1、一、 内容及其解析1、内容：了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。以第二次世界大战后美国为例，分析当代资本主义的新变化。2、解析：19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、标志、特点和影响。掌握胡佛反危机政策的特点及效果；了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响；理解美国发达的国家垄断资本主义的表现。比较凯恩斯主义、货币学派和供给学派经济主张的不同。概述自杜鲁门至克林顿历届政府所采取的主要
2、经济政策、措施及其得失。理解美国“新经济”的含义、表现和认识。二、 教学目标及其解析1、 目标：通过角色扮演等活动，体会经济危机爆发期间各色人等的心态，思考经济危机给人类所带来的危害。分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深远影响。善于借助史料来加深对本课内容的理解。运用比较法，对一些历史现象进行比较分析，如比较里根政府与克林顿政府经济政策的不同。2、 解析：通过经济危机期间，垄断资产阶级为了维持商品价格，把大量牛奶、咖啡倒入大海，把小麦、玉米当柴烧，等史实，认识资本主义制度的腐朽性。学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的重要意义（社会主义市场、
3、资本主义经济也有计划）。 认识经济改革对经济发展的重要意义，计划经济、市场经济对经济发展的作用。三、 教学问题诊断分析1、依照学生现有的知识水平，对本专题的第一节较为理解，但第二、三节难度很大，很多概念很生硬，因此在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。2、本章内容具有概念性较强特点，因此在课堂教学中主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行，这样既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。四、 教学条件分析1、采用多媒体课件辅助教学，通过课件展示帮助学生检查并落实学案完成的情况，包括本课知识结构的梳理
4、，增加教学的生动性和直观性，提高课堂效率。2、通过设计问题串，创设“问题情境”，以集中学生的注意力和兴趣，使教学目标更具有针对性，加强师生间的沟通。五、 教学过程【导入新课】照片上的这位人物是美国历史上第三十一任总统胡佛。他的闻名是和世界的一次巨大的经济危机联系在一起的。当就在胡佛就任美国第三十一任总统的1929年10月一场空前规模的世界性经济大危机首先在美国爆发，并迅速席卷整个资本主义世界，这场破坏力之大，打击之前所未有的严重经济危机从而把它和胡佛联系在一起。美国人民坠入苦难深渊。胡佛的名字成了贫困和“大萧条”的代名词。人们把流浪者住的窝棚称为“胡佛小屋”，戏称他们自己席地而居的旧报纸为“胡
5、佛毯”。这场经济危机是怎样爆发的？具有什么特点？带来了什么影响？这是我们这节课讲述的内容。由此导入新课。“自由放任”的美国问题1. 1929-1933年的这场经济大危机是怎么发生的？有什么特点、美国政府是如何应对经济危机的呢？设计意图：引导学生通过阅读课本内容找出答案，对本节课的内容有初步了解，明确学习目标。师生互动：教师让学生先阅读课前提示部分，让学生找出答案，让本节课的知识要点充分的突出出来。问题2. 1929年经济危机首先从什么领域发生的呢？具有什么特点？设计意图：这是本节课的重点和难点，学生通过教师讲授和自己的体会，明确这场经济危机的特点。师生互动：教师采用创设课题情景、解读历史片段等
6、方式，让学生在轻松活泼的氛围中掌握本知识点，并用学案的习题及时加以理解和扩展。罗斯福新政问题3. 罗斯福新政到底“新”在什么地方？设计意图：通过材料阅读，罗斯福新政实际上是对生产关系进行的局部调整，把美国的私人垄断资本主义迅速推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。“国家垄断资本主义”的概念及在美国中的体现既是本节的重点又是难点。师生互动：阅读材料的基础上，教师应引导学生思考、探索设计的问题，探究问题的过程中要充分发挥学生的积极性，可采用谈话、问答、议论等多种方式进行，最后可归纳总结出答案。问题4. 罗斯福新政成功的原因。设计意图：通过引导学生认识在20世纪30年代，国家干预经济和运用财政
