1、课题识字4课型识字几课时2学习目标1、认识 “蜻”、“蜓”等14个生字，会写“蚂”、“蚁”等6个字。2、正确、流利的朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。教学重难点重：识字、写字。难：掌握虫子旁的字。教具准备生字词卡片、动物挂图第（ 1 ）课时学习目标1、认识 “蜻”、“蜓”等14个生字教学重难点1、认识 “蜻”、“蜓”等14个生字教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、看图说话、引出所学的生字。二、学习生字。三、练习巩固。四、读儿歌1、出示挂图。2、相机出示生字卡片。1、提示形声字的特点。用肢体语言演示字词的意思。如：展、运、网。说说图上有什么？他们在干什么？认读词语
2、卡片。四人小组合作学习，观察形声字的特点；推举代表说形声字的特点；小组内互读；互相指正；齐读、指名读、开火车读。用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。再说说你知道哪些带虫字旁的字。扩词。自由读指名读齐读图字结合，理解字意 合作探究积累词语第（ 2 ）课时学习目标掌握虫子旁的字教学重难点懂得爱护小动物。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一复习二、朗读感悟一、 指导写字四、展示1、 自由读识字儿歌。2、 找出含有要写的字的句子3、 抽读朗读。1、重点指导“前”、“空”。2、教师范写。1、 巡视检查。1、我会认。 2、我会写。3、我会编。指名读短文；读文中生字、生词。读自己画出的句子。四人小组讨论理解字义。指名读句子。接力读竞赛读表演读学生仿写。展示。互相评价。加强记忆。展示自己会认的带虫子旁的生字。能听写本课6个生字。自己结合生字或结合课文内容编儿歌。巩固知识练习书写作业设计继续认带虫子旁的生字，尽量编成儿歌，帮助记忆。板书设计4、 识 字课后记
