1、宿建德江教学设计教学目标：1.知识与技能：认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字，在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。2.过程与方法：背诵并用自己的话说出这首诗的意思。默写这首诗。3.情感态度与价值观：理解诗人所描绘的景色，体会诗人忧愁的情感。教学重点：理解词句，明确内容。体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的情感。教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。教学方法：用小学语文古诗词教学分层探究式（导读）教学模式，以学生自学为主，教师点拨为辅教学用具：多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：一、 谈话导入，解题。1. 背诵孟浩然的诗春晓。2. 简介
2、孟浩然以及相关的写作背景（学生课前预习）3. 导入新课，板题，解题。二、试读古诗，初知诗意。1.学生自由朗读古诗，在读之前，做到如下几点要求：1、读熟古诗。前两遍要把生字的字音读准，把古诗读通顺。后两遍要注意诗句中的停顿，读出节奏。可以在诗句中画出停顿符号。2. 学生自由练读。3.检查朗读情况。三、品读诗句，理解诗意。1. 用自己喜欢的方式再读一遍古诗。联系上下文边读边理解诗句的意思，可以参考书下的注释，或者查阅工具书。2. 同桌之间交流一下你对每句诗的理解。遇到困难还可以请教老师或同学。2.合作交流，教师深入到各小组中相机指导。3.汇报交流，质疑问难。4.再读古诗，领悟诗情四、个性朗读，传情
3、达意。你觉得这首诗还可以怎样读？选择自己喜欢的方式练习有创意地读。五、随堂练习，背诵古诗。1.随堂练习。（分层练习）2.背诵古诗。六、课外拓展。其他诗人用月寄托情感的诗句。李白静夜思：举头望明月，低头思故乡。张九龄望月怀远：海上生明月，天涯共此时。杜甫月夜忆舍弟：露从今夜白，月是故乡明。王安石泊船瓜洲：春风又绿江南岸，明月何时照我还？王建十五夜望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？七、总结收获。八、课外作业。默写古诗 宿建德江。积累古诗：天净沙秋思和枫桥夜泊。小练笔：把宿建德江改写成一个小故事。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
