游来，我吸取刚才的教训，一动不动地趴在船沿边。只见外婆弯着腰，站在水中，一动不动，等着鱼来。鱼快到了，我很是着急，刚要喊来，外婆投来一记目光，我只得耐心地等待。鱼群游得越来越近，快到外婆的大腿了，只见外婆盯准为首的大鱼，将双手伸入水中一抓，便抓住了。我高兴得手舞足蹈，忘记了自己是趴在船沿上，只听到“扑通”一声，我便掉进河里了。外婆赶紧过来，将我从水中捞起，鱼儿就这样又溜走了。夕阳洒下了美丽的晚霞，水面中倒映着祖孙俩哈哈大笑
6、的身影还记得有一次，夜里我突然发起了高烧，浑身打着哆嗦，外婆急得团团转，一会儿用毛巾给我热敷，一会儿又给我盖被子，可是还是没有好转。外面天很黑，还下着大雨，瘦小的外婆找来一件雨披给我穿上，然后就背着我，深一脚浅一脚地往村卫生所跑去。等到了卫生所，外婆的衣服全都湿透了，可是外婆全然不顾，将我往病床上一放，赶紧请医生帮我看看，就这样，外婆的身子一直湿漉漉的，陪着我在卫生所待了大半夜，等我的烧退了，外婆却病倒了。外婆，中午去食堂吃饭的时候，路过学校的小池塘，看到了水中的鱼儿不停地跳跃，我不由得又想起了你。外婆，我是多么地想你，想念和你在一起的美好时光。外婆，谢谢你，谢谢你给了我美好的回忆，谢谢你给了
7、我无私的爱，谢谢你给了我美好的生活，谢谢你教会了我学会等待。外婆，是你扬起了我人生中的风帆，让我不断地前进，我定用自己的实际行动来报答你，许你一个美好的未来。写作的重心在于“外婆”，文章一开始就直接写外婆家后面的池塘，落脚点偏了，似乎不是怀念外婆，而是怀念和那个池塘相关的人事。一“让”一“就”，缺少表现力，不足以凸显外婆对我的疼爱和怜惜，未能为下文“祖孙俩捉鱼时的默契”埋下伏笔。这两节是文章的主体，是写在捉鱼过程中，外婆和我的语言动作以及我们之间的互动，也是结尾作者感情深化的缘起。可惜，作者在行文过程中未能将外婆从容淡定的一面刻画出来，使得下文的抒情议论缺少触情点。这里诗意化的语言，不仅点题，
8、而且以景衬情，道出了祖孙俩的浓浓深情。但是文中仅这里提到“碧波荡漾中的外婆”，不能够强化情感。此处材料，和文中主要事件没有关联，冲淡了情感的表达。抒情性的语句过多，过长，有的和记叙脱节。“感情真挚”是高考作文的基本要求，它要求考生在写作中能自然地表达真情实感，而不是人云亦云、无病呻吟。要想做到“感情真挚”，首先要学会选材和剪裁，选择感触深的，“含情量”高的事件和细节，借以表达自己对社会、人生、生活独特的思考和感悟。其次，要学会将胸中之情转化为纸上的文字，使之富有表现力，能直击读者心灵，引起阅卷者的情感共鸣。考生在写作时，要注意以下几个方面：一、情感载体1借助细节来传情。列夫托尔斯泰说：“艺术起
9、于至微。”“至微”即是指那些凝聚着人情美、人性美的具有永久艺术价值的细节。例如一个眼神、一个弯腰、一个回眸，就凝聚着作者灵魂深处的情感。把握好这些细节，就抓住了文章的动情点，使得情感表达不仅真实，而且更加集中、厚重，收到撼动人心的艺术效果。2借景来抒情。王国维说：“一切景语皆情语。”不便直接抒情之时，选取一两个典型的景物来烘托或反衬人物的心情，能收到一种“言有尽而意无穷”的艺术效果。3借助议论来表情。在记叙文中，适当地运用议论辅以抒情，不仅能表明作者的好恶喜怒，显示“感性美”，而且能洋溢出一种“理性美”。二、抒情视角1物为心生。运用拟人的手法，将物幻化为人，用第一人称来述说自己的心声，可使文章
10、的情感立体丰富。2大情小做。从个人或小的事物着笔，关键要“巧”，要于“细微处”挖掘出能拨动心弦的小材料，表现出对社会人生的大情怀。此外，还可从情节设置、表达形式上进行润色，加强情感的抒发。这里不再赘述。针对本文的升格支招：这篇文章选材还是很新鲜的，通过对往事的追忆，来触动人的心灵。然而，多了一件与“碧波荡漾中的外婆”无关的材料，有凑字数之嫌，冲淡了作者的情思。还有，文中仅讲出了捉鱼一事的经过，没能细致刻画，不能很好地表达自己对这件事的感悟。此外，在情节安排上，结尾是触动回忆的情境，应放在开头，适当地辅以景物的描写，这样不仅会营造一种意境美，更能让人体会到作者对外婆的怀念，让人回味无穷。碧波荡漾
