1、安徽省2006-2012年7年高考真题分类汇编:文言文阅读专题（2012安徽卷） 阅读下面的文言文，完成47题。松江府通判许君传 清 刘大櫆许君讳曾裕，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年莆六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，与书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而不可伸，逐发愤以卒。君抱病于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀补官司得通判松江水利般政。松江地滨海，旧设巡海之筋骨，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江
2、，松江好民取其货，而负其价不还。君至惩期成狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日嵴涸，周挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司精为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一已之稇载有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸宄 ，徒以无知嗜利而自致于纪之诛。必加详报，则已虽然有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽贳。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。将议迁
3、除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲为。及其筮仕，秩避闲散，徙奔趋抑郁于群众之中。既为方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之显而力足有为者较焉，岂期有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！（选自续修四库全书海峰文集有删节）注稇（kun）载：满载，这里指牟利多。4.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（3分）A值母病笃 笃：严重。B向者，通判监修向：先前。C君奉委巡察委：委派 D咸度君当为朝廷显用度：打算 4D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中
4、的意义的能力。根据上下文语境，都推测许曾裕应当为朝廷重用。度：推测。5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A 遂发愤以卒 B填淤则舟楫不通木欣欣以向荣 于其身也，则耻师焉C 因潜请于布政辰公 D既为方伯所知月出于乐山之上 秦王为赵王击缶6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一的项是（3分）A.许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。B许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公向私用造成的弊端;执法严明，让外来商人感激涕零。C许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到宽大处理而奔走，表现 出爱民如子的仁厚品德。D许
5、曾裕渴望建功立业，但是命运不液晶，有机会升迁时却病帮，未能尽展才华，作者对他充满了同情与惋惜。6. B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“外来商人感激涕零”的原因是“许曾裕出任通判之职以后，看到松江多事的百姓拿了小商贩的货，欠下小商贩的钱却不还。于是惩处到了约定期限不还钱，奸诈狡黠的几个人，保护了外地的小商贩利益”。7.把原文中画线的兔子翻译成现代汉语。（10分）（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。译文：_答：百姓都称道欢舞，认为这是几十年来所没有的事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。（2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而为足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？
6、译文：_（2011安徽卷）阅读下面的文言文，完成47题。万贞文先生传【清】全祖望贞文先生万斯同，字季野，鄞人也，户部郎泰第八子。少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。先生窥视架上有明史料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。既出，因时时随诸兄后，听其议论。一日伯兄斯年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“观诸兄所造，亦易与耳。”伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”因杂出经义目试之，汗漫千言，饿顷而就。伯兄大惊，持之而泣，以告户部曰：“几失吾弟。”户部亦愕然曰：“几失吾子。”是日始为先生新衣履，送入塾读书。逾年，遣请