7、政策调整经济成为美国经济学界的强大思潮，从而为实行新政提供了理论依据，进而提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。师生互动：教师可提出问题，引导学生把学过的知识（第一课）与本课有关内容联系起来思考，进行多角度的比较，提高学生的历史归纳和分析能力。当代资本主义的新变化问题5.美国发达的国家垄断资本主义有哪些表现？设计意图：这一内容是本课的重点，通过学习使学生认识到二战后的美国加强了国家对经济的干预，但美国的经济体制仍然是典型的资本主义私有制。师生互动：教师通过图表展示、线索归纳，让学生了解二战后美国加强政府对经济的干预使美国走上国家垄断资本主义道路，恢复发展经济、稳定社会秩序。问题6. 指导学
8、生阅读教材，概括二战结束到20世纪90年代美国经济政策的变化调整的表现。设计意图：经济政策调整的实质是国家干预经济的形式和策略的变化。凯恩斯主义失灵说明一定的经济政策是与一定的经济环境相适应。经济环境情况发生了变化，国家干预经济的策略、经济政策的运用也应该做相应的调整和变化师生互动：教师可通过填表方式，引导学生从四个阶段认识二战后美国经济政策的变化调整。六、 布置作业要求学生完成课后测评、阅读与思考，完成各学案相关的内容。七、 配餐作业一A组题：1.20世纪30年代爆发的资本主义经济危机，首先发生在（ ）A.英国 B.美国 C.日本 D.德国2.19291933年经济危机最先表现为（ ）A.通
9、货膨胀 B.金融危机 C.市场萧条 D.贸易竞争3下列关于右图信息的描述，正确的是（ ）A.人们看好股市，抢购股票B.失业者的人群C.人们疯狂的抛售股票，股市崩溃 黑色星期四的纽约华尔街D.中小银行纷纷破产 4右图是美国20世纪30年代初公开销毁牛奶的现象。这种现象说明（ ）美国经济高度繁荣，产品过剩 资本主义生产与市场之间的矛盾尖锐国家垄断资本主义促进了生产的发展美国正处在经济大危机的前奏5经济危机能够引起多米诺骨牌式的连锁反应，说明（ ） A.资本主义私人占有制与社会化生产矛盾尖锐B.资本主义制度不可避免地走向了衰落C.政府干涉经济是不合时宜的不理智行为D. 资本主义各国经济联系全球化明显
10、61929_1933年的经济危机的特点,不包括（ ）A. 波及所有国家 B.范围广 C.破坏性强 D. 时间长 参考答案：1.B 2.B 3.C 4.B 5.D 6.A设计意图：再现课本的基础知识，进一步落实学生的听课和做笔记的情况。B组题：71933年初，美国已经有半数银行倒闭，完全失业人数达到1500万1700万人。还有许多人处于半失业状态，这表明30年代大危机（ ）A.波及范围广 B.持续时间特别长C.破坏性特别大 D.加剧了世界局势的紧张8右图拍摄于美国20世纪30年代初。图中现象说明( )。 A美国经济高度繁荣，产品过剩 B资本主义生产与市场之间的矛盾尖锐 C国家垄断资本主义促进了生
11、产的发展 D美国正处在经济大危机的前奏 9翻译右图中的售车说明，判断其反映的历史信息是( ) A分期付款盛行B经济发达，商品充足 ，C商家进行汽车促销D股市交易破产，人们被迫出售私人汽车10下列材料简表，反映出19291933年资本主义经济危机的最明显特征是( )。 A来势猛烈 B破坏性极大 C持续时间长 D波及范围广参考答案：7.C 8.B 9.D 10.B 设计意图：在掌握基础知识的层级上，提升能力，让学生了解基础知识如何转化为拿高分的关键，夯实基础。C组题：11：阅读下列材料：材料一1929年10月24日纽约华 等待求职的失业者 美国经济危机中 荒芜的农田尔街股票交易所前的人群 汽车工人
12、举行罢工材料二 叹交易手段难逃贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。我们不能只要有所得，也要有所贡献：我们要前进，我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样，为了共同的纪律而乐意有所牺牲。因为没有这样的纪律就不可能前进，就不可能实现有效的领导。 罗斯福1933年就职演说材料三 作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 罗斯福演说请回答：（1）透过材料一你能获得哪些历史信息？（2）根据材料一、二，归纳30年代大危机的特点。（3）面对材料一、二的情况，罗斯福政府采取了什么措
