1、第一稿 小松鼠找花生 第二课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。3、练习书写本课3个生字。教学重点：认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。教学难点： 读懂小松鼠是怎样找花生的。一、 导入 小朋友们，看，小松鼠又和我们见面了（出示松鼠图）。再和它打声招呼，看，我们和小松鼠都是老朋友了。 上午我们知道勤劳的鼹鼠大哥在一块地里种上了花生，小松鼠弟弟就想今年要靠花生过冬，可是它最终没有找到花生，这是为什么呢？这节课我们继续当小侦探，帮松鼠找花生。二、复习生字1 开火车认读生字、生词。2 出示一幅画着大树的画，树上挂着一些写有生字的苹果
2、。把学生分成三个大组，每一组一个果篮，找出你认识的生字正确认读后放在果篮里，看哪一组摘的苹果多。三、看图、读文、感悟1 出示第二幅图，请你仔细看花生地发生了什么变化。2 小松鼠的表情怎样？出示“奇怪”一词，齐读。“奇怪”是什么意思？（不明白、不理解）小松鼠为什么奇怪？3（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）谁来读一读。4 来评价一下他读得怎样。5 再继续指名读。6 这时候小松鼠说了一句话，找出来读一读。7 他说这句话的时候旁边有其他人吗？那他是对谁说的？用一个词来形容。出示“自言自语”，学生认读。8 怎样表现自言自语呢，谁再来试着读一读小松鼠的话。9 指名读，其他学生评
3、价。10 再继续指名读。11 小松鼠不知道花生到哪儿去了，你能告诉他吗？（学生可能会说真的被人摘走了，也可能说花生没有结果，还可能说花生的果实在地里等，要让学生充分的说。）12 那花生到底到哪儿去了，让电脑来揭密。（演示课件：花生果实在地里）13 故事有趣吧，把这个有趣的故事朗读出来吧！学生自由朗读。14 小朋友们新星擂台赛马上就要开始了，请每一组辅导一名选手参加比赛，每名选手只选其中一段进行朗读，发挥集体的智慧，开始行动吧！15 学习小组练习朗读。16 朗读擂台赛开始。17 召开记者招待会让擂主谈体会。三、发挥想象续编1 课文里的故事虽然结束了，但是小朋友们只要你再动脑筋，还会有一个新的故事
4、，你能以花生找到了为题目再编一个故事吗？试一试吧！把你编的故事讲给小组同学听。2 能把你的故事讲给大家听一听吗？3 指名上台讲。四、复习巩固新字认读带有本课生字的儿歌：大树旁边种花生，小小松鼠每天等，松鼠自言自语说，花生开花格外艳。许多天呀过去了，花生被谁摘走了？花落却不见结果。松鼠我来告诉你，花生的果在地里。五、指导写字： 今天我们当了回小侦探，帮助小松鼠找到了花生，我们还知道了花生是地上开花地下结果的，也与小松鼠成为了好朋友，最后我们要每人写一个字送给小松鼠作纪念吧。指导写“生”。第二稿小松鼠找花生 第二课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道花生在地下结果这一特性，激发学
5、生观察植物的兴趣。3、练习书写本课3个生字。教学重点：认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。教学难点： 读懂小松鼠是怎样找花生的。教学过程二、 导入 小朋友们，看，小松鼠又和我们见面了（出示松鼠图）。再和它打声招呼，看，我们和小松鼠都是老朋友了。 上午我们知道勤劳的鼹鼠大哥在一块地里种上了花生，小松鼠弟弟就想今年要靠花生过冬，可是它最终没有找到花生，这是为什么呢？这节课我们继续当小侦探，帮松鼠找花生。 二、新授 小松鼠说要请最有本领的小侦探帮助它呢，所以它要考考小侦探们上节课学的本领。 1.第一关。出示生字卡片：齐读两次 开火车（请两组）：摘掉拼音帽子读（请两组） 2.第二关：小松鼠要和读得
6、特别好的小朋友交上好朋友呢！（奖松鼠粘粘纸） 读词语：旁边、鲜艳、许多、格外、每天、种花生、自言自语（指名两名学生齐读） 3.第三关：来点难的，来个猜字游戏。 禾苗站在田中央奇怪奇怪真奇怪，傍晚时候人不在 卜字多一半颜色又多又漂亮点横头二个口，要说话来就用口 4.小松鼠说小侦探们真能干，闯过了这么多关，现在能帮它找花生了。 那我们先去看看小松鼠自己是怎么找的，再帮他想想办法好吗？ 请生自读课文，找出小松鼠找花生的句子。 指名生读，出示：他每天都到地里去，看看结花生了没有。 a 小松鼠前天去了吗，看到花生了吗？昨天去了吗？今天也去了，明天还要去，这就是“每天” 齐读。它总是带着希望去，带着失望回
