1、 专题十一 写作技 中考考场作文，时间短，要求高，要想取得高分，需注意以下几点。一、审题要准（一）审什么作文审题，关键是审题目包含的信息，一般来说，主要有以下三点：审读关键词作文题也是有“题眼”的。所谓的“题眼”，就是题目中那些启示或暗示写作关键的词语。考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯綮，自然也就能够避免离题、扣题不紧等问题。如作文题目“热门话题”，关键词是“热门”，考生要写的不应是学习或生活中普普通通的话题，而应是在一定范围内为大家所熟知的话题。审读限制词我们审题时要抓住关键词，但不能置其他限制词于不顾，导致偏离题意。如作文题
2、“走，到另一个地方去”，一定要注意限制词是“另一个”，写作时既要表现出“另一个”地方的独特之处，也要突出“去”后有什么见闻、感受或启发。另外，题目中的副词，往往是审题时容易忽略的，考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息。如作文题“我也是一束阳光”中有一个很重要的副词“也”，这个副词规定了作文时应包含的一个重要内容，即与他人相比，“我”“也”很重要，“也”“是一束阳光”。又如题目“原来 还在”，“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在，只是之前没有发现而已，引导我们从发现或顿悟的角度来写作。只有审读时抓住了这些限制词，我们所写的文章才能切合题意。审读
3、隐含义抓住了关键词，注意了限制词，还要审读题目的隐含意义。有的题目会运用比喻意义或象征意义。考生在理解题目时不能只停留在其本意上，要仔细推敲，挖掘出题目的比喻意义和象征意义。如作文题“我也是一束阳光”，题目中的“阳光”是一种比喻的说法，应是比喻意义，考生不能简单地理解为太阳的光芒。这个“阳光”可以指能给别人带来温暖的品格或与众不同的个性、风采，等等。（二）如何审审题常用的方法有以下几点：比较异同法遇到眼熟的作文题目，容易受思维定式的影响，这就需要联系类似的题目进行比较，分析各自的特点。如“我爱老师”这个题目，可以跟“我的老师”“我和老师”作比较。“我爱老师”重点写“我”对老师的爱，“我的老师”
4、重点写“老师”是怎样的人，“我和老师”重点写“我”与“老师”的关系。补足因素法因素，即题目中的已知条件。条件多的题目，题意就明白具体；条件少的题目，题意就模糊广泛。命题者为了考查学生思维的广阔性和灵活性，常常故意减少题目中的条件，增加审题难度。遇到这样的题，在不改变原题题意的前提下，考生可以在自己的头脑中给原题适当补足一些新因素，使题旨显露出来。如“早晨”这个题目，含义很广，可在“早晨”二字前增加一些限制或修饰语，如“学校的”“都市的”“乡村的”“军营的”“工厂的”等，题目的含义和写作的角度就具体了。再如，“追求”这个题目，可以在前面加主语，在后面加上可供支配的宾语，变成某某“追求真理”“追求
5、进步”或“追求理解”等，这样也就明确了写作内容。又如“我的梦”，其中的“梦”比较抽象，它不是指晚上所做的梦，而是指人的某种幻想或愿望。我们可以将“梦”的具体内容补出来，变成“我的梦是当上飞行员”“我的梦是考上某所大学”等。再如“盼”，在题前补足“我的”“家庭的”“社会的”等，题旨就明白了。运用这种方法时，注意千万不要画蛇添足或改动原题。大题小做法“大题”是指范围大的题目，一般字数少，不带修饰语；“小做”是指从小的角度来取材立意，力求以小见大。有些题目的开放性强，限制少，所以审题时要注意方法，如“化大为小”。【材料】你热爱生活吗？你关心生活吗？生活是个大课堂。只要把目光投向生活，然后融入生活，你
6、一定会有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识、增长才干、美化心灵、树立志向要求：请以“关注生活”为题目，写一篇文章。可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，做出自己的评价。题目自拟，文体不限，不少于 字。这是一道以“关注生活”为题目的作文题。审题时，要特别注意以下三点：一是拓展，即以“生活”为基础，充分展开想象和联想。如“生活”一词，我们可以用增加定语的方式加以拓展，由此可以派生出家庭生活、学校生活、社会生活、个人生活等。如此一来，自己的所见、所闻、所思、所感与“生活”相关，自己与父母兄弟、爷爷奶奶、外公外婆
7、的接触与“生活”相关，自己与老师同学、朋友甚至素不相识的人的交往也与“生活”相关进行这样的拓展后，就不会感到没有材料可写了。二是聚焦，即在前一步“面”的拓宽的基础上，进行“点”的选择。因为写作时，我们不可能将联想到的所有材料都写出来，这时就需要将思路聚焦在拓展的某一个内容、某一个方面上，选择一点来写，原则是选择自己熟悉的、有内容可写的。三是挖掘，即对自己确定的方面进行深入思考，在求新求异、求精求深上加以突破。例如“关注生活”，如果仅仅停留于叙述生活中的某件事，那就不免有些浅显，但假如能像题目中要求的那样，在记叙某种经历时抒发自己的感悟，在论述某个问题时发表自己的见解，在介绍某种新事物时做出自己
8、的评价这样，才能真正有新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，文章才会写得有血有肉有灵魂。实题虚做法“实题”是指以某种实物为题，如“路”“绿叶”“泥土”等。“虚做”是指不就物写物，而是展开联想，揭示其比喻意义或象征意义。这种方法比较适用于借物抒情的作文题目。审题的方法远不止这四种，考生可以在实践中进一步探索和总结，并结合自己的实际情况灵活运用。（三）实例解说实例一 作文题目“我的第一位老师”从作文题目可以看出，适合写成以记人为主的记叙文。审题的难点是对“老师”的理解。题目中的“老师”加了引号，说明 法指导 不一定指教师，通常指的是自己的父母。但是，要跟“我的爸爸”或“我的妈妈”区别开，应该从爸爸或
9、妈妈作为启蒙老师如何在学习上、思想上教育“我”的角度写，而不能把父母如何在生活上关心、照顾“我”作为写作重点。实例二 作文题目“微笑”可以联系课文背影 揣摩这个文题的命题意图。“微笑”也是以人物为题，因此可以借鉴背影的一些写法。如通过对人物神态“微笑”的描写，表现人物的思想感情；还可以将人物的神态特征“微笑”作为线索谋篇布局。注意不要把“微笑”笼统地理解为“笑”，“微笑”是无声的、自然的、发自内心的。实例三 作文题目“静静的夜晚”这个题目，如果从字面上理解，从正面思考，是无法下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但在这种“山重水复疑无路”之时，如果运用逆向思维法，从“静静”的反面来思考
10、，眼前立即就会变得明亮起来，就会“柳暗花明又一村”。其实，可以写在静静的夜晚发生的不平静的事情。如老师在办公室里跟我谈心，循循善诱，语重心长；医生在手术室里抢救病人，连续奋战，不顾疲劳；边防战士在冰天雪地的夜晚站岗放哨，毫不懈怠；公安干警在黑暗中追捕歹徒，英勇机智，舍生忘死；党的领导在会议室里讨论方略，废寝忘食；企业家们在办公桌上绘制蓝图，兴致勃勃，彻夜不眠思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料，而这些材料都具有“不平静”的特点。（四）例谈审题要准阅读下面文字，按要求作文。大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚
