1、柳永词两首问题导读评价单高一年级语文组 设计人：张贝 审核人：于圆圆 编号：时间： 2019年4月20日 班级 组名 姓名 【学习目标】1、了解词的相关知识；了解作者柳永。 2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。 3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。 学习重点：反复诵读，理解诗意，流畅背诵。学习难点：学习点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点【关键问题】1望海潮中你最欣赏词中的哪些句子？运用联想和想象用文字将它描绘出来？2望海潮这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？3统观雨霖铃全词，分析作者运
2、用了那些艺术手法表达自己凄凉哀婉的离别之情?【学法提示】1查阅相关资料，结合知识链接，了解“作者”，了解本文的写作背景；2请同学们运用阅读六字诀，认真阅读诗歌，结合课下注解，自主梳理诗句。自主完成课后习题和“问题导读-评价单”的“预习评价”部分。将结构化预习中发现的问题，生成后交给学科长。3.请同学们经过二次预习自主完成“问题解决-评价单”上的问题，将自己对课文的感情认识上升到理性认识，准备课堂中参与讨论、展示。4请同学们积极参与并落实“多元评价”，确保自主、合作、展示的学习质量。【知识链接】1作者作品柳永是北宋真宗、仁宗时一位杰出的词人，他继承并发展了民间的和文人的词的优良传统，超过了他以前
3、和同事时的词人所已经达到的成就。年轻的时候就喜欢写词。精通音律，熟悉暗调，并能创作新调。长期过着羁旅和冶游的生活，和歌妓、乐工们混在一起，他对有些歌妓还怀有真挚的情感。他为她们创作新词供她们歌唱，也可能从她们哪里学习一些来自民间的曲子，因而他创制的词一许多新调子在别处是不易看到的。作品内容反映都市生活的繁华面貌，体现市民阶层的思想意识，描写爱情生活的甜蜜，抒发离怀别感的痛苦，表现不幸妇女的遭遇和失意文人的感受，是他作品的主要内容。他的词的表现艺术主要是即事言情和融情入景。柳永是福建崇安人，字奢卿，宋工部侍郎柳宜的幼子。初名三变，字景庄，和哥哥三复、三接都有文名，号“柳氏三绝”。他在宋仁宗景佑元
4、年中进士，曾做过睦州推官，定海晓峰盐场官，最后做屯田员外郎，亦称柳屯田。他的词集乐章集。2、背景介绍望海潮：宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识雨霖铃：柳永大部分生活在城市，经常出入倡馆酒楼间，因而他深深了解歌妓们的生活，深切同情他们的不幸遭遇，在柳永的作品中，很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。雨霖铃便是其中的一首，这
5、首词是他离开都城汴京时，与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。3、词的基本常识：(1)词的起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。（2）词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“倚声”“填词”等。(3)关于词牌和标题：标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。（4）词的分类按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要
6、作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）【预习评价】1、给下列加点字注音参差（ ） 堤沙（ ） 天堑（ ） 珠玑（ ）罗琦（ ） 豪奢（ ） 重湖（ ） 叠巘（ ） 羌管（ ） 钓叟（ ） 千骑（ ） 乘醉（ ） 骤雨（ ） 凝噎（ ） 暮霭（ ） 今宵（ ） 2、填空 （1）词的起源：兴起于_，盛行于_，并在_发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称_、_、_、_。（2）词牌和标题：_是一首词的词调的名称_，是词的主要内容的集中体现。（3）词的分类：按字数可分为_（58字以内）、_（5990字）、_（91字以上）。按段的多少可分
7、为_ 、_、_、等。（词的段落叫：阕或片）按作家的流派风格可分为_ 、_（代表作家有_、_等）和 （代表作家有、_、_等）。（4） 柳永（约987约1053）、_词人。原名_，字、_排行第七，也称柳七郎，或柳七。3、 名句默写（1） _、_骤雨初歇。（2） 执手相看泪眼，_-，念去去，千里烟波，（3）多情自古伤离别_、今宵酒醒何处？_、_(4) 重湖叠巘清嘉，有_、_ （5）_、_ 吟赏烟霞。4、解释下列加点词语的意思。东南形胜 画桥 天堑无涯 重湖叠巘清嘉 异日图将好景 都门帐饮无绪 骤雨初歇 兰舟 凝噎 去去 【多元评价】 自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价干净度： 准确度： 速 度：
