1、春江花月夜教学案第一课时 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点2走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情3赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力【重点难点】重点：把握意象。难点：诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。【学情分析】同学们都已学习过不少的诗歌，但张若虚的诗歌却很少。在星光灿烂的唐代诗坛，春江花月夜带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，引人注目，闻一多先生曾将此诗誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，评论家说张若虚这一首诗可以“孤篇盖全唐”。【导学流程】一自主学习内容.早读内容。背诵课下注释回顾旧知。概括越中览古的主旨二基础知识感知作者简介张若虚（66
2、0年-约720年），字号不详。唐代诗人。扬州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹。中宗神龙年间与（ ）、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号（ ）。工诗，尤擅七言。诗以春江花月夜着名。今仅存诗两首。七言歌行春江花月夜沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，空明清丽，洗去了宫体诗的脂粉气。其中“江畔何人初见月？江月何年初照人”、“不知江月待何人?但见长江送流水”二句为历代传诵。背景再现 春江花月夜由宋郭茂倩乐府诗集最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及
3、唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的春江花月夜超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体，汇成一种情、景、理交融的幽美意境。2字音辨识滟滟（ ）芳甸( )似霰（ ）汀上（ ）纤尘（ ）纤夫（ ）皎皎（ ）浦上（ ）扁舟（ ）扁担（ ）徘徊 （ ）砧上（ ）碣石（ ）潇湘（ ）（ ）3词语释义滟滟 芳甸 霰 穷已 但见 扁舟 离人 青枫浦上不胜愁 可怜 徘徊 无限路 1下列词语中，加点字的读音全都不同的一项是()
4、A扁舟子褊狭蹁跹翩然B青枫浦 逮捕 果脯 哺乳C捣衣砧 玷污 粘贴 沾光D揭盖子 碣石 谒见 偈语2下列各组词语中，没有错别字的一项是()A扼腕委宛惋惜宛转悠扬B碣石遏制渴望怒不可遏C交付符合师傅心弛神往D决策秘诀决别绝处逢生三问题探究，小组讨论，1、春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么?2、思考：前八句以写景为主，试分析这八句都写了哪些景物？你能不能将这些景物表现的画面用自己的语言描绘出来？这些景物共同构建了一幅怎样的意境？ 小组讨论，问题探究1、 讨论自主检测部分2、 讨论课文中的字音，展示诵读课文四、 基本知识拓展与迁移情景交融的手法点评精讲张若虚
5、的写作风格 小组讨论问题预测:文中应注意的重点诗句有哪些 请及时记录自主学习过程中的疑难：提问展示问题预测： 张若虚生平。要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。课堂训练问题预测：1下列各句中，加点的成语使用正确的一句是()A“拼爹游戏”肆意上演，教育公平被踩在脚下，大学精神被无情玷污，这怎不让人痛心疾首？B“8. 16”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要响应号召，鼎力相助。C吕晓萌前两次考试没进前十名，心里很郁闷，在这次期末考试中她终于力挽狂澜，考了全校第三名。D宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍，所以被困在山上了。整理内化本节课没有解决的问题：
