1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、教材分析：物质的聚集状态是继物质的分类和转化、物质的量后又一个化学物质的一般属性之一，引导学生从微观结构上理解化学物质的存在状态，在原有的基础上提升对化学物质的认识，也为后续内容的学习准备重要的基础，为引出后面的气体摩尔体积概念做好铺垫。二、学情分析：物质的聚集状态（固体、液体、气体）对于学生来说比较了解，有直接的实践知识，但对于起微观结构的特点是一个新知识，学生对微观结构的想象能力比较缺乏，归纳整理能力还比较欠缺，推论猜想能力比较薄弱，在本节教学中药重在培养学生的分析归纳整理能力。三、教学目标1、 了解不同聚集状态物质的结构和性质的差异。2、 理解物质所占
2、体积大小的决定因素。3、 培养学生分析归纳推理能力。提升对化学物质的认识水平。 四、 教学重点：培养学生自主思考、探索和讨论、归纳和有序整理的能力。五、教学过程：【导入新课】同一物质在不同温度和压强下可以呈现不同的宏观聚集状态，在微观上这些物质都是有分子、原子和离子构成的，那么从微观结构来看为什么物质会有不同的聚集状态呢？【学生活动】学生自学课本第10页，进行归纳整理。【教师板书】三、物质的聚集状态 1、不同聚集状态物质的结构和性质【交流讨论】1、要求一到两位同学复述不同聚集状态微观结构的差异。来源:学*科*网 2、要求同学归纳从哪几个方面来比较微观结构的差异。来源:学+科+网Z+X+X+K
3、3、让学生试着用一个图示法将不同聚集状态的微观结构表示出来，老师进行点评。 3、要求同学复述宏观性质的差异 4、要求同学们归纳整理又是从哪几个方面对宏观性质进行比较的。【师生交流】整理成表格（参照课本）【导入新课】请同学们思考一个问题，根据物质聚集状态的微观结构特点讨论物质的体积决定于哪些因素呢？【学生讨论】在提示中让学生归纳： 1、10个乒乓球和100个乒乓球堆积在一起体积一样吗？来源:Zxxk.Com 2、10个乒乓球和10个篮球堆积在一起体积一样吗？ 3、10个乒乓球紧密堆积和分散摆放占据的空间一样吗？【小结板书】2、决定物质体积大小的因素：（1）微粒个数来源:Z。xx。k.Com（2）
4、微粒本身大小（3）微粒之间的距离 【交流讨论】学生完成课本第11页表14的计算。 思考：（1）明确7种物质的聚集状态 （2）比较铝和铁原子的半径大小 （3）比较水分子和乙醇分子大小 （4）H2 、N2、 CO分子大小相同吗？ （5）为什么只有气体的体积几乎相同呢？【师生活动】固体和液体体积决定于：（1）微粒个数。（2）本身的大小 气体的体积决定于：（1）微粒个数。（2）微粒间的距离。【交流讨论】提问：微粒间的距离又由什么来决定呢？【归纳总结】由温度和压强决定，温度、压强保持一定气体分子间的距离一定。 同温同压下，相同体积的任何气体具有相同的分子个数。【巩固练习】体积相同的甲乙两容器，一个充满C
5、2H4气体，另一个充满C2H2和C2H6两种气体，在相同条件下，两容器内德气体一定具有相同的（ ）A、 原子总数 B、碳原子总数 C、质量 D、密度 【课堂小结】【随堂ABC练习】C类：1、物质的微粒数相同（即 相同），对于固体、液体物质内部微粒间的距离较小，体积主要由 决定，对于气体物质的微粒间距离比微粒直径大的多（约10倍）所以气体的体积主要由 来决定，而且体积受 、 影响大；所以相同物质的量的气体在相同的温度和压强下的体积基本相同，也就是说在一定温度和压强下，任何具有相同微粒数的不同气体的体积 。B类：2、等质量的CH4、CO2、O2、SO2分别吹出的气球最大的是（ ）A、CH4 B、CO2 C、O2 D、SO2 C类：3、在体积相同的两个集气瓶中，一个装有N2和O2，另一个装满NO气体，在同温同压下，两集气瓶内的气体关系一定正确的是（ ）A、所含原子数一定相等。 B、气体密度相等。C、气体质量相等。 D摩尔质量相等。【板书设计】三、物质的聚集状态 1、不同聚集状态物质的结构和性质2、决定物质体积大小的因素：（1）微粒个数（2）微粒本身大小（3）微粒之间的距离固体和液体体积决定于： （1）微粒个数。 （2）本身的大小 气体的体积决定于： （1）微粒个数。 （2）微粒间的距离。同温同压下，相同体积的任何气体具有相同的分子个数。来源:学|科|网 - 3 - 版权所有高考资源网