7、业于梨洲先生，则置之绛帐中高坐。先生读书五行并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为无益之书不必观，无益之文不必为也，故于书无所不读，而识其大者。康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先生荐，力辞得免。明年，开局修明史，昆山徐学士元文延先生往，时史局中征士许以七品俸，称翰林院纂修官，学士欲援其例以授之，先生请以布衣参史局，不暑衔，不受俸，总裁许之。诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。明史稿五百卷皆先生手定，虽其后不尽仍先生之旧，而要其底本，足以自为一书者也。先生之初至京也，时议意其专长在史，及昆山徐侍
8、郎乾学居优，先生与之语 丧礼，乃知先生之深于经，侍郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。当时京师才彦雾会，各以所长自见，而先生最闲淡，然自王公以至下士，无不呼曰万先生，而先生与人还往，其自署只曰“布衣万斯同”，未有尝他称也。先生为人和平大雅，而其中介然。故督师之姻人方居要津，乞史馆于督师少为宽假，先生历数其罪以告之。有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。钱忠介公嗣子困甚，先生为之营一矜者累矣，卒不能得，而先生未尝倦也。父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。不矜意气，不事声援，尤喜奖引后进，唯恐失之，于讲会中惓惓三致意焉，盖躬行君子也。卒后门人私谥曰贞文。 （选自钱仪吉纂碑
9、传集，有删节）4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A先生欲豫焉 豫：参与B学士欲援其例以授之 援：引用C侍者如言而至，无爽者 爽：差错D先生赎而归之 归：归还5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以其顽，闭之空室中 臣之壮也，犹不如人B.因杂出经义目试之因宾客至蔺相如门谢罪C.持之而泣，以告户部农人告余以春及D.乃知先生之深于经乃不知有汉，无论魏晋【解析】选C。 本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力。可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再结合原文语境来推断词语的意义和用法。C项都是介词，“把”。A项，第一个“之”为代词，代“他”；第
10、二个“之”用于主谓之间，取消句子独立性。B项，第一个“因”为连词，“于是”，第二个“因”为介词，“通过，经由”。D项，第一个“乃”为副词，“才”；第二个“乃”也为副词，“竟然”。6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.万斯同小时候十分顽劣，可聪颖异常，过目不忘，常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书，又经名师指点，终成大器。B.万斯同受邀参加明史的编纂工作，不计名利，担当修订审核重任；他学识渊博，目光敏锐，态度严谨，出色地完成了繁重的工作。C.万斯同对经学有精深的研究，应邀编纂礼学之书，贡献很大；他为人也很低调，从不像别人那样炫耀自己，受到当时人们的普遍敬重。D.万
11、斯同严词拒绝某些人的不合理要求，不遗余力地为困顿者奔走，对失去人身自由者竭力相助，表现出刚正不阿、看重情义的君子之风。【解析】选A。本题考查筛选文中的信息、归纳内容要点的能力。准确筛选文中的信息，要从宏观考虑，整体把握。高考文言文阅读多以传记或叙事散文为主，考生在阅读时，要尽量将下列相关内容筛选出来：(1)文中写了几个人，怎么称呼；(2)主角是谁，与其他人有什么关系；(3)涉及几件事，是谁所为；(4)事件反映人物的什么价值取向。这就要求考生运用速读法或跳读法，快速明确文中的粗略信息。A项中“常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视”与文本不符。文中是长兄测试后告诉其父亲，他才受到重视。7.把原文中画线
12、的句子翻译成现代汉语。（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”译文： （2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。译文： 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B。考生需要注意得分点，（1）注意重点实虚词“骤”（突然）、“骇”（感到吃惊）、“然则”（这样那么）的翻译。（2）句注意重点实虚词“以”（因为）、“走”（逃跑）、“道”（名词作状语，在路上）、“退”（使动用法）的翻译。 【答案】（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的
13、人物中，先生训斥并且赶走了他。附【译文】贞文先生万斯同，字季野，鄞县人，户部郎万泰的第八个儿子。小时候不听话，不肯顺随各位兄长，他所经过之处物品大多残缺毁坏，各位兄长也不看重他。户部郎万泰本想把他寄放在寺院中，不久，因其顽劣，就把他关闭在一间空屋中。万斯同暗中发现书架上的藏书中有明史资料几十册，很喜欢读，几天就读完了；他又发现其中有各种经学书籍，又都读完了。等放出来后，就时常跟在各个兄长后，倾听他们的讨论。一天他的长兄万斯年授课讲学，斯同也要参加，长兄笑着说：“你知道什么？”斯同回答说：“看了各位兄长所做的事，我也能很容易做到的。” 长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考