11、的意蕴请以“深处”为题写一篇文章。要求：（）联系自己的生活体验写作；（）文体不限，文章不少于 字；（）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。初看，这是一个容易让学生发挥写作水平的题目。但作为应试作文题目，命题者的用意并不会那么简单，我们要仔细品读题目，挖掘出新意，这样写出的作文才更易得高分。首先，从常规思路看，同学们容易将题目补充为“心灵深处”“记忆深处”“细微深处”“深处的风景”“深处的爱意”“深处的真谛”等，这样比较常规化。细细品味所给的材料，“大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴”，只是“也
12、许有”，那么怎么知道“确实有”呢？这时就需要敢于“挖掘深处”，题目的侧重点就放到了“行动”上。俗话说，生活中的“美”无处不在，只是要拥有发现“美”的眼睛。从一定程度上来说，“挖掘深处”隐含着“我们做事不要只做表面工作，而是要真抓实干，具有务实精神”这一信息。“挖掘深处”不是简单地写某种存在，而是要通过讲述自己发现深处“宝藏”的经历，告诉读者，要想懂得生活的真谛，就要付诸行动，用心感知，在过程中感受真谛的价值。不再注重表象，而是追求实质；不再简单叙述生活中的美，而是挖掘美深处的故事。如要懂得母爱、父爱，就要在生活的一点一滴中，挖掘父母深深的爱意。简单来讲，“挖掘深处”是一个人为人处世的态度，也是
13、“打破砂锅问到底”的原则。深 处时光在悄悄地移动着，一步一步，像一个不肯停止向前的孩子，无声无息地跑过青春洋溢的画卷。喧嚣的城市，窗外车水马龙，跳跃的霓虹灯模糊了我的视线，我努力地想要挣脱条条框框的约束，却发现自己心中的烦恼早已揪成一团乱麻。此时，却有一股清风徐徐吹来，使尘埃自由地落到了心灵深处。和煦的阳光照射在心田，心灵就像一块经受不住高温的糖果慢慢地融化，身心都被这甜蜜的糖果味道围绕着，这甜甜的气息沁人心脾，用它独有的甜蜜描绘了一幅精致、幸福的场景。记忆深处的那个场景，是在那个平凡而又质朴的农家小院里开始的。满天的星辰镶嵌在夜幕里，透过树木还可以看到它们偷偷溢出的微弱的、细小的光芒。奶奶慈
14、祥的笑容，小伙伴们天真无邪的笑脸，无处不在的大自然气息，陪伴我从白天到夜晚。童年时光在奶奶家的那个小院子里悄无声息地展开，混合着春的生机勃勃，夏的绿意盎然，秋的落叶簌簌，冬的白雪皑皑，缓缓地推移着，好像永远不会结束。忘不了野花野草的气息，忘不了小虫在草丛里鸣唱的歌谣，忘不了灿烂晚霞下留恋的目光，忘不了雨后天空中架起的七色桥梁。那丝丝流云掩盖了夕阳，一缕红色的光芒不安分地透出云层，恋恋不舍地告别白天。离别的乌云被夏夜的美丽冲刷，留在心底的是那像风铃一样轻盈悦耳的歌谣，像绚烂晚霞似的迷人的微笑。离别乡村的我回到家继续着我的童年，继续着我的欢笑，却再也没有野花野草的气息，再也没有属于大自然的最原始、
15、最独特的味道。但它已经化作一股暖流在身体中流淌，混杂着青草的清香和金色暖阳的味道在心间荡漾。一路过来，繁花似锦，再多的艰难险阻也都将在我的生命中慢慢消逝，童年啊，因为有你的陪伴，未来的道路，更加美丽！“深处”不光有风景，更重要的是感受。可以说，作者深刻地体会到了这一点。文章的主题是写童年。作者大可选取一两件童年的趣事来表达自己对童年的怀念之情，但作者没有这么做，而是用素描的笔法简单地勾勒了童年的一幕幕场景，将对童年的深深怀念和对童年消逝的淡淡忧伤浓缩于字里行间，更能让读者感同身受。结尾笔锋一转，写童年永留心间，伴“我”成长，使文章的主旨进一步升华。二、构思要活（一）如何活构思就是根据文题或材料
16、，结合题干要求，在心中进行全面的考虑。学生该如何运用灵活多变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢？角度要“活”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了一个道理：对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奥妙无穷。考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。顺序要“活”“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在对情节的设计上。文章情节必有高潮，没有高潮，情节就没有起伏，缺少波澜，难以吸引读者，而情节的高潮需要组织和铺垫。靠什么来铺垫？就要靠制造强烈的悬念。就好比把一条河拦腰堵住，堤坝上游
17、必将积蓄起很大的力量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，收到更好的效果。方式要“活”逆向思维另辟蹊径，往往会使你的文章熠熠生辉。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，发人深思，令人耳目一新。如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称叙述；如果大家都以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主；等等。方法要“活”文章的结构要灵活多变，一波三折。在众多方法中，“抑扬法”尤为常见，考生屡试不爽，运用时对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章收到峰回路转、跌宕起伏的效果。另外，还有“悬念法”，“悬念法”更是频频出奇招，构成文章悬念的步骤一般
18、为“起悬垫悬释悬”，娓娓道来，言有尽而意无穷。（二）例谈构思要活从下面两个题目中，任选一个，按要求作文。题目一：得太快题目二：原来 还在要求：（）根据自己的理解，把题目补充完整，写一篇作文；（）诗歌除外，文体不限；（）文中不要出现包含个人信息的地名、校名、人名等；（）不少于 字。试题解读 此题二选一，选任何一个题目都需要对所选题目进行综合思考；同时也需要学生结合自身的生活感受和体验，才能从具象进入抽象。该题给学生留下了较大的发挥空间，又能拉开作文档次，较好地考查了学生的思维活跃度和表达水平。先看第一个题目：得太快。仔细品读，该题目有以下几种补题方法。补人生、时间、岁月、青春等要充分理解题目中的
19、“太”字。写作思路可以侧重两点：一是表示警醒、告诫。时间飞逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白时间就是金钱，一寸光阴一寸金。要好好地把握现在，才能创造幸福的未来。可以写一些表达要珍惜和充分利用时间的故事。二是表示遗憾和悔恨。时光如白驹过隙，一眨眼就过去了，回顾以前，满是遗憾，此时察觉时间的珍贵，可是已经晚了。告诉大家，不要总是沉浸在过去的回忆中，而要总结失败的经验，今天启程，把握好明天。补思想、观念、形势等许多事物总是在不经意间发生改变。时代在进步，要时刻提升自己，不落伍、不掉队。既可以写赶不上形势的人与事，也可以写紧跟时代步伐的人与事。补快乐、幸福、痛苦、坎坷、挫折等快乐总是短暂的，痛苦总是漫
