1、余姚中学 2019 学年第二学期期中考试高二语文答案一、语基题（本大题共 7 小题，每小题 3 分，共 21 分）1、【B】安步当 dng 车供 gng 奉荫 yn 庇2、【A】B 瞥 C 济 D 趿拉3、【B】应用“独一无二”，“无可比拟”比“独一无二”更强烈一些，“独一无二”强调的是他的专一性，“无可比拟”强调的是他的出众性。4、【C】A.句式杂糅，根据显示，去掉其中一个。B 结构混乱，把“了”改成“的”。D偷换主语，后半句主语是“新媒体”。5、【D】归有光，明代散文家。6、【C】例句和 C 句中的“以”，介词，因为。A.以，表修饰。B.表目的，来。D 介词，用。7、【B】首先否定能够“知
2、效一官”“行比一乡”“德合一君”“征一国者”四种人。二、现代文阅读8、【C】A 项表述过于绝对；B 项“必须完好保存”错误；D 项“使之成为相关产业的配套设施”错误，原文是“这需要相应的公共设施与之配套”。故答案为 C。9、【B】原文末段说“如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁”，而游子在故乡“找到依恋感与归属感”是留住和呵护乡村记忆的结果，不能说明“故乡已活化了乡村记忆”。；10、说明“我”跟她聊天很愉快，为两人进一步交往作了铺垫。11、大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱
3、情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子,真诚待“我。【解析】本题考查对小说中人物形象的分析鉴赏能力。答案一般“隐藏”在文本中,考生细读文本。发现端倪，然后用规范的术语总结出来即可。从之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书”她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨可知，女主人公热爱阅读，热爱生活，对美好的生活充满向往；从“想她的机智、大方、热情和幽默感”一句可提炼出她大方热情、机智幽默的性格特点；从她诉说不幸的遭遇，可知她关心母亲，思念儿子，憎恨战争，向往和平、幸福的生活。12一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，
4、便于透露人物心声，使人物形象更加真实；电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。13观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。三、古代诗文阅读14【B】冲：要地15【C】A.句末语气词，表判断；句末语气词，表感叹语气。B.连词“就”，表承接；连词“却”，表转折。C.都表修饰
5、。D.取消句子独立性，不译；宾语前置的标志。16【B】“只有他才真正认识到修葺州学的重要性有误，应为都认识到了,但其他郡守没有去做。17、先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备在弄懂句段意思的基础上，结合标志性的词语(“先是”,固定短语;“之”，句末)合理点断。18、（1）现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢?采分点：略定 孰先于、句式。（2）咚咚地击鼓进军，两军开始交战，士兵扔掉盔甲拖着武器逃跑。有的人跑了一百步才停止，有的人跑了五十步然后停下来。采分点：填然、之、曳兵、百步五十步作动词参考译文：开设学校，古已有之。在学校建文庙宇来祭祀
6、孔子，这是后世的制度;在学校里修建书阁来收藏天子之书，这是古今普遍的做法，是臣子们谨守的职责。当涂在长江、淮河一带是个有名的地方，这里有学校，可是(学校破败)没有传述解说的地方;这里有文庙，然而(文庙坍圮)没有可供祭祀之处;有天子的赠书，却只能在屋墙上挖坑来放置。甲申年秋天，直秘阁王侯秬来当涂担任地方长官，当时这里正发生水灾，河堤水坝全被冲毁，老百姓家里没有一粒粮食吃，到了冬天，又有战事发生，当涂是兵家必争之地，朝野一片震惊。王侯秬一上任，救灾的政策，御敌的战略，都有详细安排。灾民们都能吃饱，倒塌的房屋都能修整好。紧急情报时时送来，王侯秬全都镇静地签收办理。第二年春天，双方达成和议，改年号为乾
7、道，打算在学校举办奠祭先圣先师的典礼。王侯秬对儒学教授沈瀛说:学校原本应该这样安排!现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢?命令他的副官蒋晖、吕滨中拆毁原来的学校并重新修建。在这之前，当涂官署打算盖新楼房，材料已准备好，王侯秬下令将这些材料拿来造藏书阁，开了两扇门，凡是学校应该有的东西，这里没有不置办齐备的。有客人路过感叹说:没有比他更贤达的人了!如今的当涂，还是原来的当涂啊。来这里做主持政事的，谁不知道学校应该修葺啊，而独独把这事忘记了，难道是真的忘记了吗?是没有能力顾及罢了!当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，然后又把战争作为忧患。王侯秬除去了他们的忧虑，使他们进入安乐的
8、生活环境，接着又大力兴办这里的学校，不役使百姓，只示意部下就轻而易举地办成了。没有比他更贤达的人了!客人于是又感慨道:尧、舜、禹、汤、文、武的天下，传到今天，(他们的功绩)就像天地那么重大的地位，像日月那么耀眼的光辉，像江河那么长远的流水，万世也无人匹敌。国家有时太平有时战乱，有时强大有时弱小，难道有别的原因吗?这都是人为的因素罢了!物资供给不充足，军队不够强大，人才不够多，难道是真的做不成事吗?诗经说:国家强盛无比在于有贤人。如果认为我的话不确切，请看看新建的学校。四月十六日，历阳人张孝祥写。19、(1)春天 山中20、借景抒情，本诗前六句描绘了一幅清新明丽的春日山居画卷，抒发了对悠然恬淡的
9、田园生活的赞慕之情。鹿门何必去一句化用典故，借庞德公携妻归隐之事，来表现自己的归隐之思。最后两句章章显志，直抒胸臆.表达对田园生活的向往之意。【解析】(1)解答本题，可从题目的“春日山居和第三句的“春水至推出答案:春天、山中。(2)题目限制很明确,就是分析本诗的“抒情手法。只要明确常见的抒情手法有哪些，与诗歌“对号人座”即可。抒情手法一般有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情借景抒情、情景交融用典抒情、托物抒情等)。21、答案(1)颜子 思衣恶食22、贫穷而不抱忽是困难的，富有面不骄横是容易的,故处贫难,处富易,这是孔子对人之常情的体认。处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道:处干富有时不仅要不骄横
10、，更要谦逊好礼。【解析】(1)箪食瓢饮的典故出自颜回，即颜子，由衣敝縕袍“而不耻”可得知“不耻恶衣恶食”。前一空难度小，后一空难度大。(2)本题可分为两个层次作答.首先是对贫富两种人生状态的认知:然后是孔子对在贫富两种境遇中的人格操守的肯定与赞美。注意在子贡和孔子的问答中，孔子的观点有明显的倾向性，这应是答题要点。译文子贡说:“(一个人)贫方却不谄媚，富貴却不骄横。怎么样?”孔子说:“可以，但比不上贫国但乐于追求道,富贵而又喜欢礼(的人)。”(论语.学而)孔子说:”贫穷而不抱怨是国难的，富有而不骄横是容易的。”(论语.宪问)颜回一箪食物，一瓢冷水，在破陋的巷子生活，也不改变他的追求道德快乐，子路穿着破旧的农服，跟穿着贵重裘衣的人站在一起而不感觉到羞耻。这些都是不因不好的食物衣服感觉到耻辱的人。(宋。真德秀(西山读书记)23、补写出下列名篇名句的空缺部分。(8 分)。(1)青山隔送行，_ 疏林不做美，_ 淡烟暮霭相遮蔽。(2)_ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，_ 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(3)客喜而笑，_ 洗盏更酌_。肴核既尽，_杯盘狼籍(4)有如此之势，_ 而为秦人积威之所劫，_日削月割，以趋于亡。
