1、2014-2015学年福建省泉州市安溪一中高二（上）期中生物试卷一、单项选择题（本题共40个小题，1-30题每小题1分，31-40题每小题1分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（1分）（2005江苏）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类2（1分）（2012秋徐州期末）信息传递是生态系统的重要功能之一下列现象中，与物理信息传递直接相关的是（）A花香引蝶B孔雀开屏C候鸟南飞D警犬嗅寻
2、毒品3（1分）（2012秋安溪县校级期末）关于杂合子与纯合子的正确叙述是（）A两纯合子杂交后代都是纯合子B两杂合子杂交后代都是杂合子C杂合子自交的后代都是杂合子D纯合子自交的后代都是纯合子4（1分）（2014春景洪市校级期末）已知小麦的显性性状是高秆（D）、抗病（T），后代表现型为高抗：高不抗：矮抗：矮不抗=3：1：3：1的组合是（）ADdTt和DDTtBDdTT和ddttCDdTt和ddTtDDdtt和Ddtt5（1分）（2014秋安溪县校级期中）19世纪中期，孟德尔采用纯种豌豆做一对相对性状的杂交实验，发现了分离规律，下列有关该研究过程的叙述，错误的是（）A孟德尔依据实验现象提出生物体细胞
3、中含有成对遗传因子B按照孟德尔的假说推测F1（Dd）自交将产生等数量比的D雄配子与D雌配子C孟德尔依据假说预测F1测交后代出现1：1的性状分离比D孟德尔的测交结果验证了F1产生配子时成对遗传因子分离6（1分）（2012海南）在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是（）减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期染色体/条染色单体/条染色体/条染色单体/条甲10202010乙1020200丙20402010丁2040400A甲B乙C丙D丁7（1分）（2014春永昌县校级期末）在黑色鼠中曾发现一种黄色突变
4、型（常染色体遗传），但从未获得黄色鼠的纯合子，因为基因型为AA的纯合子在母体内胚胎期就死亡现用黄色的雌雄鼠交配，后代黑色鼠：黄色鼠的比例为（）A3：1B2：1C1：1D1：28（1分）（2013秋下城区校级期末）如图为高等动物的细胞分裂示意图下列叙述正确的是（）A图甲一定为次级精母细胞B图乙一定为初级精母细胞C图丙为次级卵母细胞或极体D图丙中的M、m为一对同源染色体9（1分）（2014秋安溪县校级期中）下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是（）精子与卵细胞可通过细胞膜上的糖蛋白进行识别作用 受精卵中的细胞质主要来自卵细胞受精时整个精子进入卵细胞内与卵细胞发生融合 受精卵中的遗传物质一
5、半来自卵细胞一半来自精子受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方ABCD10（1分）（2014阳江校级模拟）将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线，据此分析，错误的说法是（）Aa曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例Bb曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例C隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小Dc曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化11（1分）（2014秋安溪县校级期中）用纯种高茎和矮茎豌豆做杂交实验时，正确的操作方法是（）A母本花粉成熟时去雄，授予父本的花粉B母本去雄后套袋，父本去掉雌蕊待花粉成熟授予母本C母本花粉未成熟时去雄套袋，一
6、定时间后授予父本的花粉再套袋D待父本的花粉成熟对母本的雌蕊授粉后，挂上标签即可12（1分）（2006奉贤区一模）已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（）A1：1B2：1C3：1D8：113（1分）（2014春和平区校级期末）下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（）A一条来自父方，一条来自母方的染色体一定是同源染色体B同源染色体的形状和大小一定是相同的C形状和大小相同的染色体一定是同源染色体D在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体14（1分）（
7、2014春南关区校级期末）黄色猫与黄色猫交配，子一代中黄猫与黑猫的比例为3：1，若用子一代黄猫与黑猫交配得子二代，子二代中黄猫与黑猫的比例是（）A2：1B3：1C1：1D1：215（1分）（2014秋安溪县校级期中）孟德尔的遗传规律不能适用于下列哪些生物？（）病毒 酵母菌 蓝藻 青蛙ABCD16（1分）（2014秋安溪县校级期中）如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程下列相关叙述中，不正确的是（）Ad过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用B甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D碳元素可在无机环境和
8、生物群落之间反复利用17（1分）（2011海南）假定五对等位基因自由组合则杂交组合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是（）ABCD18（1分）（2012江苏）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型DF2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合19（1分）（2014如东县一模）HIV（艾滋病病毒）感染T细胞可使参与细胞周期调控的蛋白质CDK1失活，并使cyclinB积聚CDK1是
9、细胞由DNA复制后进入分裂期的主要酶，cyclinB的降解则是进入分裂期的必要条件，因而HIV的感染造成T淋巴细胞核DNA处于如图所示的（）A阶段B阶段C阶段D阶段20（1分）（2014春鹰潭期末）某种蝴蝶紫翅（P）对黄翅（p）是显性，绿眼（G）对白眼（g）为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交，F1出现的性状类型及比例如图所示下列说法正确的是（）A上述亲本的基因型是PpGgPPggB上述亲本的基因型是PpGgppggCF1紫翅白眼个体自交（基因型相同个体间的交配），其中纯合子所占比例是DF1紫翅白眼个体自交（基因型相同个体间的交配），其中纯合
10、子所占比例是21（1分）（2014秋安溪县校级期中）果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，雌果蝇体内正常细胞中的染色体不可能是（）A6+XXB12+XXXXC3+XD7+X22（1分）（2012秋威海期末）让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，得F1，F1自交得F2，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现型不同于双亲的杂合植株应约为（）A160B240C320D48023（1分）（2014秋安溪县校级期中）牵牛花有红色和白色，叶有阔叶和窄叶之分，红色（A）和阔叶（B）分别是显性，两对基因独立遗传AaBb与aaBb杂交后代的基因型和表现型种类数分别是（）A4种和2种B6种和
11、4种C4种和8种D2种和4种24（1分）（2014秋安溪县校级期中）性染色体为XYY的男性患者，行为异常，容易冲动你认为这种病是父母哪一方、在减数分裂的哪个阶段出现异常引起的（）A母亲 减一后期B父亲 减一后期C母亲 减二后期D父亲 减二后期25（1分）（2014春嘉兴期末）南瓜所结果实中白色（A）对黄色（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两对基因独立遗传若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为（）AAaBbBAabbCaaBbDaabb26（1分）（2013普陀区二模）一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F
12、1为蓝色，F1自交，F2为9蓝：6紫：1鲜红若将F2中的紫色植株授以鲜红色植株的花粉，则后代的表现型及比例是（）A2鲜红：1蓝B2紫：1鲜红C1鲜红：1紫D3紫：1蓝27（1分）（2012春江宁区校级期末）某生物体在减数第二次分裂后期细胞中有24条染色体，那么，该生物的体细胞中染色体数目最多是（）A12条B24条C36条D48条28（1分）（2014秋安溪县校级期中）人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因B和b控制的，BB表现正常，bb表现秃发，杂合子Bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常现有一对正常夫妇生育了一个秃发儿子，下列表述不正确的是（）A母亲的基因型是BbB这对夫妇的女儿不
13、可能是秃发的C这对夫妇再生一个秃发孩子的概率为D杂合子Bb在男女中表现型不同，可能与性激素有关29（1分）（2014秋安溪县校级期中）下列的叙述不正确的是（）A一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高B湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现其在生态功能中的间接价值C一块农田的抵抗力稳定性提高后，它的恢复力稳定性降低D建立自然保护区等就地保护措施是对生物多样性最有效的保护30（1分）（2014春荔城区校级期末）在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有来自于兔子，来自于鼠，来自于蛇，那么猫头鹰若增加20g体重，最少需要消费植物（）A600gB900gC1600gD5600g31