20、长的，这只是一种感觉。快乐与幸福不是成功之后的喜悦，应该是一种经历和过程。通过补题为文，要告诉读者，什么是幸福和快乐，怎样享受幸福和快乐。同样，告诉读者如何去看待痛苦、坎坷与挫折，只要心中有理想和愿景，这些都是暂时的。其实在经历痛苦、坎坷与挫折后，我们才会享受这坚强、拼搏和努力带来的幸福与快乐。这是一个思维辩证的过程，只要把握住正能量并进行传递，文章就能写好。再看第二个题目：原来 还在。仔细品读此题目，无论是写作主题还是选材范围，比前一个题目都更广。要写好此题，必须抓住关键词“原来”来理解分析。很多考生对词语的理解含含糊糊，导致自己难以把握题目的命题方向。在有些题目的审读上，对关键词语的理解是
21、非常重要的。这一点充分体现出了考生对字词含义的掌握情况。在第 版 现代汉语词典 里，“原来”一词有如下解释：开始的时候；从前。起初的；没有经过改变的。表示发现真实情况。结合以上解释，我们可以做对应的补题，确定相应主题。这里可以补人、物、事、景，也可以补灵魂、精神、信念、追求、理想、爱心、毅力、恒心等，当然也可以补幸福、快乐、微笑等。不管补什么，都可表示经历之后的醒悟、发现等，也可表示一种没有料想到的惊喜、震撼等。时间过得太快总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目，转眼间我已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感叹自己哪一天也会渐渐老去。但人生不能只由伤感组成，我们应
22、该微笑。正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。珍惜亲情，它让我们的生命之湖荡漾起美丽的涟漪。我们早已习惯了母亲关心的话语和父亲沉默的关怀。但只因习惯，却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声“谢谢”，忘记了在父亲抚摸自己的头时应有的一丝感动，甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。直到那天，母亲在夕阳的余晖中散开头发，我看到几缕银丝在晚风中飞扬，不禁泪流满面。在我看来，爷爷奶奶的老是可以接受的，而父母的老却是难以接受的，因为他们曾经是那么年轻和美丽。翻着老照片，看着照片中风华正茂的父母，我告诉自己，要珍惜这份亲情，这样才不至于在父母真正老去的日子里感到后悔。珍惜青春，它让我们的生命
23、之歌传到遥远的地方。我们之所以幸福，是因为我们虽然已经懂事，但还不用为家庭操心，我们有许多真挚的朋友，我们拥有灿烂的青春。我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛，并为之兴奋或遗憾；我喜欢和朋友们酣畅地聊天，聊过去、现在和遥远的未来；我喜欢在星光下独自回家，仿佛我是黑夜里的游侠；我喜欢在星期天呼呼大睡，尽情地享受那份慵懒。我喜欢这种充满活力和激情的感觉，我要好好珍惜这青春岁月，这人生中最美好的时光。珍惜一切美好的事物，它让我们的生命绚丽多彩。我常常站在阳台上，看着夕阳中美丽的云霞，那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。我喜欢看纷纷扬扬的大雪从空中飘落，那些纯洁的天使让人不敢亵渎。我也会在晴朗的夏日坐在河边
24、，静听河水漫过鹅卵石的欢声笑语，那种轻快让我想到小时候的快乐时光，禁不住直想笑。如果我们珍惜生活中的点点滴滴，我们眼中的世界将会更加美丽。珍惜亲情，珍惜青春，珍惜一切美好的事物，生命的步伐在欢快地舞蹈，舞过鲜艳的百花，舞过清幽的荷塘，舞过飘落的枫叶，舞过纯洁的飞雪，舞向美丽的天堂。关于时间的作文俯拾皆是，最后归结的主题也往往是感伤时光易逝，劝人们珍惜时间、努力进取等。如果照此构思，文章难免流于平淡。在这篇文章里，作者没有单一地写惜时，而是由时光流逝，联想到亲情、青春和一切美好的事物，告诉我们时光的美好，让我们懂得珍惜一切美好的事物，让生命焕发光彩。文章构思新颖，语言优美动人，是一篇难得的佳作。
25、三、立意要深（一）何处求深在取得高分的中考作文中，因立意深而胜出者不在少数。考生要想在立意正确的基础上做到深刻、高远，是有法可循的。留心生活，由小见大法由小见大，是指在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以便更充分地表达主题思想。作文时，我们常常选取小角度，叙述小事情，描写小场景，刻画小人物，但这并不一定使我们写出的文章立意肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小角度、小事情、小场景、小人物来反映丰富的社会生活，揭示深刻的道理。善于类推，由此及彼法由此及彼，即运用发散思维，由
26、此物联想到彼物。针对此类立意的文章，可以通过横向组合的方式展开，在横向拓展中表达主旨；也可采用板块形式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更鲜明，更深刻。关注热点，由浅入深法作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋势或结果。此类文章，不仅要回答“是什么”“有什么”，还要回答“为什么”“怎么办”。展开联想，由实到虚法由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，还要揭示其蕴含的精神实质，即由对
27、现实中某一事物的描述联想到与之相关的内容。由实到虚法能使作文的立意更加深远。追根溯源，由果导因法凡事必有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出引发其现象或造成其结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。（二）例谈立意要深人生就像是一场旅途，我们既会经历春的妩媚、夏的热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。听一首歌，看一本书，淋过一场细雨，走过一条曲径，发出一声响亮的喝彩，发生一次意外的跌倒每一种经历都充实着我们的人生。请以“不错过 ”为题，写一篇文章。要求：（）在横线上填写合
28、适的词或短语，将题目补充完整；（）除诗歌、剧本以外文体不限；（）不要少于 字；（）文中不要出现（或暗示）考生的姓名、校名。本题虽是半命题作文题，但逆向立意鲜明。生活繁杂，错过是常态，而题目在价值导向上逆向强调“不错过”，那么其对象一定是有意义的或很重要的。这里细细推敲一下，不难发现，“不错过”有“不再错过”或“不能错过”的意思，前者可以写成往事追忆，后者可以写成人生宣言。明白了题目的基本意思后，立意时就需要在平凡小事中有所提炼，这样能升华出不一样的情感来。“错过”与“不错过”既是一个生活性的问题，也是一个哲理性的问题，都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎包含着主观的对生活与人生的认知和选择