14、考你。”于是把经义科目（科举科目的一种，以经书文句为题，应试者作文阐明其中义理）试题错杂在一起对他进行测试，让人摸不着边际的话非常多，但他一会就做完了。兄长非常吃惊，拿着试卷热泪盈眶，把这事告诉了户部郎万泰说：“我差点耽误了我弟弟。”户部郎万泰也很惊愕，说：“差点耽误了我儿。”从这天开始，为万斯同置办了新衣新鞋，送入私塾读书。一年后，送到梨洲先生那里请教学业，而他又在师门讲席中坐在上座。先生读书一目十行，如同大海决堤，然而他能坚守先辈的训诫，认为无益的书不必读，无益的文章不必做，所以先生虽然无书不读，但是他能懂得把握大局要领。康熙戊午年，皇帝下诏征召博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋把先生推荐上去，但他
15、极力推辞才得作罢。第二年，官府设立史馆编修明史，昆山大学士徐元文延请先生前往修史，当时史局征召学士都给七品俸禄，称翰林院纂修官，学士们想援引惯例给他申请七品俸禄，先生却请求以平民百姓的身份参加史局工作，不任官职，不受俸禄，总裁答应了他。各纂修官稿子写好后，都送到先生那里再审，先生审阅完毕，对工作人员说：取某书某卷某页有某事，应当增补进去；取某书某卷某页有某事，应当参校订正。他们按照先生说的去查找，没有有差错的。明史稿五百卷全都由先生亲自审定的，虽然后来的明史不都是使用先生之原先审定的稿件，但是先生的稿本精粹扼要，足以自成一书。先生初到京师时，众人对他的看法是他的专长在史学，等到昆山侍郎徐乾学守
16、孝期间，先生同他谈论丧礼，才知道先生的经学造诣也很精深，徐侍郎于是就请先生编修了五礼之书二百多卷。当时京师才俊云集，各有所长，而先生最闲雅淡泊，然而上从王公贵族下到各读书人，无不称他为万先生，而先生与人来往，自己签名只用“布衣万斯同”，从未用过其他称号。先生性情谦和，举止高雅，然而他内心刚正耿直。前朝督师的姻亲现在身居要职，向史馆请求对督师稍微宽容些，先生一件一件地列举他的罪行说给他听。有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。钱忠介公的嫡长子生活非常困顿，先生多方为他谋一差事，最终没有成功，但先生未曾厌倦过。
17、先生父亲的朋友侍郎冯跻仲的几个儿子身陷勋卫家，先生把他们赎了出来，让他们回家了。先生没有炫耀的神气，也不作公开声明，尤其喜欢奖励引荐后辈，唯恐有所失，于讲会（教学形式，学术论辩的集会）中再三恳切地表达心意，原来他是在亲身践行君子之道啊。他死后学生们给予他谥号“贞文”。（10年安徽卷）阅读下面的文言文，完成47题。贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功
18、。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，样乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守今日：“此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗
19、，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国主事，护皆与祥参谋。武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。 (选自周书贺兰祥传，有删改)注尚：指娶公主为妻。解褐：指脱去布衣担任官职
20、。詧(ch)：人名。絺绤(chx)：葛布的统称。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A后有以良家子镇武川者，遂家焉家：定居B远近蛮夷，莫不款附款：款待C是岁，大有年年：收成D诏祥与宇文贵总兵讨之总：统领5以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分) 随机抚纳，咸得其欢心 亲巡境内，观政得失 乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”命所在收葬之 难违其意，取而付诸所司 修造富平堰，开渠引水 A B C D6下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习
21、典籍。B贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。C贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。D贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。译文：_(2)至是重往，百姓安之。译文：_(3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 译文：_6、【试题答案】A【试题考点】本题考查
22、“筛选文中的信息”“归纳内容要点”的能力。能力层级为C（分析综合）【试题解析】此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考试需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。A项中“教自己”，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。7、【试题答案】（1）、周太祖刚入关时，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使者接他们到身边来。（2）、到这次重新往来，老百姓因他的到来而感到安心。（3）、当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。【试题考点】本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。能力层
