1、2016年福州市普通高中毕业班综合质量检测语文试卷参考答案及评分说明 一、现代文阅读（9分）1（3分）D2（3分）B3（3分）C二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4（3分）D5（3分）A6（3分）B7（10分）（1）沈与求引用元丰年间的旧制度，请求允许台谏官弹劾上奏，皇帝听从了他的建议。（2）等得到圣旨，沈与求于是退回而感叹道：“这是件大事，却不让我知道，我还凭什么在这个职位上呢？”【评分说明】第（1）小题“援”译为“援引”、“引用”，给1分。“弹奏”的“弹”译为“弹劾”，给1分；“奏”译为“上奏”，给1分；翻译为“弹劾”只给1分。“从”应解释为“听从”。 语意通顺，给2分。
2、第（2）小题 补充出主语“沈与求”，给1分。“吾不与闻”译为“不让我知道”，给1分。“何以”译为“凭什么”，给1分。 “退”译为“告退”也可以。 语意通顺，给2分。（二）古代诗歌阅读（11分）8.（5分）第一问，女主人公给远行人写好了一封信，已经封缄了，觉得意犹未尽，又重新拆开，还要添加许多言语，要把她如何想念对方的近况，凡是想得起来的，都写进去。第二问，运用细节描写（动作描写），构思新颖。一封信重拆加写的过程，能生动细腻地刻画思妇的内心活动，表达出她对远人的无尽思念。【评分说明】第一问，答出“女主人公给远行人写好了一封信，已经封缄了，觉得意犹未尽，又重新拆开”，给1分；答出“还要添加许多言语
3、，要把她如何想念对方的近况，凡是想得起来的，都写进去”，再给1分。其他表述，意思对即可给分。第二问，答出“细节描写（或动作描写）”，给1分；答出“构思新颖，一封信重拆加写的过程，能生动细腻地刻画思妇的内心活动”，给1分；答出“表达出她对远人的无尽思念”，再给1分。其他说法，言之成理，可以酌情给分。9.（6分）表达了主人公因离愁而产生的孤寂哀伤之情。主人公登上高楼，倚栏远望，见到的只是无情的细草直接天边，与长天一色；表面上写她埋怨青草无情，自顾碧绿繁茂，不管人的哀愁，实际上是借此表达内心孤寂哀伤之情。【评分说明】答出“主人公因离愁而产生的孤寂哀伤之情”，给2分；答出“思念之情”，给1分。答出“主
4、人公登上高楼，倚栏远望，见到的只是无情的细草直接天边，与长天一色”，给2分；答出“表面上写她埋怨青草无情，自顾碧绿繁茂，却不管人的哀愁，实际上是借此表达内心孤寂哀伤之情”，再给2分，只写其中一点，给1分。语意通顺，其他说法，言之成理，可以酌情给分。（三）名篇名句默写（6分）10（6分）（1）故不积跬步，无以至千里（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（3）了却君王天下事，赢得生前身后名【评分说明】每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。有漏字、添字则该空不给分。字迹潦草、笔画不清不给分。三、文学类文本阅读（25分）11（25分）（1）（5分）答E 3分，答D 2分，答B 1分，答A 、C不给分。
5、回答三项或三项以上，不给分。（2）（6分）为下文写老郭驯养“龙儿”一波三折的做铺垫；遛鸟的“讲究”过程说明老郭驯养“龙儿”非常用心，投入深厚的情感，也蕴含着老郭对儿子深深的思念；鸟儿乃至自然万物的存在有其自身规律，遛鸟要遵循鸟儿本性，不能自以为是。【评分说明】要求分点作答，每点2分（答案接近即可）。答出“铺垫”，给1分；答出为“老郭驯养龙儿一波三折”或“为后文老郭对年轻人私自放飞龙儿咆哮的情节”，再给1分。答出“说明老郭驯养龙儿非常用心”给1分，“说明投入深厚的情感”给1分，答出“遛鸟者为鸟儿成长付出的心血和关爱”也可给分。答出“鸟儿乃至自然万物的存在有其自身规律”给1分，“遛鸟要遵循鸟儿本性
6、，不能自以为是”再给1分。其他说法，言之成理，可以酌情给分。（3）（6分）善良，有同情心，在暴风雨中救下受伤的画眉鸟，医治并驯养它。耐心，细心，喜欢钓鱼，对驯养“龙儿”非常用心。倔强固执，与环保志愿青年打交道过程中，丝毫不理会年轻人的意见，争执、勃然大怒。【评分说明】要求分点作答，每点2分。答出“善良，有同情心”，给1分；答出为“在暴风雨中救下受伤的画眉鸟，医治并驯养它”，再给1分。答案接近即可给分。答出“耐心，细心”给1分，答出“欢钓鱼，对驯养龙儿非常用心”再给1分。答案接近即可给分。答出“倔强固执”给1分，“与环保志愿青年打交道过程中，丝毫不理会年轻人的意见，争执、勃然大怒”再给1分。答案
7、接近即可给分。如果答出“心性耿直、不重钱财”，言之成理，也可以给分。（4）（8分）第一问：共有三次变化。第一次，刚救下画眉鸟时，老郭的同情、不忍心；第二次，驯养“龙儿”过程中，鸟儿乖巧回应，老郭心情愉悦；第三次，年轻人私自放走“龙儿”，老郭勃然大怒。第二问，效果：老郭心情的三次变化，与情节的发展相呼应；丰富了老郭这一形象；凸显了小说关爱生命、人与人及人与自然（动物）相处要尊重规律顺应规律的主题。【评分说明】第一问4分，结合小说内容展开分析，有条理，分点作答，每点1分，表述1分。如果答四次，酌情给分。答案接近即可给分。第二问4分，分别从人物、情节和主题三个角度回答，每点1分，表述1分。答案接近即
8、可给分。其他说法，言之成理，也应该酌情给分。四、实用类文本阅读（25分）12.（25分）（1）（5分） 答B 3分，答A 2分，答E1分，答C、 D不给分。回答三项或三项以上，不给分。（2）(6分)因为性子急，说话走路风风火火；因为他要节约时间做好科学家的本职工作，还要兼顾数个行政职位；虽然功成名就，依然在学术方面取得很高的成就，在三大顶级刊物上发表文章；作为中国科学家首次被授予爱明诺夫奖，到48岁依然高产发表论文。【评分说明】答出一个原因给2分；三个原因全部答出给满6分。答出“因为性子急”，给1分；答出“说话走路风风火火”，给1分；答出“因为他要节约时间做好科学家的本职工作”，给1分；答出“