29、。所以如果考生能在叙事的基础上，恰当地抒情议论，一定能起到画龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话，过于含蓄甚至隐晦，对于考场作文来讲，则是不太可取的。综合而言，此次作文题鲜明地体现出了两个特点，即生活化气息浓，选材开放性强。既让考生容易入手，又考查了他们的生活感悟能力和思辨能力。不错过风景周末清晨，窗外笼着一层薄雾。房前的树木，沐浴在轻纱般的雾里，它们静默着，又像在对我诉说着什么。我忍不住走出门去探寻。地上躺着几片昨晚落下的叶子，黄绿相间，有些斑驳。我的思绪在不知不觉中跟着微风吹起的叶子飘远。读过这样一个故事：女孩叶子，聪明伶俐，天真可人。她跟随大人们去报国寺。一路上，她让一只布猴坐得更舒服一
30、些，让布制的心脏也感觉到人间的温暖；她给飞虫一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己的壮举。叶子，一个有趣的名字，一道风景。“并非只有到达才算得上真正的到达，路途遥迢，但到达的意义无处不在”。读了这个故事，很少有人会去想为什么这个女孩的名字叫“叶子”，故事中的那句话是什么意思。凡是植物，都有叶子；凡是人，都见过叶子。嫩绿的叶子，肥厚的叶子，枯黄的叶子，飘落的叶子。叶子一生短暂，长则一年，短则几个月。女孩叫叶子，女孩是叶子，叶子懂得生命的短暂，她有佛心。叶子来自大树，来自自然，有着最真的温情和最美的怜爱之心。所以，叶子不愿
31、错过任何美丽的风景，因为它也是一道风景。偶然，听过一场精彩的辩论“过程重要还是结果重要”。或许我们都未关注正反方谁输谁赢，而是关注每一个辩手所阐述的观点。结果我早已忘记，却深深记住了其中的一句话：虽然我们对生命的结果无法预知，但是我们可以调控生命的过程。人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，但最终给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累以及一路上欣赏到的风景。在这个物欲横流的世界里，人们与时间赛跑，不停地错过美丽的风景，只为到达某一个终点。到头来才发现，那不是终点，而是中点。人们还得继续飞，继续赛跑。错过春日的灿烂阳光，错过夏日的浓郁绿意，错过秋天的金桂花香，错过冬天的纷纷白雪。我愿意在这样的
32、日子里，停下脚步，让每一寸土地留下自己的脚印。人生应当如此，像一片叶子一样到处走走停停。一片叶子，打了一个旋儿，缓缓地落在了我脚下。我捡起它，发现它还未曾枯黄，却已早早落下。我抚摸着它深深浅浅的纹理，那些纹理中每一个分叉的地方，仿佛都记录着一个不该错过、却已错过的沿途风景。我想，人就是一片叶子。生命的过程，苦中带甜，是如此美好！我告诉自己，不要错过沿途风景。“感悟自然，不错过风景”是构思时的着力点。自然的众多事物中，山有层峦叠嶂，水有千变万化，花有盛放凋零，云有千姿百态。作者善于抓住其中的一个小方面，从“一片叶子”这细微之处切入。同时，巧妙地借助一个故事，将叶子与人联系在一起。这样，人即景，人
33、即物。把人物心中的某种情感、情绪和情趣，寄托在对叶子的描写之中，借自然界的树叶的荣枯来抒发自己的感悟：不要错过风景。另外，文中多处景物描写均有奠定文章的基调、渲染气氛、烘托心情等作用。作者有较强的思辨能力，而文中含有哲理的句子也为文章增色不少，如“虽然我们对生命的结果无法预知，但是我们可以调控生命的过程”“人的生命过程如同登山，山顶的风景固然美丽，但最终给我们带来快乐的却是途中的艰辛、劳累以及一路上欣赏到的风景”等。四、选材要新考场作文，时间有限，行文时从开头到结尾需要紧紧联系主题，并能有力地表现主题。如果不看材料是否对路，不分主次，眉毛胡子一把抓，轻则内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题；
34、重则“跑题”“偏题”，导致材料和立意不统一，文意不集中，劳而无功。同时选材忌炒冷饭。（一）如何求新选材要着眼于新选材新颖，对突出文章特色，深化文章中心思想效果明显。如以“二十年后的我”为题作文，全班 名同学，除了少数学生选择教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是自己能开上高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受生活，把兄弟姐妹的工作安排好，等等。这显然落入了选材俗的窠臼。选材新，选材好，作文就成功了一半。这里的“好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。可是，有的同学选材时老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给
35、失主，扶盲人过马路，为同学补课，等等。试想这种材料怎么会给人新的感觉？选材要兼顾细节细节对表现人物思想往往有独特效果。俗话说“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些能突出中心的细节，着意刻画，会使人物思想性格更加明显。如 那一声声“宝贝”一文，反映的内容是师生之间的真诚相待。文章字里行间渗透着师生深情。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是老师对学生那一声声“宝贝”的亲切呼唤，表现出师生间的情感；二是老师给学生小奖励的细节温暖了学生的心房，从而树立起了一个理解、尊重学生的良师形象。选材要挖掘深度我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的经历，作文
36、素材是很多的。我们要从中发现那些有深意的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘其中的深意。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”，这样不够新也不够有深意。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？这就从小处落笔反映了大的主题，新颖了很多，深刻了很多。（二）例谈选材要新家庭是社会的细胞，家庭中发生的事情往往折射出社
37、会的风貌、时代的特色。在你的家庭生活中，发生过许许多多的事情。请你以自己的经历，围绕家庭生活，以“家事写真”为题目，写一篇不少于 字的记叙文。注意写出真情实感。从命题的提示语来看，选材的难度较大：一是因为能达到“折射出社会的风貌、时代的特色”的材料才是最佳的；二是因为“以自己的经历，围绕家庭生活”来选材，同学们易局限于家庭中发生的事，地点过窄。其实，命题者并未要求地点，而是说“家庭生活”。同学们应该能够从提示语中判断：命题者限制了什么，没限制什么，才能游刃有余地写作。由此可从家庭生活的不同角度选材：可写精神生活、物质生活；可写家人、家事；可写喜事、悲事；可写大事、小事；还可扣住“社会风貌、时代
38、特色”来选材，一定要结合实际，选材要能够代表相当一部分人的共同经历。如到郊区种菜，家庭卡拉 演唱比赛，在街上健身器材上锻炼等。家事写真我和妈妈在同一把伞下走着，我的心中感慨万千一天下午放学后，天空忽然乌云密布。我刚到家，只听“哗”一声，倾盆大雨从天而降。“真幸运啊！”我暗自庆幸着。忽然，我想起今天妈妈上班时没有带雨具。虽然妈妈坐公交车上下班，但是这样大的雨，仅仅从单位到车站这段路，就能把她淋成“落汤鸡”了。我给妈妈的单位打了个电话，得知妈妈今天要加班到七点多。我望着窗外的雨，看样子这雨一时半会儿停不了。我眼前忽然闪过以前妈妈给我送伞的情景对！我要去给妈妈送伞。于是，我拿上一把雨伞，冲出家门。很