13、施？与胡佛政府的政策有何不同？（4） 材料三中，罗斯福说“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实现？为什么？参考答案：1)19291933年美国爆发经济危机；危机首先从纽约华尔街股票交易所爆发；危机导致人们大量失业；工农业生产遭受严重破坏；社会矛盾激化。 (2)破坏性大；时间长。 (3)罗斯福新政。罗斯福政府要实行国家干预经济，改变胡佛政府所奉行的自由放任政策。 (4)不能。新政仅仅是一种政策调整，不可能从根本上改变资本主义制度的基本矛盾，消除资本主义经济危机。设计意图：学生在夯实基础的层次上，提高阅读史料的能力，把课本知识与相关的史料结合起来，培养学生的总结归纳能力。课后配餐作业
14、二：A组题：1、开创国家干预经济新模式的是（ ）A、罗斯福新政 B、新经济政策 C、战时共产主义政策 D、凯恩斯主义2、罗斯福新政的中心措施是：（ ）A、整顿财政金融系统 B、对工业加强计划指导C、调整农业政策 D、推行“以工代赈”3.罗斯福新政的实质是（ ）A、生产资料国有化 B、国家成为资本家 C、取消自由竞争 D、国家垄断资本主义4、罗斯福新政的下列措施中,具有建立诚信机制作用的是( )A、对压缩产量的农民,政府以优惠贷款补偿其损失B、兴建田纳西水利工程,给失业者提供大量的就业机会C、政府对银行存款进行担保,让人们把藏起来的钱存在银行,使银行信用得到恢复D、实行美元贬值,刺激出口5、A、
15、国家干预经济的程度不同 B、对生产关系局部调整的力度不同C、所有制形式不同 D、对工人的措施不同罗斯福新政期间，通过工业复兴法，要求各工业企业制定并遵守公平经营章程，这实质上是：( ) A、限制工业企业进行自由竞争 B、由国家干预经济C、要求企业遵循政府的经济法令 D、从根本上解决经济危机产生的根源6、罗斯福新政不能从根本上遏制资本主义世界的经济危机是因为（ ）A、新政没有顾及劳动人民的利益 B、新政没有建立国家垄断资本主义C、新政削弱了资本主义市场经济 D、新政没有改变资本主义生产关系的本质参考答案：1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.D设计意图：落实教材的基本情况，检查学生的听课情
16、况。B组题：7、罗斯福说：“为了永远纠正我们经济体制中严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。” 这表明罗斯福新政的特点是A、在维护资本主义制度的前提下作出的政策性调整B、用提高国家垄断的程度来消除经济危机C、在保护资本家利益的前提下改善工人和小生产者的状况D、国家对经济进行宏观调整，扩大国营经济成分8、罗斯福新政对当时的美国政治最深刻的影响是A、减轻了危机对美国经济的破坏B、遏制了法西斯势力，维护了资产阶级民主制度C、缓和了社会矛盾，巩固了资本主义统治 D、开创了国家干预经济发展的新模式9面对大萧条，罗斯福总统于1933年3月4日，发表了“无所畏惧”的就职演说，领导美国渡过大萧条时期。他给
17、美国人应付危机的良方是（ ）A自由资本主义经济政策B政府全面加强对经济干预政策C控制货币发行量经济政策D以供给创造需求经济政策1019331936年，美国政府给一些企业悬挂右图所示的标志，其目的是（ ）调整农业整顿银行金融业复兴工业实施社会保障与救济11小明同学收集到一张20世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为交谈双方涉及的主要话题应该是（ ）.提高农业产量途径 .扩大农业种植面积.压缩农业种植面积 .加强农业基础设施建设12.罗斯福新政期间组建民间资源保护队。它的建立为众多失业青年提供了就业机会 是“以工代赈”的重要举措 导致大批森林遭受砍伐，破坏了生态资源 既保护了森林
