1、课时检测（十） 宋明理学一、选择题(每小题5分，共30分)1理学的产生可以追溯到唐代反佛思潮及宋初儒学家的思想影响，正如钱穆先生所说：“治宋必始于唐。”这说明()A宋代学者崇儒风尚盛行 B理学未能吸收佛教思想C唐宋社会形成多元思想 D理学思想融合久经磨砺解析：选D材料重在追溯理学的源头，不涉及宋代学者崇儒风尚盛行，故A项错误；题干材料未能表明理学是否吸收了佛教思想，故B项错误；材料旨在强调唐宋儒学的发展，故C项错误；材料“理学的产生可以追溯到唐代治宋必始于唐”，反映了理学的历史渊源，故D项正确。2在“穷理”方法上，程颢“主静”，强调“正心诚意”；程颐“主敬”，强调“格物致和”。两人在学术上所提
2、出的最重要的命题是“万物皆只是一个天理”。这说明两位思想家()A在对“理”的看法上观点迥异B把“理”作为哲学的最高范畴C具有典型的主观唯心主义特征D对外部认识方法上大体一致解析：选B根据材料“两人在学术上所提出的最重要的命题是万物皆只是一个天理”得出在对“理”的看法上，两位思想家观点一致，都把“理”作为哲学的最高范畴，故A项错误，B项正确；二程的思想属于客观唯心主义，故C项错误；根据材料“在穷理方法上，程颢主静，强调正心诚意；程颐主敬，强调格物致和”得出对外部认识方法不同，故D项错误。3朱熹指出：如今为此学而不穷天理、明人伦、讲圣言、通世故，乃兀然存心于一草一木、一器用之间，此是何学问？如此而
3、望有所得，是炒沙而欲成其饭也。他强调格物致知以()A研究天人关系为核心内容 B伦理道德为核心内容C认识自然发展规律为导向 D关心社会进步为前提解析：选B朱熹作为南宋理学的集大成者，强调为学必须“穷天理、明人伦、讲圣言、通世故”，不是研究天人关系、认识自然发展规律或关心社会进步，而是明道德之善，故B项正确；A、C、D三项均不符合题意。4“明得此理，即是主宰，真能为主，则外物不能移，邪说不能惑。”陆九渊还说：“收拾精神，自作主宰，万物皆备于我，有何欠阙！”陆九渊在此实际强调的主旨是()A进学则在致知穷理格物B充分发挥道德主体的能动性C天理是人性的最高境界D吸收佛道思想加强内心修养解析：选B陆九渊反
4、对格物致知，故A项错误；题干信息“即是主宰，真能为主”“收拾精神，自作主宰”表明陆九渊在强调认识主体的主观能动性，故B项正确；陆九渊强调心是世界的本原，理是万物的本原属于程朱理学，故C项错误；D项在材料中无体现，故D项错误。5王阳明于明武宗正德元年(1506年)，因反对宦官刘瑾，被谪贬至贵州龙场(今贵阳西北修文县境内)当驿丞。在龙场这既安静又困难的环境里，王阳明结合历年际遇，日夜反省，终于在一天夜里，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理，这就是著名的“龙场悟道”。这表明王阳明()A把理学发展到心学阶段B对朱熹理论一直深信不疑C否定了程朱理学的“格物致知”D通过“格物致知”悟得
5、“圣人之道”解析：选C把理学发展到心学阶段的是南宋的陆九渊，王阳明只是把心学推向一个新的高度，A项错误。从材料中的“日夜反省”、“向之求理于事物者误也”(以往追求真理于事物是谬误)，可以看出，王阳明已经质疑程朱理学“格物致知”的学说，B、D两项错误，均排除。正确答案C项。6王阳明与两学生王汝中、省曾坐室中，天气闷热，王阳明叫学生摇扇取凉，省曾连说：“不敢，怕在老师面前失礼。”王阳明开导他：“圣人之学，不是这等细缚苦楚的，不是装作道学模样。”这表明王阳明()A主张人格独立 B反对圣人之学C追求思想自由 D否定师道尊严解析：选A根据材料可知，王阳明认为圣人之学，不是注重外在的形式，而是注重内化的一
6、面，形成独立的人格，故A项正确；王阳明反对只注重外在形式来学习圣人之学，故B项错误；宋明理学强调“理”作为规范的重要性，故C项错误；理学强调等级秩序，纲常伦理，故D项错误。二、非选择题(共20分)7(2015江苏高考，节选)中华文明灿烂辉煌，对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。阅读下列材料：材料一对于一个旁观者来说，4世纪时世界历史的情况可能是这样：罗马帝国总算历劫而存，而中华帝国的时代已成为过去。可是中华帝国在罗马帝国已不复存在时最后重新组成。中华帝国为什么能恢复而罗马帝国却不能，一个原因可能是中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统。如果皇帝依靠不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚
7、知识分子行使权力，那他就会实行公正的道德的统治。中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性。摘编自费正清中国：传统与变革材料二理学家提出“理”作为宇宙万物的本源，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义；它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界，不相信灵魂不灭、轮回转世之说，而力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。马克垚世界文明史请回答：(1)据材料二，指出理学的积极作用。结合所学知识，简析儒学由“粗糙”趋向“精微”的原因。(12分)(2)据上述材料，说明中华文明在传承和发展过程中所体现的基本特质。(8分)解析：第(1)问第一小问，结合材料二关键信息“肯定人的现实生活、道德精神的意义”作答；第二小问，要联系魏晋以来儒学的危机以及宋明理学家复兴儒学等知识作答。第(2)问，可在总结材料的基础上，结合儒学发展演变的特点从尊重传统、与时俱进等角度作答。答案：(1)作用：引导人们关注现实；有利于培养道德品质。原因：儒学受到佛道思想的挑战(冲击)；复兴儒学的需要(宋明理学家的学术创新)。(2)特质：延绵不断(尊重传统)；兼收并蓄(与时俱进)。