9、要兼顾数个行政职位”，给1分；答出“虽然功成名就，依然在学术方面取得很高的成就，在三大顶级刊物上发表文章”，给1分；答出“作为中国科学家首次被授予爱明诺夫奖，到48岁依然高产发表论文”，再给1分。第三点，概括答出“学术方面取得很高的成就”，可给1分。回答条理清楚即可，不要求必须出现“因为”或 “风一样”的字眼。表述不当，或模糊不清，酌情给分。（3）(6分)引进人才，为清华大学引进大量尖端的生物领域的人才，推动国家通过“千人计划”政策。指出弊端，发表署名文章，痛陈中国科研文化存在的问题。服务科研，出任数个行政职务，分出精力做体制的改革者，为改善科研环境服务。每答出一点给2分。意思答对即可。【评分
10、说明】每一点中，答出“表现（或事项）”给1分，答出所结合的材料给1分。表现（或事项）与材料缺乏相关性，可根据其合理性，酌情给分。学生所回答的“表现（或事项）”不是本答案所提供的，只要言之有据，析之成理，可酌情给分。（4）(8分)有强烈的爱国情怀。为国内引进将近100位的人才，将清华的生命科学研究推至国际前沿，推动国家通过“千人计划”政策。富有勇气和魄力。认识到阻碍科研进行的症结，并勇于揭露中国科研文化的弊端。具有担当精神。为了促进体制改革，宁愿牺牲个人精力及在科研工作上的时间，承担起部分行政工作。珍惜时间，吃苦耐劳。为了保证科研工作的时间，做事风风火火，坚持长跑以保持过人的体能，支撑艰苦的科研
11、工作。每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。【评分说明】写出精神品质，给1分；根据文本的内容作相应的阐述，给1分。考生答案的意思与本答案相似或很接近均可。概括的“精神品质”不是答案所提供的，如果观点明确、理由充分、论述合理的程度，一点可酌情给12分。所给分数满8分为止。五、语言文字运用（20分）13（3分）B 14（3分）C 15（3分）A16（5分）消费者没有参与 专注客户的价值 没有关注粉丝的普遍需求 【评分说明】答对一处给1分，对出两处给3分，答对三处给5分。意思答对即可。第1空，答出“用户缺少参与感”，也可给分；第2空，答出“
12、满足了客户的需求”，也可给分。此题评分，比较灵活，一般可以给3分为妥。如有其他答案，只要言之成理、不超过15字，即可酌情给分。17（6分）示例：要求热心广播工作，普通话标准，具有一定的语言组织和文字表达能力，能与他人进行良好的沟通和协作。有意者请于9月12日前到学校团委办公室报名。【评分说明】题目中提供的三个信息写完整，可给3分。内容准确，再给1分。在内容完整的基础上，层次清楚，再给1分。在内容完整、层次清楚的基础上，表达得体的，再给1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。六、写作（60分）18（60分）（略）【作文等级评分标准】一等（2016分）二等（1511分
13、）三等（106分）四等（50分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意【评分说明】（一）基础等级评分
14、，主要说明三点。1关于“题意”“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择的角度明确、稳定，符合材料内容及含意范围的，属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。符合题意完成题目所规定的全部任务，综合材料内容及含意来作文。对问题有明确的态度，角度明确、稳定，阐述看法入情入理，写作有针对性。在“中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”的前提下，其内容项评一等（2016分）。在“中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实”的前提下，其内容项评二等（1511分）。基本符合题意基本能完成题目所规定的任务，基本能综合材料内容及含意来作文，角
15、度基本明确、稳定，阐述看法尚能自圆其说，尚能有针对性地说理。其内容项评三等（106分），发展等级不给分。偏离题意未完成题目所规定的主要任务，未综合材料内容及含意来作文，角度不明确、不稳定，主要内容游移于材料和写作要求之外，不提材料、不考虑身份、不考虑对象，脱离情境，另起话题写作的。其内容项评四等（50分），发展等级不给分。2关于“文体”符合文体要求态度明确，阐述看法入情入理，有说服力，能体现自己的思考与选择。在“结构严谨、语言流畅、字迹工整”的前提下，其表达项评一等（2016分）。态度明确，阐述看法有一定的道理，有一定的说服力。在“结构完整、语言通顺、字迹清楚”的前提下，其表达项评二等（151
16、1分）。基本符合文体要求态度较明确，阐述看法有一点道理，有一点说服力。在“结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚”的前提下，其表达项评三等（106分）。不符合文体要求态度不明确，阐述看法没有实际的内容，缺乏选择意识。其表达项评四等（50分）。（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1深刻：透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性2丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远3有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