23、级为B（理解）【试题解析】（1）、关键字：“初”刚刚之意；“致”送达之意； （2）、关键字：“是”代词，此次；“安“意动词，感到心安；（3）、关键字：“通好”是互通友好之意；“行李”指使者。【参考译文】贺兰祥字盛乐。他的祖先和北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的身份镇守武川的。最终就在那里安家。贺兰祥的父亲贺兰初真，年轻时就已有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主为妻。贺兰祥十一岁就死了父亲，在服丧期间举止都符合礼仪。他在舅舅家里长大，特别被太祖钟爱。虽然在军队里，但常多方请儒士，教他读诗书经传。太祖刚进关的时候，贺兰祥与晋公护都在晋阳，后来（周太祖）才派遣使臣迎接他们到身边来。
24、贺兰祥十七岁时，出仕担任奉朝请一职，加任威烈将军。贺兰祥年轻时就有胆量有勇气志在立功。不就提拔补任为都督，常在军中。他曾参与平定侯莫陈锐。又曾迎请魏孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他为抚夷县伯。随后又随军攻打潼关，俘获东魏将领薛长儒。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直长，提升爵位为公。大统十四年，朝廷授任他为都督、荆州刺史，提升爵位为博陵郡公。在这之前，贺兰祥曾经兼任过荆州事务，虽然不满一个月，但很有德政。到这次重新前往就任，百姓因他的到来而感到很安心。因此汉水南岸的流民，每天就有几千人背着婴儿前来安居。远近的蛮夷，没有不诚心归附的。贺兰祥顺应时机安抚招纳，全都得到他们的欢心。当时正值盛
25、夏发生了旱灾，贺兰祥就亲自巡视境内，检察政事的得失。他看见有人挖掘古墓，暴露尸骨，就对守令说：“这难道是仁德之人治理国家的效果吗？”于是命令当地官员收殓尸骨重新埋葬，结果当天就下了及时雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当时的百姓有自行挖掘的习惯，到这时终于停止了。贺兰祥虽然是太祖的亲戚，但他的品性清廉。荆州南接襄阳，西通岷蜀，出产的物品，很多是珍贵奇异的东西。当时已经与梁国互通友好，使者往来，公私赠送的礼品，贺兰祥一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很钦佩他的节俭，就用竹屏风葛布之类以及以经史典籍赠送给他。贺兰祥难以违背对方的好意，就收下来交付给有关部门。太祖后来听说了这件事，就把这
26、些物品一并赏赐给他。大统十六年，拜仁为大将军。太祖因为泾水渭水灌溉的地方，渠堰废弃损毁，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，往东流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。周孝闵帝即位，贺兰祥提升为柱国，又升任大司马。当时晋公护执政，贺兰祥与晋公护师中表亲戚，从小关系就很密切，统军治国的大事，晋公护都和贺兰祥一起参与谋划。武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下诏命令贺兰祥和宇文贵统领兵马去征讨。贺兰祥就派他的军司递交一道檄文给吐谷浑。于是与吐浑广定王、钟留王等交战，大败敌军。又乘胜攻取他们的洮阳、洪和两城，把那些地方改为洮州。安抚西边国土的白姓后，才整顿大军班师。朝廷进封他为国公。保定二年贺兰祥去世，中
27、年四十八岁。谥号为景。2009年普通高等学校夏季招生考试语文（安徽卷）阅读下面的文言文，完成（1）（4）题。 游东山记明杨士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发
28、如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得列子，余得白虎通，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。道士出太乙真人图求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐苏武慢。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”立恭援笔书数
29、绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。”既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。既游之明年，八月戊子记。（选自东里集，有删节）注：丘：坟墓。（1）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）A延
30、余两人坐 延：邀请。B降跽谢过 谢：感谢。C过立恭宿别 过：拜访。D而乐无加乎此 加：超过。（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。B立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。C立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。D文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。（4）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。1