14、（2分）（2014春南关区校级期末）基因型为Aa的亲本连续自交，若aa不能适应环境而被淘汰，则第三代AA、Aa所占的比例分别是（）ABCD32（2分）（2013上海模拟）已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体，两对性状遵循基因的自由组合定律，Aabb：AAbb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例（）ABCD33（2分）（2014诸城市校级一模）某植物株高由两对独立遗传的基因控制，显性基因具有累加效应，且每个增效基因的累加值相等最高植株74cm，最矮植株2cm，让二者杂交，F2中株高56cm的植株所占比例
15、为（）ABCD34（2分）（2011天心区校级模拟）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性但即使是纯合的长翅品系的幼虫，在35条件下培养成的成体果蝇仍为残翅下列叙述正确的是（）A35条件下，果蝇的长翅基因就突变成了残翅基因B果蝇的长翅和残翅是由环境来决定的C纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下形成的残翅性状是不能遗传的D如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型35（2分）（2014秋安溪县校级期中）体细胞含有两对同源染色体的某种生物，雄性个体和雌性个体经减数分裂最多可分别形成精细胞_种、卵细胞_种？它们的一个精原细胞和一个卵原细胞，最多可分别形成精细胞_种、卵细胞_种？（
16、不考虑交叉互换）（）A4 4 2 1B2 2 1 1C4 4 2 2D2 2 2 136（2分）（2012蚌埠一模）已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性控制它们的三对基因自由组合以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交，F2代理论上不会出现的是（）A8种表现型B高茎子粒饱满：矮茎子粒皱缩为15：1C红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：3：3：1D红花高茎子粒饱满：白花矮茎子粒皱缩为27：137（2分）（2008江苏）为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是（）蚕豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗虫的精巢 小鼠的卵巢ABCD38（2分）
17、（2015深圳校级模拟）香豌豆能利用体内的前体物质经过一系列代谢过程逐步合成蓝色中间产物和紫色素，此过程是由B、b和D、d两对等位基因控制（如右图所示），两对基因不在同一对染色体上其中具有紫色素的植株开紫花，只具有蓝色中间产物的开蓝花，两者都没有的则开白花下列叙述中，错误的是（）A只有香豌豆基因B和D同时存在，才可能开紫花B基因型为bbDd的香豌豆植株不能合成中间物质，所以开白花C基因型Bbdd与bbDd杂交，后代表现型的比例为1：1：1：1D基因型为BbDd的香豌豆自花传粉，后代表现型比例为9：4：339（2分）（2014奎文区校级一模）科学家在一群小鼠中偶然发现了一种全身无毛小鼠（称作裸鼠
18、）通过杂交实验发现：裸鼠正常鼠正常鼠（F1），F1个体间自由交配后代（F2）中裸鼠大约占，并且雌雄个体比例为1：1F2正常鼠中与亲代正常鼠基因型相同的概率为（）ABCD40（2分）（2014秋城厢区校级期中）如图所示，甲图表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化图，乙图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图乙图所示与甲图所示相对应的是（）AaBbCcDd二、简答题（共有3道题，50分）41（16分）（2014秋安溪县校级期中）图甲为某二倍体动物（雌雄异体）体内一个正在分裂的细胞图图乙为细胞分裂过程中每个细胞DNA分子的数量变化图丙表示在细胞分裂
19、的不同时期每条染色体上DNA含量的关系（1）图甲细胞处于期图甲细胞中有同源染色体对（2）图甲细胞分裂后所产生的子细胞名称是（3）由图甲细胞可知该动物的体细胞中有个DNA分子（4）图甲细胞对应于图乙的段，图丙的段（5）基因自由组合发生在图乙的段（6）图甲细胞中染色体上的基因为R，染色体上的基因为r，造成这种差异的原因最可能发生在期42（12分）（2014秋安溪县校级期中）玉米是全世界产量最高的粮食作物，一般表现为雌雄同株（图甲），偶然在田间发现雌雄异株的个体（图乙、丙、丁）玉米的雌花序由显性基因B控制，雄花序由显性基因T控制（两对等位基因自由组合），当基因型为bb时，植株不长雌花序；基因型为tt
20、时，植株中原来的雄花序转为雌花序请据图回答：（1）杂合的雌雄同株的玉米基因型可能有种（2）若某株玉米表现型与丙相同，则其基因型可能是；植株丁的基因型是（3）育种工作者选用两纯合亲本乙、丙杂交得F1，F1的基因型是；若让F1自交，则预期F2中的雌雄同株、雄株、雌株之比为，雌株中与丁同种表现型占43（10分）（2014春赤坎区校级期末）小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹染液、龙胆紫溶液、詹纳斯绿B（健那绿）染液，解离固定液（1）取材：用作实验材料（2）制片：取少量组织低渗处理后，放在（溶液）中，一定时间后轻轻漂洗将漂
21、洗后的组织放在载玻片上，滴加适量一定时间后加盖玻片，制成临时装片（3）观察：用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞若它们正常分裂，产生的子细胞是44（12分）（2014春赤坎区校级期末）在某种小鼠中，毛色的黑色为显性（E），白色为隐性（e）下图示两项交配，亲代动物A、B、P、Q均为纯合子，子代动物在不同环境下成长，其毛色如下图所示，请据图分析回答：（1）动物C与动物D的表现型不同，说明表现型是共同作用的结果（2）现将动物C与动物R交配：若子代在15中成长，其表现型及比例最可能是若子代在30中成长，其表现型最可能是（3）现有一些基因型都相同的白色小鼠（雌雄均有），但不知是基因控制的，还是
22、温度影响的结果请设计实验确定它们的基因型，简要写出你的实验设计思路，可能出现的结果及相应的基因型A设计思路：；观察子代小鼠的毛色B可能出现的结果及相应的基因型：若子代小鼠，则亲代白色小鼠的基因型为；若子代小鼠，则亲代白色小鼠的基因型为；若子代小鼠，则亲代白色小鼠的基因型为2014-2015学年福建省泉州市安溪一中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本题共40个小题，1-30题每小题1分，31-40题每小题1分，共50分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（1分）（2005江苏）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级
23、上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类考点：生态系统的结构 分析：每种生物在不同的食物链中会处于不同的营养级，动物多数是消费者，但像屎壳螂等属于分解者细菌中多数是分解者，但硝化细菌属于生产者解答：解：A、每种生物在食物网上可能含有多个营养级上，A错误；B、动物多数是消费者，但像屎壳螂等属于分解者，B错误；C、生产者可以自己制造有机物，属于自养型生物，是生态系统的主要成分，C正确；D、细菌中多数是分解者，但硝化细菌属于生产者，D错误故选：C点评：本题考查生态系统的结构，要求学生建立知识体系，
24、并注意掌握一些特例2（1分）（2012秋徐州期末）信息传递是生态系统的重要功能之一下列现象中，与物理信息传递直接相关的是（）A花香引蝶B孔雀开屏C候鸟南飞D警犬嗅寻毒品考点：生态系统中的信息传递 分析：生态系统的信息种类：物理信息：通过物理过程传递的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境，也可来自于生物化学信息：通过信息素传递信息，如植物生物碱、有机酸，动物的性外激素等行为信息：通过动物的特殊行为传递信息，对于同种或异种生物都可以传递（如：孔雀开屏、蜜蜂舞蹈）解答：解：A、花香是气味，属于化学信息，A错误；B、孔雀开屏属于行为信息，B错误；C、候鸟的长途迁徙依靠自身电磁场与地球磁场
25、的作用来确定方向和方位，因此候鸟南飞属于物理信息，C正确；D、警犬嗅寻毒品是依靠毒品散发出的气味，属于化学信息，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，并能正确判断各选项所属信息的种类，属于考纲识记层次的考查3（1分）（2012秋安溪县校级期末）关于杂合子与纯合子的正确叙述是（）A两纯合子杂交后代都是纯合子B两杂合子杂交后代都是杂合子C杂合子自交的后代都是杂合子D纯合子自交的后代都是纯合子考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析：纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因
