1、二年级上册语文教学实录-14我要的是葫芦人教版新课标（2019）（出示葫芦形状的卡片）师：谁来介绍一下他的名字？生：葫芦师：对，读的真仔细，把轻声都读准了。来我们再来读一读。生：开火车读师：仔细观察葫芦两个字，你发现了什么吗？生：它们都是草字头师：小眼睛多么亮呀！师：那么草字头的字都是跟生：草有关的师：确切的说是跟生：跟植物有关师：对，像这样一部分表示字的意思，一部分跟字的读音有关，我们叫做形声字，我们一起来说一遍生：形声字师：好，从前呀，有一个人种了一棵葫芦，他呀可喜欢自己的小葫芦呢，天天都去看他，可是有一天他看见叶子上有了蚜虫，可他不去管它，没过几天小葫芦就慢慢变黄了，一个一个都落了。这个
2、故事的题目就是我要的是葫芦（板书课题），谁来读一读课题？生：我要的是葫芦师：我们再一起来读一遍。生：师：昨天，同学都已经预习过课文了，我想来检查一下同学们都读了几遍课文，用手势来告诉我生：学生举手出示师：哇都读了那么多遍啊，那我可要来考考你们了，我们班的小朋友啊生字宝宝都认识了没有师：这个小朋友坐的这么端正，来，（出示葫）生：葫师：找个朋友生：葫芦师：出示芦生：芦 葫芦师：这个字单个字的时候念第二声，它跟在葫的后面就变成了轻声师：出示 哇生：哇 你好哇师：看到它的偏傍你会想到口字傍，跟嘴巴有关，这就是一个语气词，再读一遍生：师：出示 邻生：邻 邻居师：看清楚拼音再说一遍生:邻师：逐个读下去，嗯
3、非常的棒，小朋友都听的这么认真，我的卡片送过来，同学们一起来读学生逐个读生字，错的指导师：我这呀还有一个特别难读的生字看谁能把它读正确，出示藤生：师：唉呀读的真准确，出示课件课文插图师：我们看一下挂在木架上的就是葫芦腾，我们一起来读一遍生：师指导读葫芦两个连的快些师：那除了葫芦我们还知道哪些植物有腾呀生：牵牛花，苦瓜生：师：听的那么认真呀，我要把图片奖励给你们看，课件出示各种藤 师：带领学生读各种藤师：仔细观察这葫芦藤它是长什么样的呢？ 谁来，你说生：弯弯曲的葫芦藤生：细细的葫芦藤生：细长的葫芦藤师：嗯细长的葫芦藤就是又细又长，来读一读学生个别读，再整组读，再一起来师：细长的葫芦腾呀可漂亮了，
4、我们一来看一看吧（师在黑板上画出细长的葫芦藤）师：看这就是细长的葫芦藤，那这细长的葫芦藤要是跳到了我们的句子当中小朋友们是不是还会读呢。课件出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。师：来我们一起来读一读吧全班读，个别读师：读的真仔细，把里面的一个多音字都读准确了（课件点出 长）师：睢就是它师：领读，细长，长满 谁还能把它读正确生：师：这么难读的句子都能读对，我们掌声送给他掌声师：再来一遍（黑板上贴上两片绿叶，画出小花）师：听老师读一遍，看看有没有读对：细长的葫芦藤上长了几片绿叶，开出了几朵小花生：读错了师：哪里读错了生：细长的葫芦藤上长满了绿叶。师，老师一着急就把它读错了，你
5、来读一读要怎么读（出示词语卡片长满）师：谁能使葫芦藤上多长几片绿叶，来读一读生：读句子贴两片绿叶师：谁还能朗读，通过朗读让绿叶长的更茂盛一些学生个别读，小组读贴绿叶师：睢我们全班一起来吧生：师：藤上长了几个小葫芦，睢这些小葫芦随风摇摆呢，多么可爱的小葫芦哇！出示句子：多么可爱的小葫芦哇！多么 ！师：请同学们也用这样的句子说一说，可以说葫芦藤、绿叶、小花。说给同桌听一听。生：多么绿的叶子啊！师：说的多么好呀，你看这一整个葫芦啊，长的这么可爱，咱们再通过朗读一起来感受一下吧。像老师一样拿好书，多么好的姿势呀！我们一起来读课文第一段。生：师：多么响亮的声音呀！小朋友，那我们就一起来写一写这个棵字吧，
6、这么一棵可爱的葫芦。轻轻的把书本放下，小眼睛亮亮地看着老师。你睢第二排的那个小朋友比这个小葫芦还可爱呢。坐的这么端正。棵，是左右结构，是木字旁，木字旁的捺要变成点，后面的果起笔要稍低，而且写的时候要上宽下窄，横是很关键的一个笔画，一定要压到红中线上，稍稍有点斜，坚要坚的直，跟木字旁一样高，撇要舒展开来。好，小朋友也像图上的小女孩一样端正的坐好，书本翻到后面的田字格，认认真真的描一个棵，再写一个棵，谁写的字最漂亮，老师就把红五角星送到谁那里，谁的姿势最漂亮，老师就把大拇指送到谁那里。师：巡视指导写字生：写棵字师：小朋友，轻轻的放下你们的铅笔，瞧多端正的姿势呀！明亮的小眼睛看过来，我们来看看这两个
