1、河北省衡水市武邑武罗学校2020-2021学年高一历史上学期期中试题 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第I卷45分，第II卷55分。共100分。考试时间90分钟。注意事项:1答卷前,考生务必将自己的娃名,考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后将答题卡交回。第I卷（选择题）一、选择题本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案用2B铅笔
2、涂在答题卡上。1央视热播的舌尖上的中国展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄我国水稻起源的专题片，下列选项中符合他们拍摄要求的外景地点是（ ） A元谋人遗址 B北京人遗址 C河姆渡文化遗址 D仰韶文化遗址2三代有卜、巫、史等，他们即使神权的掌握者，又是重要的国家官员，权位显赫。这表明夏商、周政治制度的特点之一是（ ）A.按照血缘亲疏来分配政治权力B.形成内外相辅的政治体制C.实行神权与政权相结合的制度D.国家和宗法制度密切结合3.下表为不同文献关于春秋战国时期治国思想的记述。A 君主对权臣的实际控制力有限 B士农工商的社会结构严重固化C军功阶层全面取代显贵望族 D削弱旧贵族的
3、势力成为潮流4.右面的漫画作品中能够显示的关于秦朝的历史信息是（图中文字上：率土之滨，莫非王臣；图中文字下：太尉、丞相、御史大夫）A.建立了官僚体制B.全国推广郡县制C.继续采用分封制D.不利于国家统一5史料记载：琅琊王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为 A.郡县制的推行 B.科举制的设置 C.九品中正制的实施 D.中央集权的加强6.“尽到隋亡为此河，至今千里赖通波。”皮日休诗中的至“今千里赖通波”是指大运河A成为南北交通枢纽 B 有千里之长 C起到防洪作用 D发挥灌溉作用7唐朝吴道子在创作宗教画时总是按照生
4、活的逻辑，自由地对宗教人物作现实的加工如他在送子天王图中，将武将的脸型与唐代武土的面貌画的完全一致：他在干福的壁画里，把菩萨画成自己的样子。这表明吴道子的宗教画A.注重表现人物的神韵意趣 B.达到了得意忘形C.重视吸取外来的美术风格 D.蕴含世俗化倾向8北宋出现了最早的纸币交子，南宋、元朝、明朝政府都曾大力推行纸币，可是迅速贬值，到明中期基本放弃纸币，取而代之的则是从民间贸易发展起来的白银；白银的使用日益普遍，并最终作为主要支付手段获得政府认可。从力推纸币到最终使用白银主要反映了A“重农抑商”政策的破产 B政府对贸易的控制加强C政府对市场的控制遇挫 D中国的白银矿产资源丰富9有学者谈到“坊巷的
5、开放，坊市的混一，展现了宋代城市管理以经济生活为主旋律的开放的特点，显示了宋朝的城市管理不再如唐代那样以政治管理和治安管理为最重要目的”。材料表明宋朝A商品经济的发展 B城市功能的变化 C统治者重视商业 D城市比唐朝稳定10.小明同学进行研究性学习时，搜集了“契丹的兴起”澶渊之盟“宋夏和战”“岳飞抗金”等相关资料，由此可知他探究的主题是A中华文明的起源 B 多民族政权并立C统一国家的建立 D 繁荣与开放的唐朝11.中国古代的官衙机构、官职名号各有渊源。根据学者钱穆的说法，元朝政府所设的“行中书省”意为“行动的中书省”。从名词解释看，“行省”是A皇帝的秘书机构 B中央的派出机构C地方的自治机构
6、D朝廷的朝贡藩属12下表是关于中国印刷术的相关记述，据此能够得出的历史结论是：A 印刷术推动中外思想文化交流 B 文化传承与创新有赖于印刷术C 雕版印刷术顺应了社会需求 D 政府支持印刷术的技术革新13文学是社会现实的反映。陶渊明的桃花源记反映了人们渴望世外桃源的理想和追求，而西游记则塑造了敢于反抗斗争的孙悟空形象。两者都A描写了古代官场的腐朽与黑暗B反映了市民阶层的价值取向C反映了人们对公平正义的追求D表明等级观念受到极大冲击14明太祖实录中记载，洪武十三年（1380年），上谕文武百官曰：“自古三公论道，六卿分职。朕欲革去中书省，升六部仿古六卿之制，俾之各司所事。.如此，权不专于一司，事不留
7、于壅蔽。”据此可知明太祖（ ）A为防止大臣专权而废丞相B把六部长官都提升为丞相C认识到丞相职位的重要性D极力恢复传统的六卿制度15下面为我国古代不同时期地方行政区划变化表。对此解读正确的是朝代地方行政区划秦朝郡一县汉朝州一郡（国）一县唐朝道一州一县宋朝道（路）一府、州、军、监一县元朝行省一路、府一州一县明朝省一府一州一县清朝省一府、直隶州一县、散州A 一级行政单位变化较小 B 州的行政地位不断提升C 划界原则依据山川形便 D 县的行政地位十分稳定第II卷（非选择题）二、非选择题(本大题共4小题，共55分)16.（12分）阅读材料，回答问题。材料一 “仁者爱人”、“克己复礼”，推行德治； “民为
