1、当代竹笛教学模式发展研究卞昉【摘要】随着中国在竹笛方面的艺术造化表现越来越突出，在培养人才方面也就要求的更多，在竹笛的教学模式上面需要不断地得到改变与完善，为了能够更好的提升学生在专业水平方面的提高，在教学模式上的进一步的改变，是必不可少的。本文深入分析了竹笛教学的主要模式，并进行相关探讨，以期提升竹笛教学水平。【关键词】竹笛教学模式发展所以，本文主要是以这个方向为切入点，就当下中国竹笛在这方面的总体发展情况入手，分析三种竹笛的教学模式，希望能够因此更好的发现问题，然后解决问题。一、当代竹笛教学模式现状关于竹笛教学的最初的开始时间，大多数的说法是从蒋咏荷在 50 年代的初期撰写的笛子教材开始的
2、。在近几十年的发展历史当中，为了能够让教学模式逐渐向着科学化的方向靠近，竹笛方面的艺术家与专家们不断的探索和研究。虽然有了一些成效，但是仍然存在受阻情况。（1）早期发展缺少有效的传播途径和技术能力。很多优秀的作品受到传播的限制，不能够更快的向外传播。（2）艺术传承受限明显。竹笛作为具有中国艺术气息的文化，它的传承靠的是一代代的老艺术家的言传身教，实际上，很多艺术家看重传承，但都是选择自立门户，封闭发展，严重的限制了艺术的传承和发展。（3）教学方法统一性较差。百家争鸣的状态，竹笛教学的看法与决定很难统一，拖延性强，问题的实际解决效率低，教学模式很难更新和科学化，总体发展滞后。二、当前竹笛教学的主
3、要模式分析（一）传统教学模式-口传心授口传心授的教学模式一直沿用，并在教学过程中有着重要的意义和作用，并在初期通过这种方法培养了很多优秀的艺术家。但是由于这种方式需要艺术家们的亲自传授指点，由于时代的变迁，艺术家们的先后去世，并缺少传承人，使得这种教学的模式在目前为止，越来越困难。很多艺术家的这种口传心授的过程是依据个人的多年经验积累，虽然其有着很深的造诣值得认可并借鉴，但是这种方式对于竹笛教学基础知识方面的训练和巩固较为薄弱。因此存在了一定的教学局限性。学习者通常是在某一个方面具有较好的造诣和表现能力，缺少综合性素质。因此往往会出现老艺术家们虽然技术高超确很难培养同样优秀的学生。同时，当学生
4、在学习的过程中遇到有些难题时，老师们由于其基础的学习体系的不完整性，也不能够因此而给出更加科学合理的解释，随着技艺要求的不断提升，这种模式的教学模式也就会慢慢地被淘汰。（二）新潮教学模式-全盘西化全盘西化教学模式的基础是以技术训练为重点方向，属于新型教学模式的一种，这种教学模式对于提升难度方面比较重视，与西方的教学模式有着异曲同工的作用。甚至于有些观点跟西方的一些文化上采取完全采纳的态度，教学模式也是照搬全收，这种教学模式，不利于中国传统文化的继承和发扬，甚至会远离传统文化。这种教学模式对于学生的技巧和基础知识等学习方面都能够收到较大的提升效果，但是其远离传统乐曲的缺点也不容忽视。对于优秀的中
5、国传统的戏曲一类的音乐作品会逐渐有那种慢慢生疏的感觉，对于民族自己独有的文化的远离，对于在竹笛的创造方面也是一大短板，作品缺乏了真正的灵气，没能够有充足的感情加以投入，因此，这种教学模式也是不建议被采纳和推广的，会影响民间音乐的走向和发展。（三）综合的教学模式-科学基础训练融合传统风格多样化训练在综合比较前面两种不同的教学模式以后这种教学模式的优点就会显得尤为的突出，对于传统音乐文化能够更好的加以应用，、包含了科学的训练方式，关注基础知识的累积，有机结合两者有点，对于竹笛的更好教育来说，在经历过那么多次的尝试以后，是一种更为科学的双赢教学模式，这种形式回逐渐的被推广。三、当前竹笛教学需要解决的
6、问题和发展建议（一）科学化基础训练中的教材选择问题对于在科学化基础之上的教材選择问题上，从最初关于笛子教材的投入使用，在使用之后，效果上的显现是比较明显的，也逐渐的影响到之后的一些关于技术教程方面的内容丰富但。是，之后随着在技术方面的要求不断地提高，如今市面上关于这方面的教材数量已经远远大于之前的情况了，可供的选择变得更多了，但是，却更加的加大了教材的选择。总之，关于正确的教材选择总体上是根据自身的实际情况来定的，关于自身专业水平的正确认识，加上合适的教材选择，才能够对于专业素养方面的提升有所帮助。简而言之，对于教材的选择，首先应当是比较基础性的。另外，还要根据自己的练习情况适当的调整教材的难
7、度与选择的方向，这样才能更加科学的提升自己的技术水平。（二）器乐演奏舞台表演训练与重奏训练教学必要性在这方面的缺失主要是体现在对于学生在舞台上所展现的形象的与气质，比如演员在台上的一些细微的动作，事实上就很影响整个舞台的展现情况，器乐演员在这方面就没有真正的投入到入神的表演之中，给整个表演都带来了不好的影响3。所以，之后就在这一方面更加的注重，尤其是在关注器乐演员的舞台表演的基础之上，更加的注重重奏的训练，发挥竹笛的独特个性，在竹笛的音色上的把握上更加的注意，追求重奏的和谐性，展現出更加完美的竹笛作品。（三）传统风格多样化训练教学在当前教学中的实施难度在原先的教学方式中，口传心授是最主要的一种
8、方式，它其实也有自己独特的优点，但是，针对于竹笛的教学来说，实际的进行实践是很难进行的，对于那些不同地区的竹笛风格的展现是多样的，但却是竹笛学习者很难完全领略掌握到的。而竹笛的音乐风格是可以多样的，如何让这些多样的风格同时的发挥作用，既能够重视可变的一个方面，也能够重视这个方面不可变的方面，这就需要对于这方面的知识有更加丰富的收集与利用，这个问题是急需要重视的，否则，对于这样的多样化的训练方式来说会更加的困难。四、小结任何教学模式的选择与转变都是一个漫长的过程，需要经历许多人的努力与尝试，关于竹笛的教学模式的探索已经逐渐的走上正途，尤其是在经历过综合的探讨以后，对于模式的成熟性方面也会有更深刻的理解，这些都会影响到最终的教学模式的效果的展现。参考文献：1肖兴云.论竹笛的演奏技巧与乐曲情感表达之间的关系J.明日风尚，2017，（20）.