31、）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。2）立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。3）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”【答案】（1）B 【解析】“谢”在这里解释为“道歉”。（2）C【解析】A项，连词，表顺承/连词，表修饰；B项，代词，它们/兼词，于之；C项，语气副词，加强反问语气；D项，介词，和/连词，与。（3）C【解析】文中说“始命笔追记之”，寒食节之后作者动笔断断续续地写了那篇文章，八月写成。（4）1）老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。”（于是我们）各自揣着书出来了。2）立恭折断竹子，凿起孔吹了起来，发出洞箫一样的声音。3）一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢
32、？”【解析】重点词句：1）识：知道；无用指不需要那些书；怀：揣。2）窍：凿孔；作：发出。3）已而：一会儿；揖：向拱手行礼；奈何：为什么。参考译文：游东山记洪武乙亥年间，我在武昌做客。武昌的蒋隐溪先生，年纪已经八十多岁，喜欢道家的书。他的儿子立恭，会写诗。都很乐观旷达。然而隐匿避世，不随便与人交往，只与我相处得很好。这年三月初一，我们三个人，带着童仆四五人，载着酒菜出游。天未明就向东行，经过洪山寺二里多，折向北，穿过小路十里，越过松林，涉过山涧。涧水澄澈，深处可漂浮小船。旁边有盘石，坐了十多个客人。松柏竹树的树荫，十分浓密。这时风日和畅，草本植物的花开得很灿烂，阵阵香气吹来，禽鸟的声音不止一种。
33、于是打扫石头坐下。坐了很久，听到鸡犬的叫声。我招呼立恭起来，向东走了几十步，经过小冈，平整的田畴到处都是，有茅屋十几家，于是前去造访。一位老人七十多岁，白色的头发像雪一样，覆盖着两肩，面色红润，像饮酒的人。他邀请我们两人坐下。窗户下面有几本线装书，立恭找到列子，我得到白虎通，都是想得到而难于说出口的书。老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。”（于是我们）各自揣着书出来了。回来坐到石头上，指着让童子摘芋叶作为盘子，装上肉。立恭举起匏壶注酒，传酒杯几行。立恭赋七言近体诗一章，我作诗应和他。酒过了一半，有骑马经过的，是我的老朋友武昌左护卫李千户，他吃惊地笑着，不下马，直接奔驰而去。不一会，
34、他准备好了丰盛的酒菜，和一个道士一起前来，于是一起饮酒。道士拿出太乙真人图求诗。我赋五言古体一章，写给他。立恭没有作诗，只是酌酒让道士不停地饮酒。道士不胜酒力，降低挺直的身子表示歉意，众人都大笑。李千户拿出琵琶弹了几曲。立恭折断竹子，凿起孔吹了起来，发出洞箫一样的声音。隐溪唱起费无隐的苏武慢。道士蹁跹起舞，两个童仆拍着手跳跃着跟随在他的后面。一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢？”立恭拿着笔写了几首绝句，语句更新奇，于是又斟酒，我与立恭饮酒，都稍微有点醉意。不一会，夕阳距离西峰只有一丈多，隐溪招呼我回去，说：“高兴得一定忘记了自己？”于是同李千户及道士告别。在路的中途隐溪指着道旁的
35、冈麓看着我说：“这是我造的坟墓。”又指着道旁的桃花告诉我说：“明年看花时在这里找我。”回来以后，立恭说：“这次郊游应该有篇游记。”恰好当时没有空闲。这年冬天，隐溪死了，我痛哭他。第二年寒食节，与立恭约定时间到隐溪的墓地。到了约定的时间我病了，没有成行。不久，我回到庐陵，拜访立恭住处并告别，开始拿笔追记那件事。文章还没有写完，立恭取来阅读，悲伤地大哭；我的眼泪也出来了，于是只好作罢。但想到与蒋氏父子交好的深厚，且在武昌山水的多次游玩，并且快乐没有超过这的，因此最终勉强写下它。我亲手抄录了一遍，赠送给立恭。那是游玩后的第二年，八月戊子记。2008年普通高等学校夏季招生考试语文安徽卷阅读下面的文言文
36、，完成810题。 韩休，京兆长安人。工文辞，举贤良。玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。进至礼部侍郎，知制诰。出为號州刺史。號于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍，休请均赋它郡。中书令张说曰：“免號而与它州，此守臣为私惠耳。”休复执论，吏白恐尾宰相意，休曰：“刺史幸知民之敞而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。”诡如休请。以母丧解，服除，为工都侍郎，知制诰。迁尚书右丞。侍中裴光庭卒，帝敕萧嵩举所以代者，嵩称休志行，遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。 休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之。万年尉李美玉有罪，帝将放岭南。休曰：“尉小官，犯非大恶。今朝廷有大奸，请得先