11、中的外婆夕阳洒照在水面上，泛着点点金光。突然，一条大鱼跃出了水面，我仿佛从那水面的涟漪中，又见到了外婆的身影还记得那年，我到外婆家过夏。外婆家屋后有一个小池塘，池塘两边有高大苍翠的树木，池水清澈，一眼便可以望见在池水中欢快游动的成群结队的鱼儿。每到午饭时，人们总是拎着米篮子、提着菜篮子去池塘里淘洗，一不小心，总能淘到几尾小鱼。调皮的我，总是趁着外婆不注意，将菜倒进米篮里，然后瞧准过往的鱼群，将菜篮子往下一兜，兜起些许小鱼，然后拿出小瓶子，舀点水，将乱蹦的小鱼倒进小瓶子中。外婆连呼：“这孩子，太调皮了，太调皮了，小鱼还小呢，快放了它们！”我紧紧地抱着瓶子，噘着嘴说：“那你带我去捉鱼，我就放了它们
12、。”眼睛偷偷地向水中望去。外婆对我是又爱又怜，在我的软磨硬泡下，终于答应午饭后带我去捉鱼，但前提是我必须待在船上，只能看，不能下水。到了下午，在池塘里，外婆将裤腿卷到大腿处，又将袖子拉了上去，弯着腰，眼睛四处搜寻着，寻找大鱼，而我则趴在船的边沿上，寻找大鱼。眼尖的我很快便看到了一条大鱼，正在缓慢游动。我连忙手指着鱼大喊：“外婆快看，这里有大鱼，快来抓住它！”谁知我话音还未落下，那条鱼便箭一样地溜走了，连一旁的小鱼也吓得四处逃散。外婆笑呵呵地看着我，告诉我抓鱼的时候是不能大呼小叫的，否则鱼会被吓跑的。我听了吐了吐舌头，用手作了一个用胶带封住自己嘴巴的样子，逗得外婆合不拢嘴。不一会儿，只见一群鱼向
13、这边游来，我吸取刚才的教训，紧闭着双唇，一动不动地趴在船沿边。只见外婆的腿像是两个石桩，立在水中一动不动，腰弯着，左手轻轻地插入水中，掌心朝上，不泛起一丝水波，右手缓缓地抬起，和左手相对，形成一个圆，然后整个人就像一尊雕塑，一动不动，只有眼睛死死地盯着那一群鱼。时间刹那间停止，似乎只有水中的鱼儿游动，当然，还有水中的外婆，随着水波在荡漾着，是那么的从容。鱼快到了，到了，啊，要过去了，我很是着急，刚要喊，似心有灵犀似的，外婆投来一记目光，示意我噤声，我只得耐心地等待。鱼群游得越来越近，快到外婆的大腿了，只见外婆盯准为首的大鱼，将双手迅速地伸入水中猛地一抓，一下便抓住了。我高兴得手舞足蹈，忘记了自
14、己是趴在船沿上，只听到“扑通”一声，便掉进池塘里了。外婆赶紧过来，将我从水中捞起，手中的鱼儿还没来得及放在鱼篓里，就这样又溜走了。夕阳洒下了美丽的晚霞，清澈的水面上倒映着我们祖孙俩哈哈大笑的身影。哦，外婆，你可知道，同是夕阳、小池塘、鱼跃，却唯独少了你，少了你那碧波荡漾下的身影，少了你那从容的神情和疼惜的笑声。外婆，你可知道，现在的我早已改掉了浮躁的毛病，学会了等待，学会了精准地抓住时机。外婆，我想你！开篇设置情境，置人于悠长的回忆氛围中。增加了对外婆神情和语言的描写，写出了外婆对我看似责备下的关爱，也写出了祖孙俩的默契，为下文捉鱼过程中的默契作铺垫。且此处正面初次点题。增加了对外婆的动作、语
15、言、神情等描写，刻画了一个淡定的富有智慧的外婆形象，为下文作者的感悟作伏笔。此处是第二次正面点题。通过外婆抓鱼时的动作，写出了外婆善于抓住机会、一击必中的能力，为下文抒情作铺垫。此处照应开头，是第三次正面点题。抒情议论自然，点明怀念外婆的主旨，同时又深化了主旨，写出了外婆对自己的影响。文章采用倒置法，开篇设置情境，营造怀念的氛围。同时聚焦文章题目，删除了一些杂乱的材料，并多次细致刻画了碧波荡漾中的外婆形象，使人物形象更加突出鲜活，写出了外婆的仁厚慈爱和智慧，写出了浓浓的祖孙情，让人回味。最后，首尾呼应，灵活地运用抒情议论，以对外婆的刻画为触情点，表达了作者对日常生活的思考，凸显并深化了文章的主
16、旨，蕴含了人性美、人情美和理性美。阅读下面的材料，根据要求写作。孩子从出生后，永远是父母的牵挂；当孩子成熟后，日渐衰老的父母也是他们的牵挂。因为有了牵挂，才有了真情，有了感动。牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线，有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。牵挂是多方面的，比如：牵挂是对亲人的思念；牵挂是对友人的情怀；牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容，写一篇不少于800字的记叙文。 【写作指导】“牵挂”到底是什么？这是一个十分抽象的概念。好在话题材料中已用两个比喻揭示了“牵挂”的内涵。我们完全可以借助这两个比喻，展开类比联想，由此及彼地切入话题。比如由“高飘的风筝挣不脱细
