二、衔接部分：二升三语文暑假衔接讲义-01讲：基础知识专题之扩写（学生版人教部编版）.docx

1、暑假二升三基础知识专题之扩写句子学习目标1. 理解扩写的概念；2. 掌握扩写的答题技巧：加定语、状语、补语课堂导入佩奇被歧视了？乔治和佩奇都将玩泥巴的故事写进了作文，为什么乔治得了 A，佩奇却得了 C 呢？佩奇原文选段：刚放学，我就跑向泥坑和乔治一起玩泥巴。阳光照大地，我们很高兴。乔治原文选段：刚放学，完成作业一身轻松的我就兴冲冲地跑向泥坑与佩奇一起玩泥巴，和煦的阳光照在冒出草芽儿、缀满野花儿的大地上。我们很高兴，我俩的笑声在蓝天下回荡。聪明的你知道吗？结合加粗字思考一下吧！知识精讲l 定义扩写句子，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更

2、加生动形象。扩句时先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份， 近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题， 也就是在进行扩句。如：翠鸟掠过湖面；机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第 2 句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第 2 句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。如：我们高兴；我们高

3、兴得跳起来。第 2 句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。l 扩写的三种技巧（1） 加定语。例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。（2） 加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。（3） 加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。以上是练习把句

4、子写具体的三种基本技巧，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。例题精讲【例题1】扩写“小鸟唱歌。”【例题2】扩写句子“老师批改作业。”扩写句子“战士保卫边疆。”【例题3】扩写句子“洪水淹没了村庄。”扩写句子“海鸥飞过海面。”【例题4】（1）体育健儿取得了成绩。（2） 列车奔驰。（3） 小蜜蜂飞来飞去。（4） 黑熊表演节目。（5） 浪花跳跃。（6） 猫捉老鼠。（7） 鲜花盛开了。（8） 小华做操。（9） 秧苗生长。（10） 船开得快。（11） 星星眨眼。（12） 枝叶展开。（13） 小蝌蚪游着。（14） 日本鬼子闯进学堂。（15） 老大娘摸着焦裕禄。（16） 同学们在听课。（17） 鬼子查看

5、着每一个人。（18） 仲先生回答话。（19） 私塾先生讲着故事。（20） 旅客们走进车厢。课堂小练1.（1）老师批改作业。（2） 战士保卫边疆。（3） 洪水淹没了村庄。（4） 海鸥飞过海面。（5） 兄妹俩陶醉了。（6） 小马驹瞪着眼睛。（7） 几句话印在心上。（8） 同学们做作业。（9） 战士脸红。（10） 春风吹遍大地。（11） 少先队员挥舞着花束。（12） 同学们议论着消息 。（13） 学校开展活动。（14） 我握着手。（15） 战士献出生命。（16） 我和小刚来到市场。（17） 玲玲做操。（18） 雨点落下来。（19） 鱼儿惊慌。（20） 野花开。2（1）少先队员挥舞着花束。（2） 同学

6、们议论着消息。（3） 学校开展活动。（4） 我握着手。（5） 战士献出生命。（6） 我和小刚来到市场。（7） 玲玲做操。（8） 雨点落下来。（9） 鱼儿惊慌。（10） 野花开。课后作业3（1）白医天使工作。（2） 西湖在杭州。（3） 气球升上天空。 （4） 祖国在前进。（5） 他跑来了。（6） 叔叔是交通警察。（7） 同学们沉浸在喜悦中。（8） 他的话印在心上。（9） 李小明留下了泪花。（10） 白塔屹立在顶峰。（11） 飞机飞翔在天空中。（12） 同学们开展活动。（13） 游船飘荡在水面。（14） 水池闪耀着光彩。（15） 小朋友戴上了红领巾。（16） 河边停着船只。（17） 小蜜蜂飞在油菜花上。（18） 他询问情况。（19） 阳光照着大地。