37、治。金吾大将军程伯献恃思而贪，室宅舆马僭法度，臣请先伯献，后美玉。”帝不许，休固争曰：“罪加且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。”帝不能夺。大率坚正类此。初，嵩以休柔易，故荐之。休临事或折正嵩，嵩不能平。宋璟闻之曰：“不意休能尔，仁者之勇也。”嵩宽博多可，休峭鲠，时政所得失，言之未尝不尽。帝尝猎苑中，或大张乐，稍过差，必视左右曰：“韩休知否？”已而疏辄至。尝引鉴，默不乐。左右曰：“自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾虽瘠，天下肥矣。且萧嵩每启事，必顺旨，我退而思天下，不安寝。韩休敷陈治道，多讦直，我退而思天下，寝必安。吾用休，社稷计耳。”后以工部尚书罢。迁太子
38、少师，封宜阳县子。卒，年六十八，赠扬州大都督，谥曰文忠，宝应元年，赠太子太师。（节选自新唐书韩休传）注厩刍：草料。8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.休复执论执：坚持。B.休直方不务进趋务：致力于。C.帝不能夺夺：使改变。D.吾用休，社稷计耳计：计策。9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 以母丧解，服除，为工部侍郎 以一璧之故逆强秦之欢，不可B.不意休能尔，仁者之勇也 王元异于百姓之以王为爱也C. 时政所得失，言之未尝不尽 不者，若属皆且为所虏D.何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.韩休擅长写文章，被
39、举荐为贤良，在玄宗为太子时，受命逐条回答有关国政问题，此后担任过一系列重要的官职。B.韩休任號州刺史期间，体察民情，请求为號州百姓减免赋税，经过努力终获成功，表现出他为民请命的仁爱之心。C.韩休因萧嵩举荐而任宰相，他的耿介刚直与萧嵩的宽容随和形成互补，二人关系也很和谐，因而得到宋璟的赞许。D.韩休秉公直谏给了玄宗很大压力，但面对谗言，玄宗非常清醒，将韩休与萧嵩进行比较，说明了任用韩休的理由。2008年普通高等学校夏季招生考试语文安徽卷【答案】8.答案:D 【解析】计：考虑。9.答案:A【解析】 项，“以”都表示“因为”。B项，结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；C项，所字结构/
40、表被动；D项，为什么/什么。10.答案:C【解析】韩休与萧嵩二人关系并不和谐，宋璟赞许的不是二人的关系。把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1） 刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。译文： （2） 罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。译文： 【答案】（ l ）刺史倘若了解到百性困苦却不救助，怎么能执政呢？即使获罪，也走心甘情愿的。（句中“岂为政哉”译成“难道是执政之道吗？”，“所甘心焉”译成“也是心甘情愿的”，也算对。）（2） 罪轻的人尚不能被宽容，罪重的人竟然放过而不问罪，如果陛下不放逐程伯献，我就不能接受诏令。（句中“巨猾”译为“大
41、奸”也算对。）2007年普通高等学校夏季招生考试语文（安徽卷）阅读下面的文言文，完成810题。 古砚说明许獬 余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。已而有识者曰：此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶?盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎?而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如? 人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，
42、褰裳濡足，被僇辱而不知羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之日好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有 以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。 噫嘻!是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓然窃好古之名，以求自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。 吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物
43、，以其人也。予观今世之所好，大率类是。不能尽述，述其近似者，作古砚说。注谬(l)辱：羞辱，侮辱。 哓(xio)哓：吵嚷。 手泽：先人或前辈的遗墨、遗物。8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.往年得之友人所遗者 遗：赠送B.示周、秦、汉、魏以上人 示：告诉C.必尽效其所有而后快 效：模仿D.是以好之而不厌 厌：满足9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 10.下列对原文的理解，不正确的一项是A.作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。B.文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的