39、快，我乘上了妈妈每天都要坐的 路公共汽车。或许是下雨的缘故，一路上，本不宽阔的马路变得更加拥挤。车子走走停停，慢得很。我原来就有晕车的毛病，这一折腾，我的老毛病又犯了。我觉得胃里翻江倒海一般。我大口吸气，可越是这样越觉得憋闷。我只觉得头重脚轻，胃里的东西直往上涌。终于到站了，我赶紧下车，弯着腰扶着路旁的一棵小树吐了雨水打在我的身上，我忙直起身。忽然，我看见自己要换乘的车正驶向不远处的车站。我真想再休息一会儿啊！可是我又怕错过妈妈下班的时间。我看看表，已经快七点了。我不由握紧雨伞，咬咬牙，向车站的方向跑去终于到了妈妈的单位。我看到三楼有一间办公室还亮着灯。我长舒了一口气，因为我知道那是妈妈所在的
40、财务科。我真想走进去给妈妈送伞，可是妈妈的单位纪律严明，不是什么人都能进入的，我只好在冷风中等待妈妈。风吹透了我单薄的衣服，我不禁打了个寒战。忽然，我看见一个熟悉的身影。是妈妈！我赶紧迎了过去。“你怎么来了？等很久了吧？看，你的身上都湿了！”妈妈关切地望着我，脸上漾起满足的笑容。“没有，就等了一会儿。咱们赶紧回家吧。”我一把牵起妈妈的手说。我和妈妈就这样在同一把伞下走着。看着妈妈脸上还未散去的笑容，寒冷和刚才晕车的感觉全没了。我不禁自问：乌鸦反哺，羊羔跪乳，可是这种回报亲情、关爱父母的事情我曾做过几件？大雨滂沱时我给父母送过几次伞？当父母拖着疲倦的身子回到家时，我又有哪次给父母端上过一杯热茶？
41、那么，就让我把这件事作为一个开端，从现在开始，多关心父母，回报父母吧。我一边这样想着，一边把伞又向妈妈那边斜了一点。本文通过描写“给妈妈送伞”的事，写出青年人对关爱父母这一问题的深刻反思，选材具有时代特色、典型意义。“多关心父母，回报父母”的主题弘扬了中华传统美德，使读者产生情感上的共鸣。在细节上注意前后文的衔接和联系，通过细节表现中心，小中见大。同样写家庭中发生的事情，大多数同学往往写父母如何关爱自己，上文则另辟蹊径，写出一片新天地。五、结构要巧结构巧，也包括结构严谨，就是要用清晰的思路组织安排写作的内容，要做到层次分明，条理清楚，布局合理，有头有尾，有过渡有照应。主要包括以下三个方面：（）
42、完整性，作为中考作文，内容上要做到六要素齐备，形式上要做到有头有中有尾，结构完整；（）条理性，要做到思路清晰，层次分明，顺序恰当，段落合理；（）严密性，要做到前后照应，布局周密，上下连贯，主次分明。中考作文考题中，记叙文占了很大比重。下面介绍记叙文常见的几种组织结构的方法。（一）求巧之法首尾呼应法首尾呼应法就是作文的开头和结尾相互呼应，文章开头提到的内容，结尾再呼应一次，又叫首尾照应。如朱自清背影的开头和结尾。开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！文章开头写到父亲的背影，在
43、结尾再次重复，前后形成照应，既使文章结构完整，具有整体的美感，又使主题鲜明突出，给人留下深刻的印象。首尾呼应的具体方法有以下几种。（）首尾重复。开头与结尾使用相同的句子照应。（）首尾语意重复。开头与结尾所写语句意思基本相同。（）感情重复照应。同样的感情在开头结尾都出现，重复照应，用于抒发怀念、憎恶之情。（）物象重复照应。在开头和结尾，都提到相同的物象。（）问答式照应。开篇提出问题，引起下文，结尾作出回答。（）点明主旨和抒情议论照应。开篇点明中心内容，结尾以 抒情议论的方式升华主题。一线串珠法面对复杂的事情、繁多的内容，可以用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然一体，表现一个主题。作文线索的设置
44、，要注意两点：一是所设置的线索，要能联系文章各部分，把组织的材料和表达的主题统一起来；二是线索要有始有终，贯串到底。使用一线串珠法，最关键的是线的确定，这个线索，可以是某个人，可以是某一物，可以是某一事件，也可以是人物思想感情的发展变化，或者是时间的推移、地点的转换等。片段拼贴法由看似独立的几个片段围绕同一主题组合而成一篇文章。片段拼贴式作文构思要注意以下几点。（）拼贴的几个片段之间一般可设置一个小标题，小标题要围绕中心，体现行文思路；要符合逻辑，体现内在联系。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，几个小标题构成一种排比关系，给人一种工整美观之感。（）片段拼贴式要选用
45、合理的方式组合成片段，常用的组合方式有以下几种。按时间先后顺序组合，比如三岁、六岁、十二岁、十六岁；清晨、中午、傍晚；昨天、今天、明天。按地点组合，比如宿舍、食堂、教室、操场；桥上、河边、公园；菜市场、电影院、工厂门口。按镜头组合，比如一家人吃饭的场景、看电视的场景、玩游戏的场景；孩子摔倒妈妈心疼的瞬间、孩子发烧妈妈喂药的瞬间、孩子表演失败后妈妈鼓励的瞬间。按事件发展组合，如“相遇”“相处”“相知”。（二）例谈结构要巧请以“说说我自己”为题，写一篇文章。提示与要求：（）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识；（）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（
46、）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（）考虑到内容的充实，文章不要少于 字。从字面上看限制较少，审题上没有障碍，对考生思辨能力要求不高，给出了更多自主发挥的空间，有利于学生独立审题，写出真情实感，从而避免了脱离生活实际，胡编乱造的弊病。对于这个题目，任何一个考生都有话说，很容易入手。然而，入题容易出彩难，作文题容易写也就意味着不容易得高分。要抓住某一方面或某一件重要的事情来展开，才能给阅卷老师留下深刻的印象。作文要得高分，要打动人，就一定要说真话，感情要真。“好写”不等于“写好”。从学生的写作情况来看，很容易写成简单的自我介绍，没有鲜明特点。容易千篇一律，难有
47、新意。另外，学生容易将自己的一些方面逐一罗列，很轻松地凑够字数，但得不了高分。说说我自己窗外，细雨纷飞，我寂寥的心在六月灰暗的天空下流浪。数载寒窗，临近毕业，本该斗志昂扬，走上新征程，我却倍感失落，总觉得优秀离我还太远。我问自己：我是否真的很失败？我何以为我？是的，我相貌并不出众，家境也不优越，可我勇于面对。少了与同龄人相互攀比的资本，我却有很多的时间去观察周围的世界；少了物质上的满足，我却以另一种方式陶醉于西域的大漠风光，流连于三月江南的杏花。出身的贫寒，并不是我自卑的根源，头脑的空虚与青春的虚度才是真正的悲哀。是的，在茫茫的人海中，我并不出众，但我一直在努力。梦醒来了，只要心活着，便有梦实
48、现的那天。我没有过人的天资，在通往金字塔顶的途中，我甘愿做那只慢性子的蜗牛。我没有青山的伟岸，却有平原的开阔；少了大海的波澜，却多了小溪的娟秀。我不断地努力，并不在乎最终的收获多或少。是的，尽管现在我不被人重视，但我会始终充满激情。我也曾在梦中乘舟横绝千山，可现实总是无奈的，但这一切并不能浇灭我心中向上的火焰。我相信那只是黎明之前的黑暗，是成功彼岸附近的风浪。我相信天道酬勤，有志者事竟成。是的，在别人的眼中，我是无足轻重的，可在我心中，世间却因我而多了一分精彩。我迷恋于天空中飞鸟的自由，飞鸟的美丽便多了一个人的理解。我迷恋于海面上的千帆竞逐，那撑帆的舵手便多了一个人的喝彩。于是，我方明白，这世
