1、课时作业9父母与孩子之间的爱第一课时基础巩固一、积累运用1下列加点字注音完全正确的一项是(B)A诞生(dn) 称赞(chn)遵循(zhn) 渊源(yun)B履行(l) 辜负(g)权威(qun) 专横(hng)C特殊(s) 幼稚(zh)给予(gi) 凝聚(nng)D惶恐(hung) 概念(ki)秩序(zh) 依赖(li)解析：A项，“称”应读“chng”，“遵”应读“zn”；C项，“殊”应读“sh”，“给”应读“j”；D项，“概”应读“gi”。2下列词语中没有错别字的一项是(D)A辨认典形密切休戚相关B嬴得乳汁仁慈归根结蒂C罪蘖刹那撕碎咄咄逼人D缺陷惩罚传染不足为奇解析：A项，“形”应为“型”；
2、B项，“嬴”应为“赢”；C项，“蘖”应为“孽”。3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(A)A后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。B我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。C母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。D父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。解析：“相濡以沫”，泉水干涸，鱼靠在一起用唾沫相互湿润。比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。句中是说幼儿与母亲之间的关系，不合语
3、境。4下列各句中，没有语病的一句是(C)A母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。B他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。C父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。D一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。解析：A项，关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B项，语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D项，成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾
4、语。5在下面句子的横线处填上适当的虚词，正确的一项是(B)母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，_母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。_无条件的母爱有其有缺陷的一面。这种爱_不需要用努力去换取，_也根本无法赢得。_有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚_我却没有能力去唤起这种母爱。A所以而因为所以只有但B因为但不仅而且如果而C因为而不但而且只有但D所以但因为所以如果而解析：第一处要求分清哪是因，哪是果；第二、六处，“而”可以表转折、承接、并列等多种关系，所以不需选择；第三、四处要辨析是递进关系还是因果关系
5、；第五处要注意关联词前后呼应，因为后面有副词“就”，前面应当用“如果”，“只有”应当与副词“才”呼应。6下列一段话选自弗罗姆爱的艺术一书中的爱的理论一章里的一节，顺序已被打乱，请你重新调整。正确的排列顺序是 (B)“给予”比接受更令人快乐，这并不是因为“给予”是丧失、舍弃，而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。“给予”是潜力的最高表现。对于具有创造性人格的人来说，“给予”是完全不同的意思。正是在“给予”的行为中，我体会到自己的强大、富有、能力。我感到自己精力充沛，勇于奉献，充满活力，因此也欢欣愉悦。这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。A B C D解析：选段为总分总的结构。第句先提出
6、“给予”这一话题，第句延续这一话题，解析其含义，第句阐述第句“最高”一词的体现，解析“给予”的作用，第句和第句是对第句的进一步阐述，程度加深。第句收结。 7下列语句中标点符号使用不正确的一项是(D)A周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。B所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。C孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西写一首诗、画一张画或者做别的东西。D天真的，孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”解析：D项中第一个逗号应该是顿号。二、课内阅读阅读下文，完成811题。父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都
7、需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的
8、良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的
9、危险，就会阻碍自己和他人的发展。人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。8母爱和父爱在性质上有什么不同？答：母爱是给孩子一种生活上的安全感，父爱则是指导孩子正视将来会遇到的困难。9作者认为理想的父爱是怎样的？答：能指导孩子正视他将来会遇到的种种困难；应该宽容、有耐心，不要咄咄逼人甚至专横；应该使孩子能对自身产生自信心，成为主宰自己的主人。10从文章看，作者认为一个成熟的人应该拥有怎样的特点？答：综合了同父母亲的关系，并能把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。11爱的艺术一书指出，爱是一种必须经过训练才能