8、贵，社稷次之，君为轻”；“天行有常，不为尧存，不为桀亡”；“制天命而用之”；“兼相爱、交相利”；“非攻”；“道生一，一生二，二生三，三生万物”；“有”和“无”、“难”和“易”、“美”和“丑”、“福”和“祸”，都可以相互转化；“加强中央集权，厉行赏罚，奖励耕战”；“不期修古，不法常可”、“事异则备变”。摘编自人民版历史必修三根据材料一及所学知识，完成表格中空缺的内容。（8分）主题：百家争鸣学派代表人物思想主张儒家孔子“仁”、“礼”、“德治”孟子荀子“天行有常”、“制天命而用之”墨家墨子道家老子法家韩非子材料二 一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、
9、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。引自易中天百家讲坛百家争鸣根据材料二并结合所学知识，谈谈你最欣赏哪一学派的思想主张，并说明理由。（4分）17.（20分）阅读下列材料材料一 西周初期分封形势图 材料二 君主专制确立后，最高统治者希望尽量加强中央集权，而弱化地方权力；尽量简化行政层级，而不设高级政区(无法简化时，即尽量使之不享有完全权力，成为“不完善的政权形态”)。但是，事实上中央集权往往与地方分权主次兴替，相间而存。即便在理想状态下，中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。 袁行霈、严文明等主编中华文明史 (1)据材料一并结合所学知识，简要说明西周初期分封诸侯的效果。（6分）(
10、2)据材料二并结合所学知识，简要说明北宋使地方成为“不完善的政权形态”的主要措施和元朝使“中央集权建立在地方适度分权的基础之上”的措施。（10分）(3)综上所述，你认为中国古代中央和地方关系的演变呈现怎样的特点？（4分）18.（10分）阅读下列材料,回答问题。材料一 (魏主)国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举光宅中原。-魏书材料二 帝曰:“今欲断诸北语,一从正音。其年三十已上,习性已久,容不可猝革,三十已下见在朝廷之人,语言不听仍旧。若有故为,当加降黜,各宜深戒。”-资治通鉴(1)材料中的“魏主”“帝”指的是谁
11、?（2分） (2)材料一中的“魏主”决定将都城迁到哪里?（2分）(3)材料二中的“北语”“正音”各指什么？（4分）(4)上述材料反映的改革在当时民族关系方面起了什么作用?（2分） 19.（13分）阅读材料,回答问题。蜚声中外的唐代京师长安，以及东都洛阳，实际上都是在隋代建造的，创建这两座历史名城的第一功臣是杰出的建筑学家宇文恺。宇文恺（555-612)字安乐，隋朔方（今陕西靖边白城子）人，后迁居西安。 出身武将世家，好学博览，多技艺。初仕北周。入隋任营新都副监。凡所规划，皆出其手。大业时，任营东都副监，迁将作大匠，考历代宫殿法式，继其华丽，逾其宏伟。拜工部尚书。 又征民工开凿广通渠，以利灌溉。
12、 引渭水，达黄河，以通漕运。大业三年（607)炀帝北巡，命其造殿、帐，其下可坐千人。又造观风行殿，能容侍卫数百人，下装轮轴，可推移。 著有东都图记明堂图议释疑，已佚。（1)根据材料，概括宇文恺的主要成就。（6分）（2)根据材料，结合所学知识，分析隋朝建筑取得巨大成就的客观条件。（7分）2020-2021学年上学期高一年级期中考试历史试卷答案一.选择题1-5CCDAC 6-10ADCBB 11-15BCBAD16答：孟子：“仁政”；“民贵君轻”。墨子：“兼爱”；“非攻”。老子：“道”；朴素辩证法。韩非子：君主专制中央集权；严刑峻法；改革。答：我最欣赏儒家学派。理由是儒家强调“仁者爱人”，以爱心作
13、为建立人际关系的出发点，这样做有利于构建和谐社会。17(1)效果：扩大了西周的统治区域；加强了对地方的统治，巩固了西周的统治；形成了“王诸侯卿大夫士”的等级秩序。(2)北宋：兵权收归中央，抽调地方精兵充实中央禁军；派文官担任地方长官；设通判负责监督；设转运使，将赋税权收归中央。 元朝：实行行省制度。行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受中央节制。 (3)特点：中央权力不断加强，地方权力不断削弱；中央对地方实行多层次、多渠道管理，逐步加强对地方官员的控制。18（1）北魏孝文帝 （2）洛阳 （3）北语：鲜卑语 正音：汉语（4）促进民族交融，增强了北魏的实力。19（1）营建新都大兴城；营建东都洛阳城；主持开凿广通渠；创造千人殿、帐；创造观风行殿；大量建筑著作。（任意三点即可，一点2分，共6分）（2）隋以来，结束了长期战乱的局面，政治稳定；隋以来，经济得到了恢复，国家财政支持；历代科技的积累；广大劳动人民的辛勤付出。