26、不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传解答：解：A、两纯合子杂交后代不一定是纯合子，如AAaaAa，A错误；B、两杂合子杂交后代也有纯合子，如AaAaAA、Aa、aa，B错误；C、杂合子自交的后代也有纯合子，C错误；D、纯合子能稳定遗传，其自交后代都是纯合子，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查杂合子和纯合子的相关知识，要求考生识记杂合子和纯合子的概念，明确纯合子能稳定遗传，而杂合子不能稳定遗传4（1分）（2014春景洪市校级期末）已知小麦的显性性状是高秆（D）、抗病（T），后代表现型为高抗：高不抗：矮抗：矮不抗=3：1：3：1的组合是（）ADdTt和DDTtBDdT
27、T和ddttCDdTt和ddTtDDdtt和Ddtt考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：解答本题可采用后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：单独分析每一对相对性状，后代高：矮=1：1，属于测交，说明亲本的基因型为Dddd；后代抗：不抗=3：1，说明亲本的基因型均为Tt因此亲本的基因型为DdTt和ddTt故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律
28、的实质，能熟练运用后代分离比推断法解题，尤其是注意“3：1”和“1：1”这两种分离比的应用5（1分）（2014秋安溪县校级期中）19世纪中期，孟德尔采用纯种豌豆做一对相对性状的杂交实验，发现了分离规律，下列有关该研究过程的叙述，错误的是（）A孟德尔依据实验现象提出生物体细胞中含有成对遗传因子B按照孟德尔的假说推测F1（Dd）自交将产生等数量比的D雄配子与D雌配子C孟德尔依据假说预测F1测交后代出现1：1的性状分离比D孟德尔的测交结果验证了F1产生配子时成对遗传因子分离考点：孟德尔遗传实验；对分离现象的解释和验证 分析：孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验
29、基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）解答：解：A、孟德尔依据实验现象提出生物体细胞中含有成对遗传因子，属于假说内容，A正确；B、按照孟德尔的假说推测F1（Dd）自交将产生等数量比的D雄配子与d雄配子，B错误；C、孟德尔依据假说预测F1测交后代出现1：1的性状分离比，属于推理，C正确；D、孟德尔的测交
30、结果验证了F1产生配子时成对遗传因子分离，属于验证，D正确故选：B点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和过程，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6（1分）（2012海南）在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是（）减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期染色体/条染色单体/条染色体/条染色单体/条甲10202010乙1020200丙20402010丁2040400A甲B乙C丙D丁考点：减数分裂
31、过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：本题要充分利用题中所给条件“有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体”，由此确定体细胞中染色体数目在减数分裂过程中，由于减一后期发生同源染色体的分离，因此减二过程中染色体数目减半，并且不含同源染色体；而在减二后期时由于着丝点的分裂，导致染色体短暂加倍，并且染色单体消失解答：解：有丝分裂后期的细胞中染色体数目加倍，所以正常的体细胞中染色体数目为20减数第一次分裂，同源染色体分离，着丝点没有分裂，每条染色体中含有2条染色单体，所以减数第二次分裂中期细胞中的染色体数目为10，染色单体为20条；减二后期时着丝点分裂，染色单体分离而成为2条子染色体，细胞中染色体数为2
32、0，染色单体数为0故选：B点评：本题主要考查细胞分裂过程中染色体和染色单体的数量变化，意在考查考生能够熟练掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目的规律性变化，难度不大7（1分）（2014春永昌县校级期末）在黑色鼠中曾发现一种黄色突变型（常染色体遗传），但从未获得黄色鼠的纯合子，因为基因型为AA的纯合子在母体内胚胎期就死亡现用黄色的雌雄鼠交配，后代黑色鼠：黄色鼠的比例为（）A3：1B2：1C1：1D1：2考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：由于基因型为AA的纯合子在母体内胚胎期就死亡，因而从未获得黄色鼠的纯合子，说明黄色对黑色是显性所以黄色鼠的基因型只有Aa一种，黑色鼠的基
33、因型为aa明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：黄色的雌雄鼠交配，它们的基因型都是Aa，理论上杂交后代基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，但AA的纯合子在母体内胚胎期就死亡，所以后代只有Aa和aa两种基因型的鼠，表现型及比例为黄色鼠：黑色鼠=2：1即后代黑色鼠：黄色鼠的比例为1：2故选：D点评：本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力8（1分）（2013秋下城区校级期末）如图为高等动物的细胞分裂示意图下列叙述正确的是（）A图甲一定为次级精母细胞B图乙一定为初级精母细胞C图丙为次级卵母细胞或极
34、体D图丙中的M、m为一对同源染色体考点：细胞的减数分裂 分析：分析题图：甲细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质均等分裂，说明该细胞所在的生物为雄性动物；丙细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期，该细胞的细胞质不均等分裂，说明该细胞所在的生物为雌性动物解答：解：A、图甲可能为次级精母细胞，也可能为（第一）极体，A错误；B、图乙处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，因此其名称一定为初级精母细胞，B正确；C、图丙处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，因此其名称一定为次级卵母
35、细胞，C错误；D、图丙处于减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体，D错误故选：B点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，能根据细胞质的分裂方式判断细胞的名称，再准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查9（1分）（2014秋安溪县校级期中）下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是（）精子与卵细胞可通过细胞膜上的糖蛋白进行识别作用 受精卵中的细胞质主要来自卵细胞受精时整个精子进入卵细胞内与卵细胞发生融合 受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞一半来自精子受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方ABCD考点：受
36、精作用 分析：在生物体的有性生殖过程中，精子和卵细胞通常要融合在一起，才能发育成新个体精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精作用解答：解：细胞膜表面的糖蛋白具有识别作用，精子与卵细胞可通过细胞膜上的糖蛋白进行识别作用，正确；由于精子通过变形，几乎不含细胞质，所以受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，正确；受精时精子的头部进入卵细胞内，错误；受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，卵细胞中有遗传物质，所以受精卵中的遗传物质来自卵细胞的多于来自精子的，错误；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，正确所以正确的有故选：A点评：本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合
37、分析问题的能力10（1分）（2014阳江校级模拟）将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线，据此分析，错误的说法是（）Aa曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例Bb曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例C隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小Dc曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：Aa连续自交后代基因型和比例如下表解答：解：A、由分析可知自交n代后纯合子比例是1，和a曲线相符，A正确；B、b曲线最大值接近正是AA或aa的比例即：（），而不是杂合子的比例，B错误；C、由分析可知aa隐性纯合子的比例和b曲线相
38、符，C错误；D、自交n代后杂合子的比例是和C曲线相符，D正确故选：BC点评：考查分离规律的杂合体连续自交后代各种基因型的比例，分析中的表格可以自己分析推理，利于记忆和理解11（1分）（2014秋安溪县校级期中）用纯种高茎和矮茎豌豆做杂交实验时，正确的操作方法是（）A母本花粉成熟时去雄，授予父本的花粉B母本去雄后套袋，父本去掉雌蕊待花粉成熟授予母本C母本花粉未成熟时去雄套袋，一定时间后授予父本的花粉再套袋D待父本的花粉成熟对母本的雌蕊授粉后，挂上标签即可考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，然后套上纸袋待成熟时，采集另一植株的花粉，撒在雄花的雌蕊
