1、课 题 13.3光的干涉 （第 课时）总第 课时教 学目 标1会观察与描述光的双缝干涉现象，认识单色光双缝干涉条纹的特征知道单色光双缝干涉亮、暗条纹形成的原理知道产生光的干涉现象的条件尝试获取相干光源2通过对实验观察分析，认识干涉条纹的特征，获得探究活动的体验尝试运用波动理论解释光的干涉现象 3体验探究自然规律的艰辛与喜悦重点难点关键1观察与描述光的双缝干涉现象2知道产生光的干涉现象的条件，认识干涉条纹的特征用波动理论解释亮暗相间的干涉条纹做好实验学 生 出 缺席 情 况班 级 人 数缺 席 姓 名程序与内容学生活动 时 间 分 配组织教学目标引入1让学生观察并描述稳定水波干涉现象的特征2日常
2、生活中为什么不易看到光的干涉现象？如何通过实验控制而获得光的干涉现象？3预期的光（例如红光）的干涉图样是怎样的？目标教学一、双缝干涉实验1托马斯杨双缝干涉实验 2、相干光源如果两个光源发出的光能够产生干涉，这样的两个光源叫做相干光源2双缝干涉演示实验（采用激光作为光源演示双缝干涉实验）实验观察得到双缝干涉图样的特征（1）明暗相间的条纹；（2）条纹间距相等；师生互问好！由学生回答教师总结屏幕切换显示托马斯杨双缝干涉实验原理示意图，介绍杨氏实验先由教师示范，再由学生分组实验然后由学生得出实验观察到的现象1310授课人：肖长华 班级：2、8 授课日期2017 年 5月 6 日 二、研究双缝干涉图样的
3、成因屏幕显示用波面描述相干波叠加的原理图1. 当屏上某点到双缝S1、S2的路程差是光波波长的整数倍时，即，在这些地方出现亮条纹；2当屏上某点到双缝S1、S2的路程差是光波半波长的奇数倍时，即，在这些地方出现暗条纹3条纹间距的影响因素（1）与双缝间距有关：越大， 越小（2）与双缝至屏的距离有关：越大， 越大（3）与波长有关：越大， 越大目标练习：习题见大屏幕目标小结：一种想法；一种方法；一个干涉图样；两个重要特征；一种非常重要的实验方法：布置作业：1精析精炼2认真阅读课本，预习第4节：用双缝干涉测量光的波长由学生回答为什么会得到明暗相间的条纹及得到明、暗条纹的条件师生先共同理论推导，然后再由实验得出条纹间距的特点由学生完成，师生共同总结师生共同总结151231板书设计 13.3光的干涉一、 双缝干涉实验二、 研究双缝干涉图样的成因及特点教学后记
