1、库仑定律（第1课时）课题：库仑定律（第1课时）【学习目标】三维目标：知识与能力1.理解库仑定律的含义和表达式，知道静电常量。了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。2渗透理想化思想，培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的力。过程与方法通过认识科学家在了解自然的过程中常用的科学方法，培养学生善用类比方法、理想化方法、实验方法等物理学习方法。情感、态度和价值观通过对库仑定律探究过程的讨论，使学生掌握科学的探究方法，激发学生对科学的热情【重点难点】重点:对库仑定律的理解难点:对库仑定律发现过程的探讨。【学习流程】问题引导（自主学习）点电荷1点电荷是不是指带电荷量很小的带电体？是不
2、是体积很小的带电体都可看做点电荷？ 2点电荷与元点荷一样吗？ 二、库仑定律1什么是库仑力？其大小如何确定？方向又如何确定？ 2库仑定律及表达式与哪个定律相似？ 三、库仑的实验库仑扭秤是如何把力的作用效果放大的，如何确定力F的大小？此实验是如何把带电金属球所带的电荷量均匀改变的？ 诱思讨论（合作学习）有人根据F推出当r0时，F，正确吗？ 重点点拨（方法学习） 及时训练（巩固学习）1 两个分别带有电荷量Q和3Q的相同金属小球(均可视为点电荷)，固定在相距为r的两处，它们间库仑力的大小为F，两小球相互接触后将其固定距离变为，则两球间库仑力的大小为( )A.F B.F C.F D12F2 如图1所示，两个点电荷，电荷量分别为q14109 C和q29109 C，两者固定于相距20 cm的a、b两点上，有一个点电荷q放在a、b所在直线上且静止不动，该点电荷所处的位置是( )A距a点外侧40 cm处B距a点内侧8 cm处C距b点外侧20 cm处 图1D无法确定 课堂小结 备注（教师二次备课栏及学生笔记栏） 教学反思（教师教后反思，学生课后复习心得）
