1、第5课 杜甫诗三首1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(D)有“中国最后一位儒家”之称的梁漱溟先生是当代中国屈指可数的学问大家，在他的耳濡目染之下，梁培宽的学习成绩一直名列前茅。战功赫赫的老将军逝世了无人问津，一个二线的女歌手死了，网络上的消息却铺天盖地，这个社会已经畸形到这种地步！在国家全面实施二孩政策的背景下，女教师过度集中会让教育管理部门在人事安排上捉襟见肘，这恐怕是女师范生就业难的重要原因。坚持走职业化、市场化的道路，通过引进高水平的教练和球员来带火球市，长此以往中国足球一定能冲出亚洲，走向世界。他心中恶念越积越重，终有一日堤防溃决，一发而不可收，只有盼他善念滋长，恶念渐消，方
2、能逐步归于正道。只有与国家和人民休戚与共、把个人荣辱置之度外的人才会赢得人民的口碑，受到人民的拥戴。A BC D解析：耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。使用对象错误。无人问津：没有人过问或尝试。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。长此以往：老是这样下去(多就不好的情况而言)。不合语境。一发而不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。含褒义。不合语境，此处应为“一发而不可收拾”。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。2下列各句中，没有语病的一句是(D)A中国着眼于推进全球化进程，提出了“一带一路”、加强国际产能合
3、作、推动区域互联互通等，体现了与世界各国共迎挑战、共谋发展的决心。B近年来，我国在国际量子信息研究领域取得了众多令世界瞩目的成就，日前更是成功发射了“墨子号”成为全球首颗量子科学实验卫星。C类似于几年前手机、楼盘的“饥饿营销”，当前被许多网红餐饮店采用的排队营销术，虽然让商家赚得盆盈钵满，但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了。D阿尔法智能围棋创始人近期表示，将与人类最强选手柯洁合作开发一个教学软件，来展示阿尔法狗如何正确落子的思维全过程，帮助学习者更好地提升棋艺。解析：A项，宾语残缺，“提出”后面缺少宾语中心语，可在“互联互通”后加“等一系列倡议”。B项，句式杂糅，“发射了墨子号”和“墨子号成为全球
4、首颗量子科学实验卫星”两句杂糅，应改为“日前更是成功发射了全球首颗量子科学实验卫星墨子号”。C项，“但餐饮业的市场秩序被严重扰乱了”中途易辙，应改为“但却严重扰乱了餐饮业的市场秩序”。3下列各句中，表述得体的一句是(B)A今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！解析：A项，“先贤”指已故的有才德的人。与语境不合，可改为“大师”等。B项，“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。使用正确。C项，“迟暮之年，年
5、华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境。此处可改为“春秋不老，古稀重新”。D项，“笑纳”是敬辞，用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“惠存”。4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。注：写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。赐沾：沾赐，受到赏赐之意。(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(C)A本诗以西蜀村民送朱樱为由，表达了作者寄寓蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。全诗用语总体平易，寓意耐人寻味。B“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果
6、实，其中的“也”字暗示出作者所经历的时空变化。C此诗以“朱樱”为描写对象，采用以昔衬今的手法，前四句描写西蜀樱桃，体物精微，摹写工细。后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆，衬托了作者在西蜀异乡收到“野人”相赠樱桃时的感激之情。D“万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。解析：C项，本诗暗含对往昔生活的追念，但并没有采用“以昔衬今”的手法。(2)结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。答：“尝新”(村民赠樱桃一事)既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。“此日”一词暗含对往昔生活的追念，对长安
7、朝廷的思念，有抚今追昔之感。“任”字表达了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可以)。5阅读下面一首唐诗，然后回答问题。咏怀古迹(其一)杜甫支离东北风尘际，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。注：风尘：安史之乱以来的兵荒马乱。五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。羯胡：古代北方少数民族，这里指安禄山。(1)下列对这首诗的分析与鉴赏，不恰当的一项是(B)A首联概括了杜甫自安史之乱以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B颔联写出了三峡一带特有的风景：山势高峻，不见楼