39、的柱头上，再套上纸袋解答：解：A、母本花粉成熟时去雄，可能已完成部分授粉，A错误；B、父本豌豆，不需要去掉雌蕊，杂交时只需要父本的花粉，B错误；C、母本花粉未成熟时去雄套袋，带发育成熟时，授予父本的花粉，C正确；D、母本去雄后套袋，待父本的花粉成熟对母本的雌蕊授粉后，再套上纸袋，挂上标签即可，D错误故选：C点评：考查孟德尔遗传实验的知识，主要考查孟德尔利用豌豆作为实验材料，操作过程中去雄、受粉的方法，需要学生掌握的记住的12（1分）（2006奉贤区一模）已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取
40、出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（）A1：1B2：1C3：1D8：1考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身，说明灰身相对于黑身为显性性状（用A、a表示），则亲本的基因型为AAaa，F1的基因型为Aa用杂合的灰身雌雄果蝇（Aa）杂交，F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，去除其中的黑身果蝇（aa），则剩余果蝇中AA占、Aa占，所以A基因占、a基因占解答：解：由以上分析可知，去除F1中的黑身果蝇，剩余果蝇中A基因占、a基因占让F1的灰身果蝇自由交配，根据遗传平衡定律，其子代果蝇基因型及比例为AA：Aa：aa=（）：（）：（）=
41、4：4：1，所以后代中灰身和黑身果蝇的比例为8：1故选：D点评：本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算，关键是扣住“自由交配”一词，采用基因频率来答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误13（1分）（2014春和平区校级期末）下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（）A一条来自父方，一条来自母方的染色体一定是同源染色体B同源染色体的形状和大小一定是相同的C形状和大小相同的染色体一定是同源染色体D在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系 分析：同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方在减数第一次分裂前期，同源染
42、色体两两配对（联会）形成四分体解答：解：A、一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，只有在减数第一次分裂的前期能够配对的才是同源染色体，A错误；B、同源染色体的形状和大小不一定是相同的，例如X和Y染色体，B错误；C、形状和大小相同的染色体不一定是同源染色体，关键是看在减数第一次分裂的前期能否配对，C错误；D、在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体，D正确故选：D点评：本题考查同源染色体和减数分裂的相关知识，要求考生识记同源染色体的概念和减数分裂不同时期的特点，能对选项作出准确的判断本题需要注意的是B选项，要求考生明确来自父亲和母亲的两条染色体不一定是同源染色体14（1分）（20
43、14春南关区校级期末）黄色猫与黄色猫交配，子一代中黄猫与黑猫的比例为3：1，若用子一代黄猫与黑猫交配得子二代，子二代中黄猫与黑猫的比例是（）A2：1B3：1C1：1D1：2考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：黄色猫与黄色猫交配，子一代中黄猫：黑猫=3：1，即发生性状分离，说明黄色相对于黑色为显性性状（用A、a表示），则亲本中两只黄色猫的基因型均为Aa，子一代为AA（黄色）：Aa（黄色）：aa（黑色）=1：2：1据此答题解答：解：由以上分析可知，子一代为AA（黄色）：Aa（黄色）：aa（黑色）=1：2：1，由此可见，黄色猫的基因型及比例为AA、Aa，子一代黄猫与黑猫（aa）交配得子二代，子二
44、代中黑色猫的比例为=，因此子二代中黄猫与黑猫的比例是（1）：=2：1故选：A点评：本题考查基因的分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，进而推断子一代的基因型和比例，再根据题干要求计算相关概率即可15（1分）（2014秋安溪县校级期中）孟德尔的遗传规律不能适用于下列哪些生物？（）病毒 酵母菌 蓝藻 青蛙ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此病毒、原核生物、真核生物的细胞质基因的遗传都不遵循孟德尔遗传规律据此答题解答：解：病毒不能进行有性生殖，其遗
45、传不遵循孟德尔遗传规律，不能适用； 酵母菌是真核生物，能进行有性生殖，其细胞核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，能适用； 蓝藻是原核生物，不能进行有性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律，不能适用； 青蛙能进行有性生殖，其细胞核基因的遗传遵循孟德尔遗传规律，能适用故选：A点评：本题考查孟德尔遗传规律，要求考生识记孟德尔遗传规律的内容及使用范围，明确孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，再根据题干要求作出准确的判断即可16（1分）（2014秋安溪县校级期中）如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程下列相关叙述中，不正确的是（）Ad
46、过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用B甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用考点：生态系统的功能 分析：据图分析可知：甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气当中的二氧化碳库，d代表呼吸作用，b代表光合作用；碳在生物群落之间以有机物形式传递，在无机环境和生物群落之间以CO2形式传递解答：解：A、由图可知甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气当中的二氧化碳库，d代表呼吸作用，b代表光合作用，A错误； B、生产者是生态系统中的第一营养级，在食物链中占有的碳元素最多，B正确；C、碳元素在生物群落之间以有机
47、物的形式传递，C正确；D、碳元素在无机环境和生物群落之间可以反复利用，D正确故选：A点评：本题考查生态系统中的物质循环相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度17（1分）（2011海南）假定五对等位基因自由组合则杂交组合AaBBCcDDEeAaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：每对性状分开计算，运用乘法原理，只要是有一个亲本控制性状基因是杂合的，则子代杂合，纯合，所以这两个个体交配，亲本控制性状的基因四对均有杂合，DD与dd后代一定是杂合，所以子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=
48、解答：解：A、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，不是，A错误；B、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，B正确；C、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，不是，C错误；D、子代中有一对等位基因杂合其余纯合的个体为=，不是，D错误故选：B点评：此题主要考查的是基因的自由组合定律，解决问题的关键在于每对性状分开计算，运用乘法原理18（1分）（2012江苏）下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型DF2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的
49、随机结合考点：对分离现象的解释和验证；孟德尔遗传实验 分析：基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型孟德尔遗传实验需要满足的条件有：子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；雌雄配子结合的机会相等；子二代不同基因型的个体存活率相同；遗传因子间的显隐性关系为完全解答：解：A、基因位于染色体上，有些基因之间有基因相互作用，如人的身高和体重，另外同源染色体上的非等位基因，则不能自由组合；A错误B、杂合子与纯合子基因
50、组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合；D正确故选：D点评：本题考查遗传实验和遗传规律的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理19（1分）（2014如东县一模）HIV（艾滋病病毒）感染T细胞可使参与细胞周期调控的蛋白质CDK1失活，并使cyclinB积聚CDK1是细胞由DNA复制后进入分裂期的主要酶，cyclinB的降解则是进入分裂期的必要