17、长的绳线”，类比联想到海外游子对祖国的魂牵梦萦、在外求学的学子对父母的惦念、父母对子女的思念等；由“瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆”，类比联想到子女对家庭的依恋、妻子对丈夫的眷恋，等等。通过类比及转换，就能快速打开写作思路，确定文章主题。写作时应选择具体感人的事件，表现父母与子女、夫妻、朋友之间的人间真情，抒写出自己的内在情怀。 当然，要使文章能够打动读者，还要有细节性的东西，通过细节的描写，把“牵挂”写得惟妙惟肖。在刻画母亲对外出子女的牵挂时，村口守望的身影，这应该成为细节性的东西，只有对它进行细致的刻画，才能把母亲的心理淋漓尽致地写出来，才有了比“母亲做好了许多可口的饭菜等我”更有意韵的质感。 【参
18、考例文】牵挂有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的母亲可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破瓷杯。 去年暑假，我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨，我为顾客打好豆浆，笑吟吟地送去每一桌，然后接受叔叔阿姨们的夸奖。可是，有一位老人，从不多说话，更别提夸奖了。每天早上，他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧，断了把不说，杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来，似乎算不了什么，他总是全神贯注地握着杯子，目不转睛。有几次，我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳，可老人丝毫不领情，闷闷地哼一句：“不用，我自己来！”好像我会打破杯子似
19、的。 对此，我颇为不满。不就是一个破杯子嘛，用得着这么牵挂？咦，会不会是定情信物呢？望着老人颤巍巍的背影，一股辛酸涌上来。 “咣”瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀！是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了！那个毛手毛脚横冲直撞的小伙子一时不知所措，回过神来，又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说：“不必了，这样的杯子家里还有一个。” 人们愣住了，我也愣住了，因为老人的宽容大度。我顿时激动万分，用店里的瓷碗装了一大碗豆浆，送到老人桌前，“老爷爷，您真大度，这碗豆浆送您喝！”我恭敬地将碗送上。不知为什么，老人迟疑了很久，终于把豆浆接下。“姑娘，要不我把这碗买下？”老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一
20、阵薄雾，烟气迷蒙，泪水不知从何处涌出。因为，我听到老人说：“我得了乙肝，不能共用店里的碗。” 原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！ 罗曼罗兰说过：“对生命的爱是第一美德。”老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵、最高尚的牵挂生命！ 【点评】这篇文章在选材、立意上较好。作者以社会生活为题材，向我们讲述了一个平凡而又令人感动的故事。语言表达流畅，构思颇下功夫。设疑解疑，不解豁然开朗，潸然泪下：“原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！”结尾又以“罗曼罗兰说过：对生命的爱是第一美德。老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵、最高尚的牵挂生命！”提升主题，使读者肃然起敬。