49、间，没有永远的成功，更没有绝对的失败。我之所以为我，是因为我存在。只要存在，一切都可以改变；只要存在，一切都可以创造。没有喝彩的现在，我为自己喝彩，在我心中，我就是一道不败的风景，可掌控自己的步伐。风景这边独好，一切还待明朝。不因平凡而自弃，不为挫折而气馁，心里充满阳光，便能活出精彩。文章立意深远，语言明丽，可谓佳作！作者开篇设问：“我是否真的很失败？我何以为我？”引出了下文中就自己不足之处所表达出的自信。作者在表达自信的过程中，先肯定不足，再表明自己的独特之处，令人信服。结尾两段表达了自己积极向上的心态和对美好未来的坚定信心。文章结构浑然一体，衔接自然流畅，体现出了作者良好的谋篇技巧。六、语
50、言要美考场作文要讲究文采，做到语言亮丽，语句意蕴丰厚等，才能获得理想的分数。（一）如何求美用语贴切，意蕴深远生动贴切的词语可以为文章增色不少。中考作文要使语言鲜明生动，新颖脱俗，考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物，表情达意，尤其要重视对动词、形容词的选取。活用修辞，精彩纷呈修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。文章语言需要修辞来装饰。在作文中，善用比喻能让作文生动形象，满篇生辉；善用拟人既可以鲜明地表达作者的情感，又可以激发读者的想象；善用排比能增强语句的气势，表达强烈的感情；善用对偶句式则能使语言凝练，形式整齐巧用手法，推波助澜表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活
51、所运用的各种具体方法和技巧。表现手法在文章文采方面所起的作用是显而易见的，可以说，文章语言因表现手法而内蕴丰富，文章主题因表现手法而不断升华。常见的表现手法有：渲染和烘托、联想和想象、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、象征、铺垫、照应等。除了以上所述的方法外，还可以用奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄隽永的哲理句，脍炙人口、深入人心的名人名言，等等。这些句子穿插在文章中，会给人赏心悦目之感，从而让你的作文“亮”起来。（二）例谈语言要美请将“距离”补充完整，并将其作为题目，写一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外；不少于 字；文中不能出现真实的人名、校名、地名。可从如何缩短“距离”上思考，“距离”有三种写
52、法：写实、写虚、虚实切换。那么如何写呢？“写实”，如我和同学学习上距离相差甚远，我如何发奋努力，迎头赶上，这种写实法比较稳当，但是要出彩比较难。“写虚”，即这个距离是心与心之间的距离，可较好地抒发情感，但不好写，里面要有一些深刻的思想。第三种写法，即在“写实”和“写虚”之间切换。守望距离他们守的是人类安身立命的生命之土，望的是人类超凡脱俗的精神之天。周国平墨绿的颜色在山林里蔓延开来，不论是山头还是山脚，蓬勃的绿色仿佛随时在欢迎人们去无忧无虑地漫步。这便是电视上播放的远在几万里外的一片树林，同时出现在屏幕上的，还有守林人那质朴的笑容，仿佛不只是笑着，笑容里还有从心底升腾而起的喜悦。我的思绪便随着
53、这墨绿一同蔓延，不知不觉停留在小时候玩耍的那片树林里。虽然家乡靠山，林子是最不稀缺的东西，但我爱林子里的那份清新，时不时便会登山去踏访一片林。脚步结结实实地踏在树林中的泥土上，年幼的我只顾抬头望着头顶毫无间隙的饱满的叶片，仿佛能听到叶脉中水分汩汩流动的声音。这样走着，一幢小木屋便映入眼帘。那时的我惊诧于有人能够居住在这样简单却美好的屋子里，能够日日听云雀放歌，能够时时与松鼠照面。稚嫩的心中对这样的生活充满了期待，然后一路哼着歌下山了。奶奶后来告诉我，那是守林人的小屋，那里的生活并不如我想象的那样美好，有时甚至存在危险。虽说自己立刻打消了与山林为伴的念头，心里却一直存着疑问：他们为何甘愿过那样的
54、生活？直到有天我在电视中看见守林人，看见那沧桑却挂着真诚微笑的守林人的面庞。内心才有了一些不一样的感悟。他沉着的话语随着山林的清新刻在我心里：“守林这行的确苦，曾经在木屋中冷得发抖的时候，我也想过抛开这片林，只是总得有一些人留下，在地平线上守望人类与自然的距离。所以，我欣然受苦。”是的，世界上总不缺乏投入时代战场冲锋陷阵、发号施令的人，更不少见叱咤风云、指点江山的人，除了这些显赫活跃的身影之外，总有守望者的背影。他们固执地脱离繁华，然后静静地站在远处，不仅注视着人与自然的距离，而且也远观着人类精神的基本走向，清晰地看见人们在灯红酒绿中的样子。而后静静地守候着这片林，守望着这段距离。而这距离正是
55、由于他们的守望，才不至于与我们渐行渐远。我想我参透了守望距离的玄机。本文语言虽不十分华丽，却真实妥帖，一下笔，就以贴切、富有真情的语言勾画出山林之美。“墨绿”“蔓延”“欢迎”“漫步”给读者以画面感。“脚步结结实实地踏在树林中的泥土上”“仿佛能听到叶脉中水分汩汩流动的声音”，”语言干净而又有韵味。七、情节要曲一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是考生写好考场作文的一个较好的努力方向。叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状态转为引人入胜的境界，让你笔
56、下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。（一）情节曲折的常用方法悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不解答，借以激发读者的阅读兴趣。由于人有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来，所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。误会法误会法是指利用时间、地点、人为等因素，故意使人物间形成误解，为故事情节的发展推波助澜，丰富情节戏剧性的一种技巧。误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章往往就在这生枝之处显示出情节或主题的精彩。铺垫法为了达到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先做种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。与此同时，往往要不惜笔墨
57、，渲染气氛，烘云托月，再入妙境，这种表现手法，往往能起到“山外有山”的表达效果。倒叙和插叙法这是使文章起波澜的两种重要手法。运用倒叙法的好处有两点，一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣，二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。运用插叙法，往往能使内容具体，形象丰满，主题深刻，情节曲折。（二）例谈情节要曲阅读下面的材料，按要求作文。初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举
