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三年级下语文导学案救命骨髓_语文s版.docx

20 *救命骨髓( su)课型:自主预习+合作展示总课时:一课时学习小主人:学习目标:1.会认“骨”“俱”等9个生字,正确读写“滚烫”“声泪俱下”“苦苦哀求”等词语。2.理解海峡两岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义。(重、难点)3.体会救命骨髓所饱含的两岸同胞的骨肉之情。闯关一:我的学习我做主1.熟读课文,我能读准字音,读通语句。2.再读课文,我能画出最让我感动的语句,并试着写一写自己的感受。_3.默读课文,遇到不懂的问题,我能提出来和同学讨论解决。闯关二:我的表现最精彩探究点一:骨髓是什么?为什么称它为“救命骨髓”?_探究点二:这是谁的骨髓?他用自己的骨髓救了谁的生命呢?_探究点三:默读课文第57自然段,说说从哪些地方可以看出骨髓移植的不易。_探究点四:为什么说“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”?_闯关三:我的知识我整理1.把下面的词语补充完整。声泪( )( ) 无缘( )( ) 苦苦( )( ) 马不( )( ) ( )来( )去 谈何( )( ) 骨肉( )( ) 从头( )( )2.在括号里填上合适的词语。( )的合作 ( )地等候 ( )地飞到 ( )地开始 ( )的骨髓 ( )的哀求参考答案闯关三:1.俱下 无故 哀求 停蹄 思想 容易 同胞 说起 2.密切 焦急 火速 迅速 匹配 苦苦

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