10、学到手的能力，这一点对父母来说意味着什么？请结合上面的节选文字谈谈你的看法。答：一个好母亲应该希望孩子成长、独立并最终脱离自己，她应该克服惶恐不安的情绪；一个好父亲在指导孩子成长的过程中应该宽容、耐心，使孩子逐渐相信自己并最终把握自己。这些都需要学习。三、语言表达12为下面的语段补写一句评论性的话，提示当下的社会责任。(不超过40个字)曾有一张照片在网上疯传，唤醒了许多人沉睡着的感动。照片拍摄的是一名清洁工，在完成了打扫街道的工作后，坐在街边的石墩上，把稚龄孙女儿放在自己膝上，双手捧着她粉嫩的脸蛋儿，额抵额、鼻碰鼻，脸上绽放着足以让冰霜融化的灿烂笑容。人民网如此评论：当他放下简陋的清洁工作，将
11、孩子抱于膝上，欢乐如泉水一般自动流淌，劳动的疲惫在这一瞬间化为烟云。幸福与亲情，成了对普通劳动者最美的慰藉，这是草根阶层的生活底气，是希望，是未来。答：保护草根的幸福，对于一个飞速发展的转型中国家而言，是眼下最大的社会责任。13下面是关于中国子女是否对父母说过“我爱你”调查报告中的一个数据图，请仔细观察，并写出两条结论，要求不出现具体数据，不超过90个字。答：男性被调查者没有对父母进行过“我爱你”等爱意的表达的比例高于女性被调查者。无论男女，对母亲说“我爱你”的比例都远高于对父亲说“我爱你”。大部分被调查者没有对父母说过“我爱你”这样的话。(如有其他观点，言之成理亦可)14每个人的爱都有自己的
12、特点，即使是同一种爱，爱的语言、爱的方式、爱的情态也不尽相同。请模拟下列不同身份的人，对“爱是什么”进行阐释。朋友说：爱是困难时的救助，痛苦时的问候，无助时的依靠，成功时的提醒。妈妈说：爱是跌倒时的扶助，病痛时的守望，闲暇时的唠叨，离家时的祝福。老师说：爱是懵懂时的启蒙，困惑时的引导，失败时的鼓励，顺利时的告诫。_同学说：爱是误会时的宽容，挫折时的帮助，失败时的理解，任性时的劝慰。第二课时拓展提升一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。长期以来，一些传统人士认为网络交流的碎片化太不严肃，不值一提。一些新潮青年则认为传统表达太过_，不好玩。两个文化场域虽并行于世，却_，在一些问题上还互不买账
13、。()。同一个科学现象，用_的相对论、量子力学理论去推导，用密密麻麻的公式去_是一种方式，用轻松活泼的生活体验去解释，用有些俏皮的搞怪话语去通俗解答也是一种方式。“青丝与白发共勉，春华与秋实交辉。”学术研究上讲究新老相继、取长补短，文化交流上也应注重相互了解、交流互鉴。从这个意义上说，中科院物理所的年轻人和网民以网红身份一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既有意义又好玩。1依次填入横线上的词语，最恰当的一项是(A) A老气横秋泾渭分明高深莫测推演B萎靡不振大相径庭高深莫测演绎C萎靡不振泾渭分明讳莫如深推演D老气横秋大相径庭讳莫如深演绎解析：萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。用于人。老气
14、横秋： 形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。语句是说“传统表达”缺乏朝气，故用“老气横秋”。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明。大相径庭：比喻相差很远，大不相同。根据后句“互不买账”应选“泾渭分明”。高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。作为定语来修饰“相对论、量子力学理论”，明显应用“高深莫测”。演绎：从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。推演：推断演绎。语句强调根据公式推论，当用“推演”。故选A。 2下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(C) A“老派和潮流的冲突”往往只是一种表达方式的差异，
15、很多时候看起来尖锐B“老派和潮流的冲突”很多时候看起来尖锐，往往只是一种表达方式的差异C“老派和潮流的冲突”看起来尖锐，很多时候往往只是一种表达方式的差异D“老派和潮流的冲突”很多时候只是一种表达方式的差异，看起来尖锐解析：根据“承前启后”原则来判断，上文强调二者之间“矛盾”，后文强调二者之间只是表达上的不同，故首先排除A、D。“冲突看起来很尖锐”，不能用“很多时候”来限定，排除B。故选C。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(B)A中科院物理所的年轻人和网民以网红身份一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既好玩又有意义。B中科院物理所的年轻人以网红身份和网民一起认真讨论“如
16、何炸掉月球”之类的荒诞问题，既好玩又有意义。C中科院物理所的年轻人和网民以网红身份一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的，既有意义又好玩。D中科院物理所的年轻人以网红身份和网民一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既有意义又好玩。解析：陈述对象和以“以网红身份”参与讨论的都应该是“中科院 物理所的年轻人”，故排除A、C；另外，C项缺少宾语中心语，应在“之类的”后加“荒诞问题”。末句落脚点应为“有意义”，故选B。 4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。朋友，你自己去寻出一个本不成问题的问题，“_？”其实这个问题是容易解答的。人生的
17、意义全是各人自己寻出来、造出来的：高尚、卑劣，清贵、污浊，有用、无用全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？一个人与一只猫、一只狗，有什么分别？人生的意义不在于何以有生，_。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义；你若发奋振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也就无穷了。总之，生命本没有意义，你能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如_。人生有什么意义而在于怎样生活试着做点有意义的事5下面是某省贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法的
