1、第3节种群基因组成的变化与物种的形成第1课时种群基因组成的变化课前自主预习案一、种群和种群基因库1种群的含义和特点(1)含义范围：_。组成：_生物的_个体。(2)特点不是_在一起。彼此可以交配，并通过繁殖将_传给后代。2基因库与基因频率(1)基因库(2)基因频率二、种群基因频率的变化1可遗传变异的来源2可遗传变异是生物进化原材料的原因(1)可遗传变异的形成：基因突变产生的_，通过_过程中的基因重组，可以形成多种多样的_。(2)可遗传变异的利害性：变异的有利和有害是_的，是由_决定的。(3)种群基因突变数个体基因数_个体数。(4)可遗传变异的两大特点(5)可遗传变异的结果：提供_的原材料。三、自
2、然选择对种群基因频率变化的影响1原因：不断淘汰具有_的个体，选择保留具有_的个体。2选择的对象(1)直接作用对象：个体的_。(2)最终选择的对象：决定表型的_。3选择的结果(1)生物性状方面：朝着适应环境的方向不断进化。(2)基因方面：种群_会发生_改变。判断对错(正确的打“”，错误的打“”)1一个池塘中所有的鱼是一个种群。()2一个种群中某个体的所有的基因叫做这个种群的基因库。()3控制果蝇眼色的全部基因构成基因库。()4生活在同一地域的东北虎的全部基因构成一个种群基因库。()5某个种群中某组等位基因如A和a的频率之和等于1。()6变异不仅为生物进化提供了原材料，而且决定了生物进化的方向。(
3、)7种群的基因频率不变时，则生物没有发生进化。()8生物变异是不定向的，但生物进化是定向的。()第2课时隔离在物种形成中的作用课前自主预习案一、物种的概念能够在自然状态下_并且产生_后代的一群生物。二、隔离及其在物种形成中的作用1隔离：(1)含义：_的个体，在自然条件下基因不能_的现象。(2)常见类型项目类型发生范围结果生殖隔离_间不能_即使交配成功，也不能产生_地理隔离_生物使种群间不能发生_2.隔离在物种形成中的作用(1)新物种的形成过程 (2)结论：_是形成新物种的必要条件。判断对错(正确的打“”，错误的打“”)1一个物种就是一个种群。()2能相互交配产生可育后代的生物是一个物种。()3
4、不同物种的生物一定不能产生后代。()4能相互交配产生后代的一群生物一定是同一物种。()5种群基因频率改变一定导致新物种的形成。()6存在生殖隔离的两种群，不一定存在地理隔离。()7马和驴可以交配产生后代，所以马和驴是同一个物种。()8不同种群的个体在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。()9新物种形成的标志是生殖隔离。()10新物种的形成一定会经过地理隔离。()第3节种群基因组成的变化与物种的形成第1课时种群基因组成的变化自主预习先知一、1(1)一定区域同种全部(2)机械地集合各自的基因2(1)全部个体全部基因(2)基因库100%二、1基因重组基因突变2(1)等位基因有性生殖基因型(2)
5、相对生存环境(3)突变频率(4)随机性不定向性(5)生物进化三、1不利变异有利变异2(1)表型(2)基因3(2)基因频率定向效果检测定向1提示：2提示：3提示：基因库指一个种群的全部基因，而非某一对等位基因。4提示：5提示：6提示：7提示：8提示：第2课时隔离在物种形成中的作用自主预习先知一、相互交配可育二、1(1)不同群体间自由交流(2)不同物种相互交配可育的后代同一种基因交流2(1)突变基因重组基因交流食物栖息条件基因频率基因库隔离效果检测定向1提示：一个种群的生物肯定是一个物种，但一个物种可以有多个种群。2提示：3提示：不同物种的生物可能会产生不可育的后代，比如马和驴可产生不育的骡。4提示：能相互交配产生可育后代的一群生物才是同一物种。5提示：6提示：7提示：8提示：9提示：10提示：