51、条件，因而HIV的感染造成T淋巴细胞核DNA处于如图所示的（）A阶段B阶段C阶段D阶段考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；有丝分裂过程及其变化规律 分析：据图分析，表示G1期，表示S期，表示G2期，表示分裂期，其中G1和G2期的RNA和蛋白质合成是基因的表达过程，S期进行DNA复制；CDK1是细胞由DNA复制后进入分裂期的主要酶，其失活细胞不能进入分裂期，只能停在G2期解答：解：根据图解可推知图中、分别为细胞分裂间期的G1期、S期和G2期，包括分裂期的前期、中期和后期由于HIV的感染，造成T淋巴细胞的蛋白质CDK1失活，并使cyclinB积聚，致使T淋巴细胞DNA复制后无法进入分裂期，因此T淋巴
52、细胞的核DNA处于图示的阶段故选：C点评：本题考查细胞增殖和识图能力，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构20（1分）（2014春鹰潭期末）某种蝴蝶紫翅（P）对黄翅（p）是显性，绿眼（G）对白眼（g）为显性，两对基因分别位于两对同源染色体上，生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交，F1出现的性状类型及比例如图所示下列说法正确的是（）A上述亲本的基因型是PpGgPPggB上述亲本的基因型是PpGgppggCF1紫翅白眼个体自交（基因型相同个体间的交配），其中纯合子所占比例是DF1紫翅白眼个体自交（基因型相同个体间的交配），其中纯合子所占比例是考点：基
53、因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：紫翅：黄翅=3：1，两个亲本的基因型为PpPp；绿眼：白眼=1：1，说明绿眼的基因型为Gg；则两个亲本的基因型PpGgPpgg F1紫翅白眼基因型为Ppgg或PPgg，比例为2：1，Ppgg自交后代杂合体的比例为；PPgg自交后代全部是纯合子；则杂合体的比例即为=，则纯合体也就是1=解答：解：A、紫翅：黄翅=3：1，可知为PpPp，绿眼：白眼=1：1，可知为Gggg，故亲本基因型为PpGgPpgg，A错误；B、紫翅：黄翅=3：1，可知为PpPp，绿眼：白眼=1：1，可知为Gggg，故亲本基因型为PpGgPpgg，B错误；C、F1紫翅白
54、眼基因型为P_gg，F1紫翅白眼自交，即PPgg自交和Ppgg自交F2中纯合子概率为+=，C正确；D、F1紫翅白眼基因型为P_gg，F1紫翅白眼自交，即PPgg自交和Ppgg自交F2中纯合子概率为+=，D错误故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的应用，试题较抽象，需采用逐对分析法进行分析，是学生综合能力提升的较好选择21（1分）（2014秋安溪县校级期中）果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，雌果蝇体内正常细胞中的染色体不可能是（）A6+XXB12+XXXXC3+XD7+X考点：伴性遗传 分析：果蝇的体细胞中含有4对同源染色体，3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是XX解答：解：A、雌果
55、蝇正常体细胞中染色体为6+XX，A正确；B、雌果蝇的有丝分裂后期的细胞中染色体为12+XXXX，B正确；C、雌果蝇的配子中染色体组成为3+X，C正确；D、雌果蝇体细胞的染色体组成为6+XX，配子中染色体组成为3+X，D错误故选：D点评：本题考查果蝇的染色体组成及伴性遗传的相关知识点，解题的关键是识记雌果蝇的染色体组成为6+XX，雄果蝇的染色体组成为6+XY22（1分）（2012秋威海期末）让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，得F1，F1自交得F2，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现型不同于双亲的杂合植株应约为（）A160B240C320D480考点：基因的自由组
56、合规律的实质及应用 分析：如果两对基因位于两对同源染色体上，则性状的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律；如果两对基因位于一对同源染色体上，则只遵循基因的分离定律由题干可知，两对等位基因符合基因的自由组合定律解答：解：由提干分析可知，F1的基因型为YySs，其自交所得F2的表现型及比例为黄色非甜（Y_S_）：黄色甜粒（Y_ss）：白色非甜（yyS_）：白色甜粒（yyss）=9：3：3：1F2中白色甜粒占，表现型不同于双亲的杂合植株（Yyss、yySs）占，又已知F2中有白色甜粒80株，则F2中表现型不同于双亲的杂合植株应约有804=320株故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要
57、求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法进行简单的计算23（1分）（2014秋安溪县校级期中）牵牛花有红色和白色，叶有阔叶和窄叶之分，红色（A）和阔叶（B）分别是显性，两对基因独立遗传AaBb与aaBb杂交后代的基因型和表现型种类数分别是（）A4种和2种B6种和4种C4种和8种D2种和4种考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：控制红色和白色、阔叶和窄叶的两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律红色和阔叶的基因型分别为AA、Aa和BB、Bb，白色和窄叶的基因型分别为aa和bbAaaaAa、aa，BbBbBB、Bb、bb据此答题解答：解：已知牵牛花有红色和白色
58、，叶有阔叶和窄叶之分，红色（A）和阔叶（B）分别是显性，且A、a与B、b两对基因独立遗传，遵循孟德尔的自由组合定律若AaBb与aaBb杂交，则后代的基因型种类为两对基因种类的乘积，即23=6种；表现型种类为两对表现型种类的乘积，即22=4种故选：B点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力24（1分）（2014秋安溪县校级期中）性染色体为XYY的男性患者，行为异常，容易冲动你认为这种病是父母哪一方、在减数分裂的哪个阶段出现异常引起的（）A母亲 减一后期B父亲 减一后期C母亲 减二后期D父亲 减二后期考点：细胞
59、的减数分裂；染色体数目的变异 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：性染色体为XYY的男性患者是由基因型为X的卵细胞和基因型为YY的精子结合形成的受精卵发育而来的，由此可见，这种病是父亲在
60、减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未分离所致故选：D点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，能结合所学的知识准确推断XYY个体产生的原因，属于考纲理解层次的考查25（1分）（2014春嘉兴期末）南瓜所结果实中白色（A）对黄色（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两对基因独立遗传若让基因型为AaBb的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为（）AAaBbBAabbCaaBbDaabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：从题图看出，白色盘状、白色球状、黄色盘状、黄色
61、球状的比值为3：3：1：1采用逐对分析法：白色：黄色=3：1，则亲本是AaAa；盘状：球状=1：1，则亲本是Bbbb；则“某南瓜”的基因型为Aabb解答：解：根据题意和图示分析可知：利用逐对分析法分析：（1）白色和黄色这一对相对性状：子代中白色比黄色为3：1，说明亲本都是杂合子，基因型均为Aa；（2）盘状和球状这一对相对性状：子代中盘状比球状为1：1，属于测交类型，亲本的基因型为Bbbb综合以上分析可知，“某南瓜”的基因型为Aabb故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，设计巧妙，意在考查学生能理解所学知识的要点，提升了学生提取信息分析问题的能力26（1分）（2013普陀区二模）一种
62、观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色，F1自交，F2为9蓝：6紫：1鲜红若将F2中的紫色植株授以鲜红色植株的花粉，则后代的表现型及比例是（）A2鲜红：1蓝B2紫：1鲜红C1鲜红：1紫D3紫：1蓝考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：阅读题干可知，本题涉及的知识为基因的自由组合定律，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：根据题意分析可知：两对等位基因的纯合子杂交，F1为双杂合，只表现一种性状，自交结果F2为9蓝：6紫：1鲜红，孟德尔遗传实验中F2为9：3：3：1，可推断双显性（9）表现为蓝色（设为A_B_），而单显性（3+3）均表现为紫色
63、（设为A_bb或aaB_），双隐性（1）表现为鲜红色（aabb）则F2中紫色植株（1/6AAbb、1/3Aabb、1/6aaBB、1/3aaBb）与鲜红色植株（aabb）杂交，其子代基因型为1/3Aabb、1/3aaBb、1/3aabb，前两者表现为紫色，后者表现为鲜红色，比例为2：1故选：B点评：本题考查基因分离定律和自由组合规律的应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力27（1分）（2012春江宁区校级期末）某生物体在减数
64、第二次分裂后期细胞中有24条染色体，那么，该生物的体细胞中染色体数目最多是（）A12条B24条C36条D48条考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律 分析：减数分裂过程中，细胞中染色体数目变化曲线：解答：解：根据题意可知，细胞在减数第二次分裂后期中有24条染色体，该时期由于着丝点分裂是染色体数目短暂加倍，并且与体细胞中染色体相等，因此该生物的体细胞中染色体数为24条；又由于在有丝分裂后期也会由于着丝点分裂导致细胞中的染色体数目加倍，此时细胞中染色体数目最多，为48条故选：D点评：本题考查了有丝分裂和减数分裂的有关知识，要求考生能够识记两种分裂过程中的染色体数目