44、物品来对待的。C.作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章；假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。D.文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。2007年普通高等学校夏季招生考试语文（安徽卷）【答案】8.【答案】B【解析】B项，“示”是“给看”的意思。9.【答案】B【解析】B项都是转折连词，“但是、可是”的意思。A项虽都是代词，但意义不一样，第一个是“它”，指古砚；第二个是“其中”的意思。C项都是连词，第一个表承接，“那么”；第二个表转折，“可是”。D项都为助词，第一个为“的”；第二个意思更虚，不要译出。10.【答案】D【
45、解析】“批判精神”倒是有一点，但要说“卓尔不群的个性特征”，属无中生有。11.把第1卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”译文： (2)是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。译文： 【答案】(1)不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。” (2)这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。阅读下面的文言文，完成8-10题。 齐民者，若今言平民也，盖神农为耒耜，以利天下。殷周之盛，诗书所述，要在安民，富而教之。晃错曰：“圣王在上而民不冻不饥
46、者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨。饥寒至身，不顾廉耻。一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？” 皇甫隆为敦煌，敦煌俗不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少，皇甫隆乃教作耧犁，所省佣力过半，得谷加五。又，敦煌谷，妇女作裙，孪缩如羊肠，用布一匹。隆又改之，所省复不赀。黄霸为颖川，使邮亭、乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡、贫穷者；及务耕桑，节用，殖财，种树。鳏寡孤独有死无以葬者，乡部书言，霸具为区处：某所大木，可以为棺；某亭豚子，可以为祭。吏往，皆如言。 李衡于武陵龙阳汜洲上作宅，种柑橘千树。临卒，敕
47、儿曰：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。”后柑橘成，岁得绢数千匹。樊重欲作器物，先种梓、漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。此种植之不可已已也。谚曰：“一年之计，莫如种谷；十年之计，莫如树木。”此之谓也。孔子曰：“居家理，治可移于官。”然则家犹国，国犹家，其义一也。 今采捃经传，爰及歌谣；询之老成，验之行事；直自耕农，终于醯醢。资生之业，靡不毕书，号曰齐民要术。凡九十二篇，分为十卷，卷首皆有目录。鄙意晓示家童，未敢闻之有识。故叮咛周至，不尚浮辞。览者无或嗤焉。（选自齐民要术，有删改）注 加五：增加五成。 挛缩：褶皱。 不赀：不计其数 区处：分别处理。千
48、头木奴：暗指千棵柑橘树。 醯醢（xhi）：指酿造、腌制的方法。8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A诗书所述，要在安民 要：关键。B吾州里有千头木奴，不责汝衣食 责：需要。C询之老成，验之行事 询：询问。D资生之业，靡不毕书 资：资财。9下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A神农为耒耜，以利天下蔺相如徒以口舌为劳B李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜于朝廷C家犹国，国犹家，其义一也 王之好乐甚，则齐国其庶几乎D鄙意晓示家童，未敢间之有识 夫庸知其年之先后生于吾乎10下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是A作者举皇浦隆治理敦煌、黄霸治理颖川的事例是为了说明：地方官获得拥戴，是因为
49、能与百姓同甘共苦，甚至与他们共享家产。B文中李衡、樊重种树虽然是居家理财的事例，但结合全文看，举这两个例子的目的，与全书为民众提供谋生之术的宗旨是一致的。C作者广泛搜集各种耕作、种植、加工技术的知识，目的是为平民提供一部谋生致富的读物，所以把这本书命名为齐民要术。D作者把全书分为十卷，在每卷开头标上目录，并详尽交代相关内容，不追求词藻的华丽，用意是让文化不高的人也能读懂。2006年普通高等学校夏季招生考试语文安徽卷【答案】8D9B10A8.【解析】“资”，凭借、获取。这里指用来谋生的方法。9.【解析】两个“于”是介词，在。 A “以”，前句是连词“来”，后句是是介词“凭、评借”。 C “其”，
50、前句是代词“他们”，后句是表揣测语气，可译为“大概”。 D“之”，前句是代词，代这部书，后句是助词，主谓之间无实意。10.【解析】目的是为说明安民，并富而教之。11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。译文： 然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。译文： 2006年普通高等学校夏季招生考试语文安徽卷【答案】11圣明的君王在位而百姓不受冻不挨饿的原因，不是君王能亲自耕种使他们有饭吃，亲自织布使他们有衣穿，而是能为他们开辟增加财富的途径。然而岁月久了，它们（指所种树木）都派上了用场。先前嘲笑他的人，都来向他请教。(1)【解析】落实“者、食、衣、开、道”(2)【解析】落实省略句及“向、咸、假”