8、台，只有日月高悬。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。C颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是自己咏怀，又是代庾信来咏怀。结构上承上启下。D全诗从安史之乱写起，表现了自己漂泊异地、孤苦无依的处境；结末借咏怀古人庾信暗寓自己的乡国之思。情感深切真挚。解析：B项，“不见楼台，只有日月高悬”错，“三峡楼台淹日月”的意思是三峡一带房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。(2)这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。答：抒发了作者漂泊流离的身世之感。暗寓自己的乡国之思，表现了作者对国家政事的强烈关心。对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发自己
9、人生失意之感。6阅读下面一首诗，完成问题。泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(D)A颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。B在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。C全诗以豪景抒悲情，岸风夕浪、舟雪寒灯做起伏，及滞留、危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。D作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。
10、解析：D项，本诗颔联也抒发了诗人天涯漂泊的愁苦，并没有“情感的突转”。(2)本诗与登高相比情感有何异同？请简要分析。答：同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志，而登高则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。7阅读下面一首诗，完成问题。远怀舍弟颖、观等杜甫阳翟空知处，荆南近得书。积年仍远别，多难不安居。江汉春风起，冰霜昨夜除。云天犹错莫，花萼尚萧疏。对酒都疑梦，吟诗正忆渠。旧时元日会，乡党羡吾庐。注：阳翟，今河南禹州。荆南，今湖北荆州。杜甫
11、安史之乱后曾流落荆州。错莫：纷乱昏暗。(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(C)A第一、二句“阳翟”对“荆南”，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。B第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久、空间之远，写尽诗人内心的无奈。C第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。D第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。两句写出诗人愁情无所不在。解析：C项，“老去无为的感慨”属无中生有，此处应为“时光流逝、归乡无期的感慨”。(2)为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”？这两句是如何表达感情的？请结合全诗简要分析。答：第一问：这是因为在元日庙会上，我们家兄弟相聚、
12、欢乐和谐，这在动荡的时局中实为难得。第二问：用了以虚写实的手法。对往昔相聚情景的追忆之中，蕴含着现实中兄弟分隔的悲伤。(或：用了以乐衬哀的写法。往昔相聚时，兄弟情深让邻人称羡，这一派欢乐的景象反衬出眼下天各一方的悲伤，以乐景衬哀情，使悲情更深一层。)8阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，做到句式协调一致，整齐对称。唐代诗人是一群生于情、长于情的时代宠儿，是一群天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运，都是如此的感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。答：无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无
13、论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说9请以诗人的名字为开头，把下面的句子改写成排比句。(可增删个别词语)杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。答：杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂渲染得荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”将牵挂抒写得缠绵悱恻。解析：题目的要求十分明确，以诗人的名字为开头重组语句，第一句话可以作为示例，后面的两句按照第一句的句式表述即可。10阅读下列材料，完成题
14、目。材料一：一盏离愁孤灯伫立在窗口，我在门后假装你人还没走，旧地如重游月圆更寂寞，夜半清醒的烛火不忍苛责我。(周杰伦东风破)材料二：烽烟起寻爱似浪淘沙，遇见她如春水映梨花。挥剑断天涯，相思轻放下，梦中我痴痴牵挂。(张杰天下)材料三：离愁能有多痛，痛有多浓，当梦被埋在江南烟雨中，心碎了才懂。(林俊杰江南)有人对中学生在流行歌曲中感受古典诗词之美的现象感到愤慨，认为这是社会审美能力的丧失。请说说你的看法。答：示例一：我认为这种现象可以接受。因为许多流行歌曲意蕴深厚，语言优美，其本身就是一篇优美的诗词佳作，从中可以品味出中国诗词的魅力。这也是一种学习古典文化的方式。示例二：我认为这种现象不可取。古典诗词是中华文化中的一朵奇葩，历代名家留下了数不尽的绝妙佳作，以上歌曲确实蕴含着古典诗词的气息，但是并不能替代古典诗词。要感受古典诗词的真正魅力，还得品读历代名家名作。