18、节选，其中有五处不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。我省对国家集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县(区)农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，补助基本标准为营养改善覆盖范围内的学生每生每天4元，学生每年在校吃饭平均天数照195天计算。所需资金由中央、省、县(区)分担。营养膳食补助资金要全额用于改进学生营养膳食，不得直接发放钞票给学生个人和家长。营养专项资金应专款专用，严禁克扣和用到别的地方。答：“吃饭”改为“就餐”；“照”改为“按”；“改进”改为“改善”；“钞票”改为“现金”；“用到别的地方”改为“挪用”。二、名篇名句默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中“同是天
19、涯沦落人，相逢何必曾相识”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。(2)李白蜀道难中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。(3)赤壁赋中，从事物变化的角度看待天地存在的名句是：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”三、课外拓展阅读阅读下面的小说，完成710题。额头与额头相贴毕淑敏小时候家中有一支精致的体温表，银头好似一粒扁杏仁。它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。妈妈把体温表收藏在我家最小的抽屉里缝纫机的抽屉里。那时七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在
20、炉膛里烧好可以加到冷炉子里去引火的炭煤。我想我一定发烧了，我觉得自己的脸可以把一盆冷水烧开。我决定给自己测量一下体温。我拧开黑色笔套，体温表像定时炸弹一样安静。我很利索地把它夹在腋下，冷冰如蛇的凉意，从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。终于时间到了。我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。可我什么也没看到，体温表如同一条宁静的小溪，鱼呀虾呀一概没有。我百思不解，难道我已成了冷血动物，体温表根本不屑于告诉我温度了吗？对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，仿佛上面沾满了水珠。一定是我忘了这一关键操作，体温表才保持缄默。我拿起体温表，全力甩去。我听到
21、背后发出犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地滚动罪魁祸首是缝纫机锐利的折角。怎么办呀？妈妈非常钟爱这支体温表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈品。楼上楼下的邻居都来借用这支体温表，每个人拿走它时都说，请放心，绝不会打碎。现在，它碎了，碎尸万段。我知道任何修复它的可能都是痴心妄想。我望着窗棂发呆，看着它们由灼亮的柏油样棕色转为暗淡的树根样棕黑。妈妈回来了。妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。后来实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说，我把体温表给打碎了！妈妈狠狠地把我打了一
22、顿。那支体温表消失了，它在我的情感里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲她对我太不宽容！谁没有失手打碎过东西？我亲眼看见她打碎一个很美丽的碗，随手把两片碗碴一撂，丢到垃圾堆里完事。大人和小孩，是如此的不平等啊！不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“妈妈，我冷。”我说。你可能发烧了，妈妈说，伸手去拉缝纫机的小抽屉，但手臂随即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院妈妈拼命搓着手指。妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度。母亲是个严厉的人，从我有记忆以
23、来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。妈妈的口唇有一种菊花的味道，那时她患很重的贫血，一直在吃中药。她的唇很干热，像外壳坚硬内瓤却很柔软的果子。可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因为距离太近，我看不到她的脸庞全部，只感到灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的温度，自言自语地说，这么烫，可别抽风我终于知道了我的错误的严重性。后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。(原文有删节)7怎样理解文章题目“额头与额头相贴”在文中的含义
24、和作用？答：生活中的细节往往体现深沉的母爱。与后文中母亲用额头为“我”测量体温相呼应。8文中画线部分的记叙顺序是什么？它在全文中的作用是什么？答：插叙。突出当时体温表的珍贵，为下文母亲打“我”作铺垫。9文章是依据什么线索展开叙述的？请梳理作者的思路。答：文章是围绕“体温表”展开叙述的：由体温表引出话题，小时候“我”家的体温表地位重要；打碎体温表挨了母亲打，心中怨恨母亲；母亲用额头作为“体温表”为孩子们测体温，“我”感受到了深沉的母爱。10结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。答：母爱总会在生活的细节中体现出来；母爱是包容的，她会原谅孩子的错误；运用比喻手法，形象地说明“我”已深深地理解了母亲的爱，心中充满了感动。