18、资源，又促进基础设施建设 参考答案：7.A 8.D 9.B 10.C 11.C 12.A设计意图：学生在基本掌握教材的前提下，进一步提高其解题能力和再现知识的能力。C组题：13、阅读下列材料，回答问题材料一：它（罗斯福新政）大体具有三方面内容：一是恢复陷入空前严重的经济；二是救济大规模失业者和贫民；三是革除垄断资本主义的某些弊病。罗斯福虽然坚信平衡预算的所谓“健全财政”，但在出现大量失业和饥寒交迫的人群时，他仍然不顾强大政敌的反对，藐视经济规律，实现大规模的赤字开支。材料二：（有些学者将罗斯福的经济理论概括为）“私营企业个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济的营运，并不总是有利于、并不
19、总是促进普遍福利。因此，只要是必要，这种营运就必需由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。”材料三：（罗斯福新政）是为整个资本主义世界摸索出一条延长垄断资本主义生命的唯一可行途径，即大力发展非法西斯式的、走所谓“福利国家”道路的国家垄断资本主义罗斯福“新政”式的国家垄断资本主义。 摘自富兰克林D罗斯福时代19291945回答：结合材料一，将你知道的新政措施，按三方面归类，并说明新政财政赤字开支庞大的原因。材料二中的“不应消灭”指什么？“经济的营运”指什么？“改进和补充”指什么？并说明“罗斯福的经济理论”给30年代的美国带来了什么影响？根据上述材料并结合所学知识，说明主要资本主义国家为克服30
20、年代的经济危机所采取的不同途径，并指出不同之处在哪里？参考答案：（1）恢复经济类：整顿财政金融，调速农业政策；救济工作类：兴办公共工程，增加就业，以工代赈；革除弊病类：制订工业复兴法，加强对工业的计划指导。由于救济工作始终贯穿于新政措施的各个方面，所以财政赤字庞大。 （2）“不应消灭”指保持资本主义；“经济的营运”指自由放任的经济政策；“改进和补充”指采用国家干预经济的办法。通过加强国家干预经济的办法，美国减轻了经济危机的破坏，促进了社会生产力的恢复；遏制了法西斯势力，巩固了资本主义统治。（3）为克服30年代经济大萧条，主要资本主义国家都推动了一般垄断资本主义向国家垄断资本主义的改变，但是转变
21、的性质不同：一种是德意日的法西斯专政类型，对内独裁专制，对外侵略扩张；一种是以罗斯福新政为典型的“福利国家”类型。两种不同的途径，形成社会体制不同的两类资本主义国家。他们之间固然存在着争夺霸权的斗争，更存在着社会体制的冲突：英法反对德意的斗争，以及美国对德日的宣战，都具有进步性质的一面。14阅读下列材料： 材料一 罗斯福大胆提出，政府目前的任务是“管理已经在手的资源和工厂，设法重新为我们过剩的新产品建立市场，解决消费不足问题。调整生产和消费，更公平地分配财富和产品，使现有经济组织能为民众服务”。“要把一切形式的交通运输和其他明确属于公用事业的设施置于国家的计划和监督之下”。 朱庭光外国历史名人
22、传罗斯福 材料二我们的首要任务是给人们工作。只要我们明智而勇敢地对待它，这并不是无法解决的问题。这个任务通过政府直接征募人员可以得到部分完成，就像我们应付战时紧急状态那样，同时通过雇用这些人员来完成急需工程，以促进和改革我们对自然资源的利用。要把目前常常是分散、浪费和不公平的救济工作统一起来。 罗斯福总统第一次就职演说 请回答：(1)材料一中罗斯福对政府的职责提出了什么思想?具体表现在哪几个方面? (2)罗斯福认为首先要解决的是什么问题?在新政实践中是如何实现材料二所提出的任务的?（3)新政提出的思想对“二战”后资本主义国家有什么影响? 参考答案：(1)政府全面干预国家的经济活动。表现为：管理
23、资源与工厂，建立市场，调整生产与消费，公平分配财富与产品，计划和监督交通运输与公用事业。(2)失业(就业)问题。通过联邦紧急救济法，政府拨款进行大规模的救济。大力举办公共工程，以工代赈，如田纳西河流域水利工程的兴建等，吸收了大量失业人员。(3)国家干预经济来推动经济发展、充分就业以避免经济危机的思想，对“二战”后美国乃至西方资本主义国家的经济政策和社会改革提供了借鉴。ZXXK配餐作业三A组题：（1）二战后美国垄断资本主义的发达主要依靠美国政府的调节干预，主要表现在大量军事订货刺激出口投资科研教育实行大规模工业国有化政策A、B、C、D、（2）美国首先研制出原子弹的原因不包括：A、国家垄断资本主义