58、目望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮阴纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？人的成长何尝不是这样？请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体含意立意，自拟标题，不少于 字。这则寓言式的材料，讲述了街心公园的一棵树，在其他树都“争先恐后地长满了绿芽”的时候，唯有它“迟迟没有动静”，但它依然“按着自己的节奏不紧不慢地生长着”。“夏天来临”“这棵树与别的树已无区别”。无论是春天还是夏天，“这棵树”没有和其他树比谁发芽快，谁树叶多，而是按照自己生长的方式与速度成长，这表明，“这棵树”有对自我能力和自我价值最清醒的认识。按照自身节奏不紧不慢地成长，是对自身实
59、际，如自身条件、特点、局限等的充分认知，让成长更符合自身实际，而并非对滞后的恐惧，更非一味攀比旁人的速度。这样顺应个人特性健康成长，同样“可以遮阴纳凉”。可以提炼话题：认识自我，做更出色、更成功的自我。又如，按照自身节奏不紧不慢地成长，是一种理性淡定的人生态度，不因一时滞后而自乱阵脚，心无旁骛地投入自身成长中，按照既定节奏发展自我、完善自我，如此，精力更集中，投入更专注，成长步调便会慢慢加快，同样能够成功。可以提炼话题：走自己的路，做好自己的事。还要特别说明的是，“这棵树”“浓浓的绿色在夏日的酷暑里”“同样可以遮阴纳凉”，而非绽放花朵、结出香甜的果实，暗示了人生成长中，按照自我兴趣、爱好、特长
60、发展，同样也能成功、成才。做出色的自己一场扣人心弦的科代表竞争落下帷幕。我以 票的成绩脱颖而出，成为新一任英语科代表。我不禁有些惊诧我的对手是英语成绩比我好的她，这意想不到的结果让我多了几分惊讶朋友们替我高兴，纷纷前来祝贺，我也应该庆祝庆祝幸运之神的降临，可我却怎么也高兴不起来，一副若有所失的样子。看着窗外随着狂风劲舞的树叶，我的心情也随之摇摆不定。“其实，她挺优秀的。”我想。“这次，我只不过是运气好，以较小的优势取得了胜利，下次说不定就名落孙山 了。”我喃喃自语抬头望着窗外，一片饱经风霜的树叶随着风旋转、升腾、飘落，那样自信的身影，那样闪耀的舞姿，大地是它的舞台。是的，冬天毕竟真真切切地来了
61、。我站起来，转身向她走去。我望了望她，显然，这次落选并没让她不快乐，阳光照映在她依旧自信的脸上，熠熠生辉。我高兴地拉起她的手，如释重负。正当我憧憬着未来时，一盆冷水泼得我透心凉我听见一位同学的埋怨：“唉，这下可算是完了，她一旦上任，新官上任三把火，报听写时就更别指望马虎了。但我不服气！”最后一句话就像一把尖刀，直戳我的心脏，痛得我无力面对眼前的一切。我在喧闹的气氛中沉默着，我该不该去跟老师辞职，主动把英语科代表的位子转给她？可是，她说，选举的结果充分体现同学们对我的信任与鼓励，这来之不易的荣誉怎能拱手让人？屈服于小小的议论，不是我的个性。我又看了看紧紧握着我的手的同学，一瞬间，一股热流涌进我的
62、眼窝。“我一定得好好干，为老师，为信任鼓励我的同学，也为自己！”一颗摇摆不定的心终于平静下来，理智鼓励我要坚强地走下去，即使还会有人说风凉话，我也相信，只要我一视同仁，一定会赢得同学们的信赖。感谢她，让我明白了自信的真谛；感谢她，让我坚定了自己的信念；感谢他们，让我磨砺了意志；也感谢他们，让我坚定了信心，活出了自我与精彩。望着窗外，一片绿意盎然的景象，小鸟成群，呼朋引伴地卖弄自己清脆的声音，望着窗外多彩的世界，我会心地笑了我很独特，也很出色。记叙自己竞选英语科代表后的心路历程，有当选后的惊讶，有替朋友落选的惋惜和担忧，有听到风言风语时内心的彷徨。各种心理活动交织在一起，使文章情节曲折，摇曳多姿
63、。取材于生活，真实感人。文章记叙自己竞争英语科代表成功后发生的事，有最初自己的若有所失，有同学的祝贺、朋友的鼓励，也有部分同学说的风凉话，还有后来自己摇摆不定的心，以及关键时刻竞争对手的鼓励。描写多样，结构严谨。景物描写灵活巧妙地穿插文中，渲染了气氛，烘托了人物的内心世界。八、情感要真情感真切有两层含义：一是不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。（一）如何求真事件真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。抓住细节，精心雕琢朱自清的背影何以如此动人？那是
64、因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节。如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这是对父亲外貌和动作的描写，字里行间饱含着作者的感激之情，和父亲翻过铁道亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其独到的特点，抓住这些细节精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。融情于景，情景交融情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的故乡 开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风
65、吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”此处对深冬荒凉景色的描写，就将作者悲凉的心情融进去了。此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。（二）例谈情感要真请以“那份不一样的真情”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外），不少于 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；字迹清楚。立意上，要突出真情可贵。此命题在内容上关注“自我成长”，强调“真情实感”，写作时一定要抓住“真情”这个中心，进行重点突破。尤其在立意时，不管选择“亲情”“友情”“师生情”等哪种感情，都必须突出“真情难能可贵”“人间自有真情在”等主题，从而达到
66、教育人、感染人的目的。选材上，要选取真人真事。真人真事是表达真情实感的基础和前提。选材时，一定要把眼光投入现实生活，精心选取自己最熟悉、令自己最感动的人和事来写。这些人不需要是伟人、名人，越是凡人其事迹越靠近我们的生活，越感人，这些事不需要是大事、要事，越是小事、琐事越具有生活的气息。这些人和事不一定是发生在一个人身上的事件，可以是“杂取种种、合而为一”的艺术创造，但必须有条理。表达上，要力求以情动人。抒情离不开叙事、描写。叙事时，要在情节安排上下足功夫，力争把故事叙述得一波三折、跌宕起伏，通过曲折的故事情节，使故事更加动人。描写时，要在细节上下足功夫，可以抓住人物的一个眼神、一个笑靥、一个手
67、势、一句唠叨进行描写，越是细腻地刻画，越能表现那份不一样的情感。那份不一样的真情暮色沉沉，天空被细雨打湿。车站旁的快餐店，透出暖橘色的灯光。店内客人三三两两，玻璃橱窗上凝结着一层薄薄水雾，聚集成滴。我坐在桌边，埋头吃饭。“吱呀”一声，玻璃门开了，吹进一阵冷风。我一抬头，一个老头儿收好伞，在门口地毯处反复蹭着脚上的泥水。老头儿六七十岁，戴顶布帽，黑色的上衣被洗成了灰蓝色。几个大布包压着他佝偻的背，两条干瘦的腿撑起空荡荡的裤管，一双脚套在塑料凉鞋里。老头儿进门，并不直奔柜台，而是找了个没人的角落，默默地坐下。或许是来避雨的，我这样想着，便不再理睬。这时耳边传来一阵低低絮语，我淡淡地瞥了一眼。不知道
