二年级上册语文教案8书的世界北师大版.docx

1、要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地

2、耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。二年级语文上册 8、书的世界 第二课时第二课时【课时目标】1.学会本课的生字和由生字组成的新词。2.了解人们获得图书的途径，知道班图书角的方法。3.学习看封面和查目录。【教学重点】学会本课的生字和由生字组成的新词【教学难点】通过看图,了解一些有关书的知识,激发学生读书的兴趣。【教具准备】多

3、媒体课件【教学过程】一、积极讨论,了解途径1.(四人小组讨论)在哪里可以找到自己喜欢看的书?2.汇报。学生甲:我们可以到图书馆去借。学生乙:我们可以到书店、书市、出版社去买。学生丙:我们可以自己办个班级图书角。3.你们说得真不错。去借,我们年龄太小;去买,当然可以,但花钱太多。不如我们来个资源共享,办个班级图书角吧!二、班级交流，办图书角1.这儿有一部分同学的书,下节课我们每人都带两本书,每本图书要登记,还要有总表。请两位同学负责这项工作。2.请两位同学把登记好的图书放好。3.制订图书使用公约并在全班通过。例:（出示课件5） 图书使用公约 (1)在规定时间内借阅图书,不延期。 (2)爱惜所有图

4、书,不在图书上乱写乱画、撕、折。 (3)一旦发现图书损坏,停止一周借阅。4.选举图书委员两三人,制订图书委员守则,并在全班通过。例:（出示课件6）图书委员守则 (1)秉公职守,没有私心。 (2)严格遵守班级图书使用公约。 (3)有爱惜图书、保护图书的意识。5.商议借阅时间和借阅手续。借阅时间:一周。续借时间:三天。借阅手续:向图书委员登记,签字。归还时请图书委员查阅并签字。6.小朋友们,你们的主意真好,这样一来,大家就能看到更多更好看的图书了。三、学看封面，获取信息教师出示一本书。说明封面是指哪部分？学生认识“封”，组词：封面 信封同学们,你们从书的封面上能发现什么信息?学生甲:封面上有书名。

5、学生乙:封面上有作者和出版社的名称。（学习“版、社”，读准字音）学生丙:封面上会标出适合读这本书的读者群。老师:同学们知道得真多。现在我们看看手上的课本的封面都告诉我们什么。学生甲:这是一本实验教科书。学生乙:这是二年级上册语文课本。学生丙:这是北京师范大学出版社出的书。四、查看目录，了解全书1.回忆查目录的好处。(学习查目录,有利于我们快速地找到相应的页码,有利于我们对整本书的内容有整体的了解。)2.回忆如何看目录?目录包括两部分:一部分是标题,一部分是相对应的页码。3.回忆查目录的方法。先找到你想看的内容的标题,然后横向看后面标的数目,就是它对应的页码了。4.练习。(1)实物投影,出示语文

6、书的目录,找到书的世界一课在多少页。(学生举手回答。)(2)老师再说几课,让学生找页码。(3)做书中的练习。五、分析字形，指导书写1.仔细观察字形。2.相互交流书写方法。3.教师重点指导：录：下面是“水”字，不要与“缘”字的右边部分混淆。【课堂作业新设计】一、学校里推荐阅读钢铁是怎样炼成的这本书，你手里没有。你可以通过什么方法得到这本书？二、说一说从一本书的封面一般能看到那些信息。三、目录一般包括哪两部分？参考答案：一、到书店买；去图书馆借；互相借阅二、书名 作者 出版社三、一部分是标题,一部分是相对应的页码。【板书设计】 查找图书（图书馆、阅览室） 找到图书（书店 图书馆 借阅） 封面与目录（书名 作者 目录）