65、的变化趋势；明确在有丝分裂后期时，染色体数目会达到最高28（1分）（2014秋安溪县校级期中）人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因B和b控制的，BB表现正常，bb表现秃发，杂合子Bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常现有一对正常夫妇生育了一个秃发儿子，下列表述不正确的是（）A母亲的基因型是BbB这对夫妇的女儿不可能是秃发的C这对夫妇再生一个秃发孩子的概率为D杂合子Bb在男女中表现型不同，可能与性激素有关考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因B和b控制的，遵循基因的分离定律杂合子Bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常
66、，说明表现型与性别有关，但由于位于常染色体上，所以不属于伴性遗传解答：解：A、一对正常夫妇生育了一个秃发儿子，说明父亲的基因型为BB，母亲的基因型为Bb，儿子的基因型为Bb，A正确；B、这对夫妇的女儿的基因型为BB或Bb，所以不可能是秃发的，B正确；C、这对夫妇再生一个秃发孩子（Bb男孩）的概率为，C错误；D、杂合子Bb在男女中表现型不同，而基因又不位于性染色体上，说明其可能与性激素有关，D正确故选：C点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力29（1分）（2014秋安溪县校级期中）下列的叙述不正确的是（）A一块牧草地上通过
67、管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高B湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现其在生态功能中的间接价值C一块农田的抵抗力稳定性提高后，它的恢复力稳定性降低D建立自然保护区等就地保护措施是对生物多样性最有效的保护考点：生态系统的稳定性；生物多样性保护的意义和措施 分析：1、生物系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系2、生物多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多
68、样性保护措施有：就地保护：建立自然保护区和风景名胜区是生物多样性最有效的保护；易地保护：将灭绝的物种提供最后的生存机会利用生物技术对濒危物种基因进行保护协调好人与生态环境的关系是关键，要反对盲目的掠夺式地开发利用（合理利用是最好的保护）解答：解：A、在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，导致其它杂草减少，结构变得简单，其抵抗力稳定性下降，A错误；B、湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现其在生态功能中的间接价值，B正确；C、一块农田的抵抗力稳定性提高后，它的恢复力稳定性降低，C正确；D、建立自然保护区等就地保护措施是对生物多样性最有效的保护，D正确故选：A点评：本题考查生物系统的稳态，保
69、护生物多样性的基本措施等相关知识，考查学生对生态系统稳态的概念、类型和特征的理解，识记生物多样性的保护措施，明确保护生物多样性并不意味着禁止开发利用在近几年的高考生物试题中，这类“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”试题将近了选择题的一般以上其实，对这类试题来说，只要我们掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不可原谅的错误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，有些答案选项是正确的，但是与题干要求无关，也就能轻松作答30（1分）（2014春荔城区校级期末）在如图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有来自于兔子，来自于鼠，来自于蛇，那么猫头鹰若增加20g体重，最少需要消费植物（）A600gB90
70、0gC1600gD5600g考点：生态系统的功能 分析：能量流动的相关计算：已知高营养级的能量，求低营养级能量时：（1）需最多能量：选最长食物链，按10%计算；（2）需最少能量：选最短食物链，按20%计算已知低营养级的能量，求高营养级能量时：（1）获得能量最多：选最短食物链，按20%计算；（2）获得能量最少：选最长食物链，按10%计算解答：解：已知高营养级的能量，求低营养级能量时，需最少能量应按20%计算假如猫头鹰的食物有来自于兔子，来自于鼠，来自于蛇，那么猫头鹰若增加20g体重，根据食物链：植物兔猫头鹰，至少需要消费植物2020%20%=200g；根据食物链：植物鼠猫头鹰，至少需要消费植物2
71、020%20%=200g；根据食物链：植物鼠兔猫头鹰，至少需要消费植物2020%20%20%=500g综合以上可知至少需要消耗植物200+200+500=900g故选：B点评：本题结合食物网图解，考查生态系统的结构和功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生掌握生态系统中能量流动的相关计算，能根据“至少”一词判断出按能量传递效率20%计算，再根据题中数据进行计算31（2分）（2014春南关区校级期末）基因型为Aa的亲本连续自交，若aa不能适应环境而被淘汰，则第三代AA、Aa所占的比例分别是（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：1、基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位
72、基因数的比例基因频率的计算方法：基因频率=种群中该基因的总数/种群中该等我基因的总数100%基因频率及基因型频率2、自交基因频率的计算，存在致死基因型的时候，可以不考虑致死，但是最后把致死的基因型去掉重新进行计算解答：解：根据基因分离定律，杂合子Aa自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（）n，纯合子所占的比例为1（）n，其中显性纯合子=隐性纯合子=1（）n第三代n=3，带入式子，Aa=（）3=，AA=aa=1（）3=，淘汰掉aa以后，AA=，Aa=，所以AA所占（+）=；Aa=1=故选：D点评：本题知识点简单，考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率和基因型频率的概念，掌握相
73、关计算方法，能根据基因型频率计算相关基因频率，属于考纲识记和理解层次的考查32（2分）（2013上海模拟）已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体，两对性状遵循基因的自由组合定律，Aabb：AAbb=1：1，且该种群中雌雄个体比例为1：1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：本题应选用配子法来计算基因型概率在开始审题的时候看到有两对等位基因，但是由于亲本均为bb，因此只要考虑Aa和AA这一对基因，此时应选择基因的分离定律解题解答：解：亲本是Aabb和AAbb，只要考虑A与a这一对相对性状个体
74、间的自由交配（因为两个亲本都是bb，后代也全为bb）据题意无论雌性或雄性，都有Aa和AA两种类型，Aa：AA=1：1，这样亲本Aa占1/2，它所产生的配子A占1/4，a占1/4；AA占1/2，它所产生的配子全为A占1/2这样亲本产生的配子中A占3/4，a占1/4无论雌、雄均有这两种，均为这样的比例，因此后代AA的概率为3/43/4=9/16，aa的概率为1/41/4=1/16，Aa的概率23/41/4=6/16，因此子代中能稳定遗传的个体所占比例=9/16+1/16=10/16=5/8故选B点评：本题考查了对基因分离定律的应用，属于中等难度题，意在考查考生的审题能力、分析能力和能用数学方式准确
75、地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力33（2分）（2014诸城市校级一模）某植物株高由两对独立遗传的基因控制，显性基因具有累加效应，且每个增效基因的累加值相等最高植株74cm，最矮植株2cm，让二者杂交，F2中株高56cm的植株所占比例为（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意可知，显性基因具有累加效应，且每个增效基因的累加值相等，因此四个显性基因就是最高的，四个隐性基因就是最矮的，则一个显性基因的效应=（742）4=18cm，由此进行相关计算并且株高由两对独立遗传的基因控制，因此遵循基因的自由组合定律解答：解：设这2对基因为Aa和Bb，则最高植株基因型为AABB，
76、最矮植株基因型为aabb，F1为AaBb，自交得到F2：9A_B_：3aaB_：3A_bb：1aabb最高植株AABB74cm，最矮植株aabb2cm，二者相差4个显性基因，为72cm，则1个显性基因效应为18cm由此可知，株高56cm的植株含有3个显性基因，基因型为AABb（）、AaBB（），因此F2中株高56cm的植株所占比例为故选：A点评：本题考查了基因自由组合定律的应用，意在考查考生的分析能力和理解应用能力，难度适中考生要能够理解此为基因的累加效应，根据最高的和最矮的计算出每个显性基因的效应，从而确定54cm的相关基因型，进而计算相关概率34（2分）（2011天心区校级模拟）果蝇的长翅