68、什么时候，老头儿竟站到了我身边。他花白的头发、胡子胡乱地糊了一脸，脸上像黄土高原一样沟壑纵横。他嘴巴一开一合，向我乞求着。倒霉！我心里闪过一丝厌恶又碰上了乞丐。我收回目光，扭开头，扔下一句硬邦邦的话：“我一分钱都没有了。”我遇到的乞丐实在太多了，每个都让人心生同情，但是到最后发现他们都是假的。记得曾有个长相慈祥的老太太拉住我，说自己的车票钱被扒手偷走了，求我给几块钱帮她回家，我慷慨解囊。不料，接连几天我都碰到了那个老太太，还是那个打扮，还是那个理由拉回思绪，却见老头儿正和服务员说着什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的笑容，脸上的沟壑更深了。服务员说：“不是不给，是你不能在这吃”老头儿不说话，只
69、卖力点头赔笑。这时我前面的一位女孩起身离开，玻璃门刚合上，老头儿竟然端起女孩的剩饭，狼吞虎咽地吃起来。看着眼前的这一幕，我的脸越来越热。饭吃到嘴里，像是掺了沙子，硌得牙疼。听人说，乞丐是社会的毒瘤。诸如东莞丐帮那样的恶行被揭秘，乞丐这个特殊群体，慢慢让我们对其失去了信任和同情。冷脸相对，也渐渐成了习惯。看着老人扒拉着快餐盒里最后几粒米，我感慨万千。乞丐是瘤，可也是长在城市上的肉啊！包里还有一个面包，我鼓起勇气，扯扯老人的衣袖。“爷爷，给您！”说完，我飞快地把面包塞进了他怀里。“吱呀”一声，我推开门，逃也似的离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语，脑海中我仿佛看到老人嘴巴一开一合，吐着唤醒人们良知
70、的声音。本文开篇写景精练，用词传神，“天空”被“细雨”“打湿”的说法新颖别致，极具特色。抓住动作、外貌等细节描写人物，使人物形象鲜明，特点突出，给读者留下了深刻印象。描写外貌有重点、有技巧，用词新奇、比喻恰当，读来别有趣味。动词“扔”，形容词“硬邦邦”，表现了“我”的冷漠。在写“我”对老头儿的态度时，由“不再理睬”到“淡淡地瞥”再到“厌恶”，写出“我”的真实情感。运用插叙手法，对“我”的冷漠进行解释说明。通过外在表现，凸显内心感受，自然流畅，毫不牵强。“瘤”“肉”的比喻，形象生动，富含深意。最后，戛然而止，耐人寻味。全文没有造作，情感自然流淌。九、首尾要精好的开头和结尾，对文章的成功至关重要，
71、特别是在中考作文中发挥着事半功倍的作用。（一）设置开头的方法运用题记，总括中心题记可以拉近话题与内容之间的距离，表明作者对某个问题的独到看法，吸引阅卷老师的注意。可引用经典诗词名言，也可将文中最能体现中心的语句提出来运用。开门见山，简洁明了这指的是写文章时直截了当入题的一种写法，交代文章的写作目的或写作背景，使读者能够迅速进入角色。如朱自清的背影。设置悬念，引起下文设置悬念，或用设问、疑问破题，引起叙述或议论。描写环境，渲染氛围描写故事发生的自然环境和社会环境，渲染一种特定的氛围，为下文故事情节的发展做铺垫。如变色龙开头的环境描写。言语入手，先声夺人开篇先用语言或心理活动等起笔，然后再写人物及
72、事件。（二）设置结尾的方法顺序发展，自然收束不论采用哪种文体写作，在将内容表达完之后，就应该自然而然地收束全文。首尾呼应，浑然一体结尾与开头要相呼应。既呼应开头又不简单重复的语句，能让阅卷老师产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。总结点题，深化中心在文章结束时，运用简洁的语言，将主题思想明确地表达出来。大部分文章都用这种方式。抒情议论，引起共鸣用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起阅卷老师情感的波澜，引起阅卷老师的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如鲁迅的故乡。提出问题，引人深思结尾时，就全文内容提出问题，一般运用反问句或疑问句，引人深思。（三）例谈首尾要精请以“只是因为 ”为题写一篇作
73、文。要求：（）从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整；（）文体自选，不少于 字；（）不得出现真实的校名、人名。那本书：首先要注意所写的书格调要高，最好是名著。另外要着重写书对自己成长、进步的积极影响，切忌写成内容简介。那条路：看似抽象，但首先可以从两个角度进行思考。其一，“那条路”可以是我十分熟悉或偶然发现的一条真实的路，在某次经过它时带给我的触动；其二，“那条路”可以是我某段时间以来的心路历程，可讲述这段心路历程使我产生了怎样的转变或让我明白了什么道理。那个人：为了避免写作时以身边人物为素材，落入语言过于平淡、内容没有新意的俗套，可以将视角落在古人身上
74、，写古人的经历或事迹对自己的教育意义。例如写屈原的爱国精神或陶渊明不慕名利的品格对自己心灵的洗涤。只是因为那本书台灯闪着微微的亮光，照亮了书桌上静静躺着的那本书。底色纯净的封面，交织着高贵的深蓝与单纯的浅蓝一片深邃的夜空。群星明灭，夜幕下，一个小男孩，戴着一顶圣诞帽，翘首仰望天空。他昂着脑袋，帽尖圆圆的小球触及他的后背。他还不知道，小小的自己，将体验一场生死之旅。这一切，都来自那本感人至深的“小书”天蓝色的彼岸。小男孩哈里因为一场车祸，去了另一个世界。他在天国排队，等着去天蓝色的彼岸。然而，他还在挂念着爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们。他不知道如何去向这些人吐露心声。一个叫阿瑟的幽灵帮助了他。阿
75、瑟带哈里偷偷溜回人间，向亲人告别，向他们表达自己的爱意我不止一次被这本书感动。它让我思考，让我明白：不要在失去之后才懂得珍惜。我们每天都生活在爱的包围中，暖暖的爱多得都要溢出来。我们是否想过，在时间夺去自己亲人的青春、活力甚至生命时，一切会变得怎样？就像哈里离亲人而去，家里满满一面墙都贴着“哈里，我们爱你”的字条。然而，哈里不在了，家人的生活还在；亲人不在了，你还在。生与死，从来由不得我们，只有在逝者还在时好好珍惜，才能稍稍缓解失去的痛苦。因为这本书，我忽然也变得“小气”起来，不再浪费亲情，开始用心去珍藏生活中或明显或潜藏的爱。坐在书桌前，抚摸着光滑的书面，怔怔地望着封面中的小哈里，就有一股感
76、动流过心头。书桌干干净净，被擦拭得光彩照人，散发着一种淡淡的木头的清香，桌面上的纹理古色古香。旁边白瓷的水杯，盛着半杯温水。窗台上绽放的小花，默默倾吐着幽芳。这样的阅读氛围，不能不让人沉醉。而我知道，这都是妈妈用心整理的。书架旁贴着一张张心形小标签，上面写着的，都是“看书久了要休息”“起来活动活动吧”之类的温馨提示。我望着这些心形纸，仿佛看到了妈妈温柔的笑脸。因为这本书，我接受了一次关于生死的启迪；因为生命有书，一切的爱与美好，都有了存在的印记 小作者选择“只是因为那本书”，显然想强调阅读对自己成长的影响。文章之高下既在所选之书，更在于书对人的影响。小作者选了一本小众的书天蓝色的彼岸，强调了书对自己在生死、亲情体悟方面的影响。行文流畅自然，内容丰富细腻。文章开头对书的封面进行描写，引出标题中的“那本书”，同时为文章设置了悬念，引人入胜；结尾点明中心，升华了文章的主题。