7、小朋友写的，（看幻灯片）谁有话要说。生：果字太大了师：嗯，老师写果的时候提醒了哪些笔画要注意生：横没有压到横线上师：我们一起来写一写（在幻灯片上写），这样写就会端正一点师：小朋友，你们先认认真真的观察第一个字，再在田字格里写一上字，相信这个字会比前面两个都好师：瞧姿势多端正，好，写好的小朋友轻轻的放下笔，去数数葫芦吧。（出示课件儿歌“数葫芦”葫芦藤上挂葫芦，大虎二虎盯着数，一、二、三、四、五，哇，好多好多小葫芦！）师：第一遍先跟着老师拍，都拿出你们的双手。师示范。师：好，全体起立，准备好了？数葫芦起生：边拍边数师：瞧这就是一个可爱的小葫芦呢，还有这个，那个，我们都是一群可爱的小葫芦。这些小葫芦
8、呀这么可爱，难怪那个人，每天都会去看这些小葫芦。师：那他每次去看小葫芦，都会自言自语的说些什么呢？小朋友们说说看。生：小葫芦快长大呀。长的赛过大南瓜才好呢。生：小葫芦，快长呀快长呀，长的赛过大南瓜才好呢。师：书上就有一句话写这个人盯着这些小葫芦自言自语的说，看谁的小眼睛最亮，最快速度地把它找出来。然后用漂亮的波浪线把他画出来。生：我的小葫芦快长呀快长呀，长的赛过大南瓜才好呢。师：读的多么好呀生：全班读师：他可着急了，你从哪里读出了他的着急呢。生：从快长呀快长啊读出来师：连起来读一遍，谁也能像她一样读一遍。师：除了快长啊快长啊，那你还能从哪读出他很喜欢小葫芦生：长得赛过大南瓜才好呢。师：那你给我
9、们比画一下大南瓜有多大。生：师：赛过就是超过师：大南瓜有多大，你来比比看，你来读读看生：师：脸上笑眯眯的，可喜欢小葫芦了，那谁能通过朗读，谁能赛过她。师：这么多小朋友都想超过她。生：师：谁愿意点评一下，他有没有赛过她生：他超过了，因为他读大南瓜时加重了。师：那我们也像她一样一起来读一读吧，相信你们呀一定能赛过老师。可以加上一些动作。生：师：是呀，他是多么喜欢他的小葫芦呀，天天盯着小葫芦自言自语的。（出示课件课文第一个插图及句子：“他盯着小葫芦自言自语地说”）这里边有个生字宝宝。生：齐读盯师：多么响亮的声音啊（出示生字卡片），你们仔细观察它的偏旁有话想说吗？生：目字旁，是用眼睛看生：盯是看，所以
10、目字旁生：盯，是眼睛一动不动看着一个地方师：是啊，“盯”和“看”还是有区别的，那你说盯着小葫芦是怎么样子的呢？谁说说看，哎呀，小眼睛都盯过来了。生：一直看着葫芦，没看别的师：说的多么好呀生：师：是啊，那他为什么天天盯着小葫芦呢？生：因为他喜欢小葫芦生：生：他要的是葫芦师：是啊，那我们一起来读一读课题生：师：那他的小葫芦长的有没有赛过大南瓜呢？他的小葫芦怎么啦？生：掉下来了师：他的小葫芦呀都变黄了，一个一个都落下来了（边说边把道具葫芦从绿藤上摘下来，反个面是黄色）。师：这个时候呀，你能用上这个句式说一说吗？（课件出示句子：多么 ？）生：多么可怜的小葫芦哇！生：多么可惜的小葫芦哇！师：他的表情告诉
11、我，他很难过。生：师：是啊，本来这么可爱的小葫芦为什么会一个一个的都落了呢。我们下节课再学（边说边在黑板上画问号）师：我们再一起来复习一下这节课的生字（出示生字卡片）生：开火车读师：不能读拼音生：生：哇师：这个字呀还有很多的兄弟姐妹，老师就给它找一个，把口字旁换成三点水，就是洼，山洼的洼。生：生：师：老师呀，还编了一首小诗呢，（课件出示小诗）我们一起来读一读好吗？生：有手轻轻挂，有口多好哇，有女好娃娃，有水过山洼，有虫是青蛙。师：很多很相近的字宝宝，我们都可以编成儿歌，我们的汉语是多么丰富呀，外国人都很喜欢我们的汉字。这里面有两个字是我们今天这节课要写的，“挂”“哇”（课件出示），我们以前学会三点水的洼。林老师要看看谁的挂和哇写的最漂亮。挂的后面有同横？生：四横师：都一样吗？生：不一样师：嗯，有长有短，要把变化写出来，看看谁写的最好，老师就把五角星送过去师巡视指导学生写字。