77、（V）对残翅（v）为显性但即使是纯合的长翅品系的幼虫，在35条件下培养成的成体果蝇仍为残翅下列叙述正确的是（）A35条件下，果蝇的长翅基因就突变成了残翅基因B果蝇的长翅和残翅是由环境来决定的C纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下形成的残翅性状是不能遗传的D如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型考点：基因与性状的关系 分析：表现型是由基因型和环境决定的生物的变异分为可遗传变异和不可遗传变异可遗传变异的遗传物质已经改变，包括基因突变、基因重组和染色体变异；不可遗传变异是指由于环境条件改变导致生物性状的改变，遗传物质并没有发生变化解答：解：A、35条件下，果蝇的长翅基因没
78、有突变成残翅基因，只是环境影响了果蝇的表现型，A错误；B、果蝇的长翅和残翅是由基因型和环境共同决定的，B错误；C、纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下形成的残翅性状是由环境改变引起的，是不能遗传的，C正确；D、用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，D错误故选：C点评：本题综合考查分离定律、基因型与表现型以及生物变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析
79、的能力35（2分）（2014秋安溪县校级期中）体细胞含有两对同源染色体的某种生物，雄性个体和雌性个体经减数分裂最多可分别形成精细胞_种、卵细胞_种？它们的一个精原细胞和一个卵原细胞，最多可分别形成精细胞_种、卵细胞_种？（不考虑交叉互换）（）A4 4 2 1B2 2 1 1C4 4 2 2D2 2 2 1考点：精子和卵细胞形成过程的异同 分析：1、精子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子2、卵细胞的形成过程：1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1个极体1个卵细胞+3个极体解答：解：一个基因型含n对同源染色体的生物，最多能形成2n种配子因此，体细胞
80、含有两对同源染色体的某种生物，雄性个体和雌性个体经减数分裂最多可分别形成精细胞和卵细胞的种类数为：22=4种又因为1个精原细胞只能产生2种4个精细胞，1个卵原细胞只能产生1种1个卵细胞，因此含有两对同源染色体的某种生物，它们的一个精原细胞和一个卵原细胞，最多可分别形成精细胞2种、卵细胞1种故选：A点评：本题主要考查减数分裂过程中精子和卵细胞的形成，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力36（2分）（2012蚌埠一模）已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性控制它们的三对基因自由组合以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂
81、交，F2代理论上不会出现的是（）A8种表现型B高茎子粒饱满：矮茎子粒皱缩为15：1C红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：3：3：1D红花高茎子粒饱满：白花矮茎子粒皱缩为27：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意分析可知：三对基因位于三对染色体上，符合基因自由组合规律设显性基因依次是A、B、C，则亲本基因型为AABBcc和aabbCC，F1基因型为AaBbCc解答：解：A、F1自交后代中，表现型种类=222=8种，A正确；B、F2代高茎子粒饱满（B_C_）：矮茎子粒皱缩（bbcc）为9：1，B错误；C、仅看两对性状的遗传，根据自由组合定律，F1红花子粒饱
82、满（BbCc）自交后代表现型及比例为：红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：3：3：1，C正确；D、F2代中红花高茎子粒饱满=，白花矮茎子粒皱缩，所以红花高茎子粒饱满：白花矮茎子粒皱缩为27：1，D正确故选：B点评：本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力37（2分）（2008江苏）为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是（）蚕豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗虫的精巢 小鼠的卵巢ABCD考点：观察细胞的减数分裂实验 分析：一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个
83、体产生的卵子数量因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图象，特别是减数第二次分裂图象，一般选择雄性个体解答：解：蚕豆的雄蕊是雄性生殖器官，能通过减数分裂形成精子，而且数量多，适宜作为观察减数分裂的材料，故正确； 桃花的雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料，故错误； 蝗虫的精巢是雄性生殖器
84、官，该器官进行旺盛的减数分裂过程，而且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，故正确；小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少，故错误故选：C点评：本题主要考查雌雄性原细胞进行减数分裂的结果以及利用已学知识解释生物学现象的能力，比较抽象38（2分）（2015深圳校级模拟）香豌豆能利用体内的前体物质经过一系列代谢过程逐步合成蓝色中间产物和紫色素，此过程是由B、b和D、d两对等位基因控制（如右图所示），两对基因不在同一对染色体上其中具有紫色素的植株开紫花，只具有蓝色中间产物的开蓝花，两者都没有的则开白花下列叙述中，错误的
85、是（）A只有香豌豆基因B和D同时存在，才可能开紫花B基因型为bbDd的香豌豆植株不能合成中间物质，所以开白花C基因型Bbdd与bbDd杂交，后代表现型的比例为1：1：1：1D基因型为BbDd的香豌豆自花传粉，后代表现型比例为9：4：3考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：两对基因不在同一对染色体上，其遗传遵循基因的自由组合定律其中紫花的基因组成是B_D_，蓝花的基因组成是B_dd，白花的基因组成是bbD_和bbdd解答：解：A、由图可知，合成紫色素需要酶B和酶D催化，即需要基因B和D，A正确；B、基因型为bbDd的植株，缺乏酶B，不能利用前体物质合成中间物质，所以
86、开白花，B正确；C、基因型BbDd与bbDd杂交，后代基因型为1BbDD、2BbDd、1Bbdd、1bbDD、2bbDd、1bbdd，表现型的比例为紫：蓝：白=3：1：4，C错误；D、基因型BbDd的香豌豆自花传粉，BbDdBbDd的子代中，BD：Bdd：（bbD+bbdd）=9紫：3蓝：4白，D正确故选：C点评：本题考查基因的自由组合定律及特殊分离比，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择39（2分）（2014奎文区校级一模）科学家在一群小鼠中偶然发现了一种全身无毛小
87、鼠（称作裸鼠）通过杂交实验发现：裸鼠正常鼠正常鼠（F1），F1个体间自由交配后代（F2）中裸鼠大约占，并且雌雄个体比例为1：1F2正常鼠中与亲代正常鼠基因型相同的概率为（）ABCD考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：裸鼠正常鼠F1均为正常鼠，说明正常鼠相对于裸鼠是显性性状（用A、a表示）；F1个体间自由交配后代（F2）中裸鼠大约占，并且雌雄个体比例为1：1，说明控制这一对相对性状的基因位于常染色体上解答：解：由以上分析可知裸鼠属于隐性性状，且控制该性状的基因位于常染色体上裸鼠正常鼠F1均为正常鼠，则亲本正常鼠的基因型为AA，F1的基因型为AaF1个体间自由交配后代（F2）基因型及比例为：A
88、A：Aa：aa=1：2：1，可见F2正常鼠中AA占、Aa占，因此F2正常鼠中与亲代正常鼠基因型相同的概率为故选：A点评：本题考查基因的分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题中信息准确判断裸鼠这一性状的遗传方式及相应个体的基因型，再判断F2正常鼠中与亲代正常鼠基因型相同的概率40（2分）（2014秋城厢区校级期中）如图所示，甲图表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化图，乙图表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图乙图所示与甲图所示相对应的是（）AaBbCcDd考点：精子的形成过程；细胞的减数分裂 分析：分析柱形图：中无染色
89、单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，应为精原细胞或处于减数第二次分裂后期；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，应处于减数第一次分裂；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，应处于减数第二次分裂前期和中期；中无染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，应为减数分裂形成的精子解答：解：A、a细胞中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，对应于，A错误；B、b细胞中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，对应于，B错误；C、c细胞染色体：染色单体：DNA
