1、梅花魂第2课时【教学过程】一、歌曲引入，回顾上节课内容1. 听歌曲：上节课大家表现非凡，个个闯关成功，恭喜进入下个环节学习。为了祝贺与鼓励你们，老师带来这首歌故乡的云。2. 回顾课文：“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别再四处漂泊。”歌中这样唱道，那么，这些歌词与我们上节课学的内容有什么关联呢？二、品味语言，多角度体会“魂”1. 默读课文，寻找“梅花魂”。找找哪些句子段落写了“魂”，用什么来书写“魂”，哪些“魂”感动了你？2. 朗读句段，展示“梅花魂”。学生反馈找的结果，师生共同品读课文，感悟写作方法。3. 铭心思考，书写“梅花魂”。“梅花魂”中
2、的“魂”到底是什么？用笔写出你的心声。在写的过程中再次轻声播放故乡的云。三、总结全文，升华“梅花魂”1. 再读课文，回味“梅花魂”。课文所写的关于梅花魂的段落分五部分朗读。2. 出谋划策，设计“梅花魂”。用影像镜头怎样来表现“魂”？你会选择哪些事物来进入你的镜头？出现最多的是什么？友情提示：（1）允许小组合作，也可以单独思考完成。（2）可以参照课文，还可以参考查到的资料（诗歌、音乐、图片）以及生活经历。（3）针对学生的设计，进行小结。【板书设计】梅花魂 梅花 魂（中国人）外祖父：思念祖国 热爱祖国【教学反思】学生、老师、文本之间的对话，生成的东西比较多，因此，不便于详细设计，只是设计了大致的环节。在实施各环节的时候，要充分运用评价功能，多方面地鼓励学生，多角度地肯定学生，让学生发表自己的看法，充分理解、感悟文本。