24、的发展B、拥有大量的顶端科研人员C、雄厚的经济实力作后盾D、星球大战计划的推行（3）二战后美国政府首次消灭财政赤字是在哪位总统任期A、尼克松B、里根、C、老布什D、克林顿（4）20世纪80年代，美国扭转经济颓势的主要措施是A、建立布雷顿森林体系 B、加大对殖民地的掠夺C、减少国家对企业的干预 D、增强国家对企业的干预（5）二战后至60年代末主宰美国政府经济政策的是哪一学派的观点A、货币学派B、供给学派C、自由主义D、凯恩斯主义（1）C（2）D（3）D（4）C（5）D【参考答案】1C 2D 3D 4.C 5.D设计意图：主要考察学生对本节课的教材内容是否真正掌握，同时检查知识目标的完成情况。B组
25、题：6.二战后西欧和日本的经济发展模式都体现出什么特点A、发展高新技术产业B、加强国家对经济的干预C、自由放任主义D、大规模国有化运动7.英国人称“从摇篮到坟墓都可得到保护”是指A、经济发达，高枕无忧B、完善的社会福利制度C、军队强大，无惧外敌D、大规模国有化政策8.影响19451979年英国政府经济政策是哪一学派的观点A、自由放任B、凯恩斯主义C、货币学派D、供给学派9.70年代的石油危机沉重打击了欧美资本主义国家，经济发展受阻。但却有一个国家安然渡过了这次危机，与其他国家形成鲜明对比。这个国家是A、联邦德国B、民主德国C、日本D、美国10.二十世纪五十至七十年代初，主要资本主义国家中国民生
26、产总值平均增长率最快的国家是A、美国B、联邦德国C、英国D、日本【参考答案】6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 设计意图：旨在检查方法和能力目标，进一步提高学生的解题能力。C组题：11阅读下列材料，回答问题观察下列两幅图：图119251945年美国失业率 图2田纳西水利工程中的水坝请回答：据对图1的观察，失业率最高是在哪一年？这一年失业率高的主要原因是什么？图2反映美国政府针对高失业率采取了什么具体措施？这一措施有什么作用？ 从图1看，失业率最低是在怎样的历史阶段？为什么会这么低？12.阅读下列材料： 材料一材料二 罗斯福大胆提出，政府目前的任务是“管理已经在手的资源和工厂，设法重新为我
27、们过剩新产品建立市场，解决消费不足问题。调整生产和消费，更公平地分配财富和产品，使现有经济组织能为民众服务。” “要把一切形式的交通运输和其他明确属于公用事业的设施置于国家的计划和监督之下。” 朱庭光外国历史名人传罗斯福材料三 我们的首要任务是给人们工作。只要我们明智而勇敢地对待它，这并不是无法解决的问题。这个任务通过政府直接征募人员可以得到部分完成、就像我们应付战时紧急状态那样、同时通过雇用这些人员来完成急需工程，以促进和改革我们对自然资源的利用。要把目前常常是分散、浪费和不公平的救济工作统一起来。 罗斯福总统第一次就职演说请回答：（1）认真阅读材料一两图，两图反映了当时的什么社会现象？（2
28、）材料二中罗斯福对政府的职责提出了什么思想？具体表现在几个方面？（3）罗斯福认为首先要解决的是什么问题？在新政实践中是如何实现材料三所提出的任务？ （4）新政提出的思想对二战后资本主义国家有什么影响? 【参考答案】：11: 1933年。原因：19291933年经济危机导致失业人数猛增。 措施：举办公共工程、“以工代赈”（1分）。作用：增加就业机会，刺激消费，稳定社会。 19251929年，原因：当时美国处于经济繁荣时期；19411945年（1分），原因：美国参加“二战”，战争刺激经济极大发展，同时大量青壮年参军作战。12.（1）股市崩溃，许多人破产，人们廉价出售汽车。大量劳动者长期失业，降低求
29、职要求。危机中受害最深的是广大人民群众。 （2）政府全面干预国家的经济活动：表现为：管理资源与工厂，建立市场，调整生产与消费，公平分配财富与产品，计划和监督交通运输与公用事业。 （3）失业问题。通过联邦紧急救济法，政府拨款进行大规模的救济。大力举办公共工程，以工代赈，解决失业问题，典型如田纳西河流域水利工程吸收了大量失业人员。 （4）国家干预经济来推动经济发展、充分就业以避免经济危机的思想，对二战后美国乃至西方资本主义国家的经济政策和社会改革提供了借鉴。八、 教学反思通过这节课的教学设计和教学实践，我深刻体会到，教师要在教学中实施素质教育，发展创新教育，必须树立开放的、符合学生身心发展的教学教育理念，不断从现代教育心理学、现代教学论和认识论、方法论中汲取营养，从思想上解决三个问题即“为什么教？教什么？如何教？”并在自己的教学实践中，不断努力和积极探索，才能真正让学生的个性得以充分张扬，让探究性学习在历史教学中得以真正地体现。版权所有：高考资源网()