90、=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，对应于，C正确；D、d细胞中无染色单体，染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相同，对应于，D错误故选：C点评：本题结合柱形图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能正确分析图形，再结合所学的知识准确判断各选项二、简答题（共有3道题，50分）41（16分）（2014秋安溪县校级期中）图甲为某二倍体动物（雌雄异体）体内一个正在分裂的细胞图图乙为细胞分裂过程中每个细胞DNA分子的数量变化图丙表示在细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的关系
91、（1）图甲细胞处于减数第二次分裂后期期图甲细胞中有同源染色体0对（2）图甲细胞分裂后所产生的子细胞名称是精细胞或极体（3）由图甲细胞可知该动物的体细胞中有4个DNA分子（4）图甲细胞对应于图乙的ef段，图丙的DE段（5）基因自由组合发生在图乙的de段（6）图甲细胞中染色体上的基因为R，染色体上的基因为r，造成这种差异的原因最可能发生在减数第一次分裂前期考点：细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律 分析：分析图形：1、图甲没有同源染色体，着丝点分裂，是减数第二次分裂后期的细胞2、图乙bc为DNA的复制，ce段细胞中含有同源染色体，每条染色体上含有2个染色单体、2个DNA，为初级精母（卵母）细胞
92、，减数第一次分裂的实质是同源染色体的分离，ef不再含有同源染色体，为次级精母（卵母）细胞解答：解：（1）图甲细胞没有同源染色体，着丝点分裂，是减数第二次分裂后期的细胞（2）图甲细胞细胞质均等分裂，分裂后所产生的子细胞名称是精细胞或极体（3）由图甲细胞可知该动物的体细胞中有4个DNA分子（4）图甲细胞没有同源染色体，着丝点分裂，是减数第二次分裂的细胞对应于图乙的ef段，图丙的DE段（5）基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，即图乙的de段（6）图甲细胞中染色体上的基因为R，染色体上的基因为r，造成这种差异的原因最可能发生在减数第一次分裂前期的交叉互换，也可能来自于发生在间期的基因突变故答案是：（
93、1）减数第二次分裂后期 0（2）精细胞或极体 （3）4（4）ef DE （5）de （6）减数第一次分裂前期（四分体时期）点评：本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞的减数分裂、有丝分裂过程及变化规律，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期；掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确判断曲线图中个区段代表的时期，再结合图中信息答题42（12分）（2014秋安溪县校级期中）玉米是全世界产量最高的粮食作物，一般表现为雌雄同株（图甲），偶然在田间发现雌雄异株的个体（图乙、丙、丁）玉米的雌花序由显性基因B控制，雄花序由显性基因T控制（两对等位基因自由组合），当基因型为bb
94、时，植株不长雌花序；基因型为tt时，植株中原来的雄花序转为雌花序请据图回答：（1）杂合的雌雄同株的玉米基因型可能有3种（2）若某株玉米表现型与丙相同，则其基因型可能是Bbtt、BBtt；植株丁的基因型是bbtt（3）育种工作者选用两纯合亲本乙、丙杂交得F1，F1的基因型是BbTt；若让F1自交，则预期F2中的雌雄同株、雄株、雌株之比为9：3：4，雌株中与丁同种表现型占考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：两对基因位于非同源染色体上，说明符合基因的自由组合定律根据题干中“玉米的雌花序是由显性基因B控制的，雄花序则由T控制当基因型为bb时，植株就不长雌花序基因型为tt时，
95、植株中原来的雄花序转为雌花序”，可推测出雌雄同株为B_T_，雌株为B_tt、bbtt：雄株为bbT_甲、乙、丙、丁为四种纯合的玉米品种，故甲雌雄同株为BBTT，乙雄株为bbTT，丙雌株顶端和叶腋都生长雌花序，故基因型为BBtt，丁雌株顶端生长雌花序但叶腋不结籽，再结合题干中“当基因型为bb时，植株就不长雌花序”判断其基因型为bbtt解答：解：（1）根据分析可知，雌雄同株为B_T_，杂合的雌雄同株的玉米基因型可能有BBTt、BbTT、BbTt3种（2）若某株玉米表现型与丙相同，即为雌株且顶端和叶腋都生长雌花序，则基因型可能是Bbtt、BBtt丁雌株顶端生长雌花序但叶腋不结籽，再结合题干中“当基因
96、型为bb时，植株就不长雌花序”判断其基因型为bbtt（3）乙（bbTT）和丙（BBtt）杂交产生后代F1，得F1的基因型是BbTt，表现型为雌雄同株异花自交产生的F2有BT、bbT、Btt和bbtt，比例为9：3：3：1，由以上分析可推知，F2表现型雌雄同株异花、雄株、雌株，其分离比为9：3：4基因型与丁相同的，即bbtt，在雌株中所占比例为故答案为：（1）3（2）Bbtt、BBtt bbtt（3）BbTt 9：3：4 点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解答此类题目的关键是理解不同性别的基因型以及逐对相乘法的熟练运用43（
97、10分）（2014春赤坎区校级期末）小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹染液、龙胆紫溶液、詹纳斯绿B（健那绿）染液，解离固定液（1）取材：用睾丸作实验材料（2）制片：取少量组织低渗处理后，放在解离液（溶液）中，一定时间后轻轻漂洗将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量龙胆紫溶液一定时间后加盖玻片，制成临时装片（3）观察：用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞若它们正常分裂，产生的子细胞是次级精母细胞、精细胞、精原细胞考点：观察细胞的减数分裂实验 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）
98、减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）有丝分裂过程中装片制作的步骤为：取材解离漂洗染色制片观察解答：解：（1）减数分裂发生在有性生殖细胞形成过程中，是在动物的性腺中进行的，所以用小鼠的睾丸作实验材料（2）有丝分裂过程中装片制作的步骤为：取材解离漂洗染色制片观察因此取少量组织低渗处理后，放在解离液溶液中，一定时间后轻轻漂洗；染色时用碱性染料染色，即材料中的龙胆紫溶液；经过一定时间后，加盖玻片并压片，使其成为均匀的单层细胞层，便于
99、观察（3）精原细胞既能进行有丝分裂，也能进行减数分裂，因此该同学发现3种不同特征的分裂中期细胞，表明是有丝分裂中期细胞、减数第一次分裂中期细胞和减数第二次分裂中期细胞，它们正常分裂，产生的子细胞分别是精原细胞、次级精母细胞和精细胞故答案为：（1）睾丸（2）解离液 龙胆紫溶液 （3）次级精母细胞、精细胞、精原细胞点评：本题考查观察细胞的减数分裂实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和分析、解决问题的能力，解答时参照观察有丝分裂过程中实验，意在考查考生知识迁移的能力和理解能力，难度适中44（12分）（2014春赤坎区校级期末）在某种小鼠中，毛色的黑色为显性（E）
100、，白色为隐性（e）下图示两项交配，亲代动物A、B、P、Q均为纯合子，子代动物在不同环境下成长，其毛色如下图所示，请据图分析回答：（1）动物C与动物D的表现型不同，说明表现型是基因型和环境因素共同作用的结果（2）现将动物C与动物R交配：若子代在15中成长，其表现型及比例最可能是黑色：白色=1：1若子代在30中成长，其表现型最可能是全为白色（3）现有一些基因型都相同的白色小鼠（雌雄均有），但不知是基因控制的，还是温度影响的结果请设计实验确定它们的基因型，简要写出你的实验设计思路，可能出现的结果及相应的基因型A设计思路：让这些白色小鼠相互交配，在15的温度下培养；观察子代小鼠的毛色B可能出现的结果及
101、相应的基因型：若子代小鼠都是白色，则亲代白色小鼠的基因型为ee；若子代小鼠都是黑色，则亲代白色小鼠的基因型为EE；若子代小鼠既有黑色也有白色，则亲代白色小鼠的基因型为Ee考点：基因的分离规律的实质及应用；基因与性状的关系 分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是表现型、基因型、环境之间的关系，基因突变对生物性状的影响，基因的分离定律，转录和翻译过程，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答解答：解：（1）根据题干A的基因型是EE，B为ee，C和D的基因型都是Ee，由于C、D所处的温度环境不同导致C和D性状不同，说明表现型是基因型与环境共同作用的结果（2）由题意知，动物C的基因型为Ee，R的基因型
102、为ee，动物C与动物R交配，后代的基因型为Ee：ee=1：1若子代在15中成长，Ee表现为黑色，ee表现为白色，因此黑色：白色=1：1若子代在30中成长，Ee表现为白色，ee表现为白色，因此全是白色（3）在15的温度下培养，Ee为黑色，ee是白色，让这些白色小鼠相互交配，在15的温度下培养后，观察子代小鼠的毛色若子代小鼠都是白色，则亲代白色小鼠的基因型为ee；若子代小鼠都是黑色，则亲代白色小鼠的基因型为EE；若子代小鼠既有黑色也有白色，则亲代白色小鼠的基因型为Ee故答案为：（1）基因型和环境因素（2）黑色：白色=1：1 全为白色（3）A让这些白色小鼠相互交配，在15的温度下培养B都是白色 ee都是黑色 EE既有黑色也有白色 Ee点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并利用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力