7、来，可是他不灰心呀。 出示他等啊等啊，等到花都快掉光了，也没看见一个花生。 a 等了多久啊？一天？两天？（看图），引导明白从春天等到秋天也没等到，多长的时间哪！ b 谁来读一读（读得慢，加上着急的表情） 5.等了这么久都没看见一个花生，这时小松鼠心里会怎么样呢?(伤心、难过、奇怪) 小松鼠感到很奇怪，它自言自语地说：是谁把花生摘走了呢？ 小松鼠是在跟谁说话？自己跟自己说话声音会怎么样？（小声点读）。试着自言自语说一说。把小松鼠奇怪的样子读出来。 指名读、齐读。 6.现在请小侦探们帮小松鼠想一想，花生在哪儿呢？ 7.到底哪位小侦探最厉害呢？ 请最佳侦探把这个好消息告诉小松鼠吧：小松鼠，花生长在地
8、里呢，没有被人摘走。 师（小松鼠）：哦，原来是这样！太好了，谢谢你。今年冬天我有花生吃了！而且你还让我学到了一个知识呢！ 8.花生说，像它这样长在泥土里的可以吃的还有很多叫！你们知道吧吗？也一起告诉小松鼠（土豆、芋艿、蕃薯、藕）三、指导写字： 今天我们当了回小侦探，帮助小松鼠找到了花生，我们还知道了花生是地上开花地下结果的，也与小松鼠成为了好朋友，最后我们要每人写一个字送给小松鼠作纪念吧。指导写“生”。第三稿小松鼠找花生 第二课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。3、练习书写本课3个生字。教学重点：认识生字和练习朗读，知道花生结
9、果的特点。教学难点： 读懂小松鼠是怎样找花生的。教学过程三、 导入 小朋友们，看，小松鼠又和我们见面了（出示松鼠图）。再和它打声招呼，看，我们和小松鼠都是老朋友了。 上午我们知道勤劳的鼹鼠大哥在一块地里种上了花生，小松鼠弟弟就想今年要靠花生过冬，可是它最终没有找到花生，这是为什么呢？这节课我们继续当小侦探，帮松鼠找花生。 二、新授 小松鼠说要请最有本领的小侦探帮助它呢，所以它要考考小侦探们上节课学的本领。 1.第一关。出示生字卡片：齐读两次 开火车（请两组）：摘掉拼音帽子读（请两组） 2.第二关：小松鼠要和读得特别好的小朋友交上好朋友呢！（奖松鼠粘粘纸） 爬山坡（一口气读词语）： 自言自语 种
10、花生 每天 格外 许多 鲜艳旁边3.第三关：来点难的，来个猜字游戏。 禾苗站在田中央（种） 奇怪奇怪真奇怪，傍晚时候人不在（旁） 卜字多一半（外）颜色又多又漂亮（艳） 点横头二个口，要说话来就用口（言） 4.小松鼠说小侦探们真能干，闯过了这么多关，现在能帮它找花生了。 那我们先去看看小松鼠自己是怎么找的，再帮他想想办法好吗？ 请生自读课文，找出小松鼠找花生的句子。 指名生读，出示：他每天都到地里去，看看结花生了没有。 a 小松鼠前天去了吗，看到花生了吗？昨天去了吗？今天也去了，明天还要去，这就是“每天” 齐读。它总是带着希望去，带着失望回来，可是他不灰心呀。 出示他等啊等啊，等到花都快掉光了，
11、也没看见一个花生。 a 等了多久啊？一天？两天？（看图：树叶由绿变黄），引导明白从春天等到秋天也没等到，多长的时间哪！ b 谁来读一读（读得慢。） 5.等了这么久都没看见一个花生，这时小松鼠心里会怎么样呢?(伤心、难过、奇怪) 小松鼠感到很奇怪，它自言自语地说：是谁把花生摘走了呢？ 小松鼠是在跟谁说话？自己跟自己说话声音会怎么样？（小声点读）。试着自言自语说一说。把小松鼠奇怪的样子读出来。 指名读、齐读。6、小朋友在什么时候会自言自语呢？（用自言自语说话。） 6.现在请小侦探们帮小松鼠想一想，花生在哪儿呢？ 出示：小松鼠，我认为 7.到底哪位小侦探最厉害呢？（让花生自己说吧！请一位小朋友当花生作自我介绍，同时出示花生图。） 请最佳侦探把这个好消息告诉小松鼠吧：小松鼠，花生长在地里呢，没有被人摘走。 师（小松鼠）：哦，原来是这样！太好了，谢谢你。今年冬天我有花生吃了！而且你还让我学到了一个知识呢！ 8.花生说，像它这样长在泥土里的可以吃的还有很多叫！你们知道吧吗？也一起告诉小松鼠（土豆、芋艿、蕃薯、藕）师相机出示图片介绍。三、指导写字：日 今天我们当了回小侦探，帮助小松鼠找到了花生，我们还知道了花生是地上开花地下结果的，也与小松鼠成为了好朋友，最后我们要每人写一个字送给小松鼠作纪念吧。指导写“生”。
