三年级下册语文教案14 我应该感到自豪才对∣苏教版.docx

1、我应该感到自豪才对 教材分析 本课是一篇童话故事。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文一共有5个自然段。课文的层次清楚，语言既简洁又富有情趣，把动物常识与生动形象的童话故事结合在一起，这样不仅有利于激发学生的阅读兴趣，而且有利于调动学生的情感参与认知活动，更有利于培养学生正确的审美观。 全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈

2、带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。来源:学#科#网Z#X#X#K 教学目标【知识与能力目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语；2、能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。【过程与方法目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。【情感态度价值观目标】渗透正确的审美观教育

3、。 教学重难点【教学重点】诵读感悟三、四自然段，懂得驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的作用。【教学难点】引导学生树立正确的审美观念。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入：1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？骆驼的别称是什么?2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。（板书课题）3、学生齐读课题。4、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。 疙瘩 松散 镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 能够 铺天盖地 闭上 养料 自豪 足够 担心

4、疼爱 脚掌 睫毛 无边 无际 贮存 驼峰（2）理解词语。 松散 铺天盖地 自豪 无边无际来源:学#科#网Z#X#X#K（3）学习多音字。 散 铺 背（4）听读课文。 观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：（一）揭示课题1、说一说课文讲了一件什么事。 （课文讲小骆驼听到了小红马的话后心里很难过，后来在妈妈的教育下，通过自己沙漠旅行的亲身体验明白了小红马的话是错的。）2、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。 （第34节）（二）梳理课文结构 第一段（第12自然段）小骆驼把小红马说的话告诉妈妈。 第二段（第3-4自然段）小骆驼跟妈妈在沙漠中旅行的经过。

5、 第三段（第5自然段）小骆驼明白了驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一部分。1、小红马眼里的小骆驼是怎样的？谁能用书中一个词语来概括难看 提示：小红马觉得小骆驼难看在哪里呢？（学生说） 根据回答板书：脚掌又大又厚睫毛两层驼峰两个肉疙瘩2、请同学们自由朗读课文第1自然段。小骆驼为什么会感到委屈呢？（1）出示“小红马的话”谁能读好小红马的话？ 小骆驼确实比小红马难看多了，所以小红马很瞧不起小骆驼，要把小红马的语气读出来？（2）还从哪儿也能看出来它看不起小骆驼？（喷着响鼻）小红马的表情让老师想起了一个成语送给大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子来吭气，真看不起人

6、。2、小骆驼在意自己的容貌吗？你从哪里知道？ （在小溪边“照镜子”） 是啊，爱美之心人皆有之，小骆驼也不例外，可小红马说它难看，深深地刺伤了小骆驼， 小骆驼感到挺委屈的。（点红：委屈）谁来读好这个词。3、默读第2自然段，从哪里看出来骆驼妈妈疼爱自己的孩子？ （看出了小骆驼的心事、疼爱地说）4、出示妈妈的话，请你来读一读骆驼妈妈的话，读出对小骆驼的疼爱。（二）学习第二部分 过渡：骆驼妈妈为什么让小骆驼去沙漠呢，让我们一起跟着小骆驼和骆驼妈妈一起到沙漠里去旅行吧！1、了解沙漠。（1）说说你对沙漠的了解。（出示有关沙漠的图片）（2）在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速地把它

7、们找出来并用笔圈出来。 （根据学生回答出示：）茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠。 一阵风沙铺天盖地刮过来。2、是呀，在这茫茫的、风沙猛烈的沙漠里，骆驼妈妈怎么会让小骆驼的心情从委屈变成自豪的呢？请大家再去细细地读一读课文的3、4两个自然段。 学生全班交流。脚掌、驼峰、睫毛的用处你是从哪些句子里读出来的。 脚掌：（1）出示：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷入沙子里怎么拔得出来呢？”（2）谁会把问号去掉换个说法？比较两种说法。 驼峰： 出示：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心的问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上

8、的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” 睫毛：来源:Z,xx,k.Com 出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（三）学习最后一自然段1、沙漠旅行结束了，小骆驼明白了什么？ 板书：用处很大2、小骆驼为什么感到自豪？ （我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！） 板书：自豪3、有感情地朗读全文，想想这个故事讲了一个什么道理。 （骆驼虽然外形难看，但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大，故事告诉人们要判断一种事物美不美，不能光注意外表，必须看它好的、有用的方面。）（四）听课文朗读，再次感悟（五）拓展延伸 根据课文内容填空：沙漠的特点骆驼的外形与特点在沙漠中的作用脚掌来源:Zxxk.Com又大又厚驼峰两个肉疙瘩睫毛两层五、课堂总结：1、教师小结：小骆驼因为小红马的嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。2、全班默读课文，播放背景音乐。六、布置作业：1、从小骆驼的故事中，你得到了什么启示呢？2、说说自己感到自豪的是什么？ 教学反思 略。