1、哈师大附中2022-2023学年度高一上学期期中考试语文试卷一、文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成13小题。良方 黄红松吴医生正给第45号病人号脉时，进来一个熟悉的面孔，是李乡长。他看了李乡长一眼，算是打招呼。李乡长见他正忙着，自己找个沙发空位挤下去候着，没说话。吴医生早年曾离家到安徽、浙江等地闯荡，但日子不比在家里好过。至于苦到何种程度，只有他自己知道。后来，遇见一位高人，高人收留他，还教他学易经，学望闻问切。十多年后，吴医生回乡，在家里坐诊，看起了病。吴医生从不出诊，看病讲究先来后到。他每天只放五十个号，不多也不少。两层楼的房子，楼上看病，楼下取药。屋外没有招牌，屋里也只挂了一
2、面广东患者送来的锦旗，上面有“悬壶济世，治病除疴”八个字。尽管这样，从外地慕名而来的病人还是络绎不绝。吴医生给家里人定了两条规矩：不招呼来人吃饭，不留来人住宿。时间长了，一传十，十传百，凡是到吴医生这里看病，当天来没得到号的，就在杏林村找一户农家住下，等第二天早起去排队拿号。前几年，有个广东来的病人，肝腹水晚期，家里人也不知道从哪里打听来的信息把病人千里迢迢送到杏林村，来找吴医生做最后的挣扎。病人在杏林村一住就住了四十多天，居然出现了奇迹：来时，是躺在担架上来的；走的时候，人扶着就能上车了。从此以后，吴医生名声大振。轮到李乡长时，是最后一个号了。李乡长因为忙，他的号是头一天专门请人来取的，不要
3、前面，只要最后一个号。吴医生问了来人一些情况，为他要的最后一个号想了一晚上。“吴医生，你帮我看看，到底是哪样毛病。最近看哪样都不顺眼，脑壳像塞满糨糊。老婆说我晚上说梦话都在吼人。我感觉这肋部和胸部胀痛。是不是有什么严重情况？”李乡长一脸担忧。自从李乡长进屋后，吴医生虽然没和他说话，却一直关注着他。吴医生发现，李乡长双眉不展，面貌忧郁，全然没有了以往意气风发的神态。再听李乡长的声音，中气不足，气虚不畅。“乡长不要忙着下结论。”吴医生说，“这半年来，得过哪样病，看过医生没？最近有哪样让你焦心的事情？比如说，家里有没有”李乡长说：“没有，家里人都好好的啊！”“多久开始有这种症状的？”“自从三个月前，
4、去县里开了脱贫攻坚大会回来，具体哪一天，记不起。”吴医生右手食指中指无名指一起搭在李乡长的手腕上，号脉。一时间，屋里非常安静，静得能听见李乡长的脉搏，擂鼓一样，“咚、咚、咚”。几分钟后，吴医生把手收回来：“不要着急，没哪样大毛病。就是注意，不要在办公室坐久了，要增加室外运动量。多吃一些黄花菜、海带，山楂泡水喝，热些粳米橘皮粥吃，有好处。”李乡长有些不相信：“就这样简单，不开药？”吴医生说：“当然不。你是最后一个号，走，出去看看。我坐了一天，早就想出去活动活动了，我想，你更需要另一个方子！”吴医生站起身来，走出屋子。李乡长不明就里，懵懵懂懂地跟在后面，院坝里一些没离开的人，见他俩走了，也各自散去
5、。杏林村不大，是全乡唯一在市里挂号的极贫村。狭长的山沟里，一条小河把村子一分为二，两百多户人家散居在河两边的坡上坎下。去年，水泥路通到了村里。路边停着好些外地牌照的小车，基本上都是来看病的。不到一个小时，吴医生和李乡长就在村里走了一圈。吴医生停下来说：“路通到家门口的时候，我家里人就说，修一栋房子，把吃饭、住宿搞起来，再建个停车场，一条龙服务。我不同意，一家人还和我怄气，说我不会赚钱，死脑筋。我跟他们说，钱是赚不完的。好多不差钱的人，不也要大老远地跑来看病？他们在村里吃饭、住宿、停车，村里人再种些药材给我回收，不就多了一条脱贫的路子？我想，乡长的病，是不是更需要这个方子？”李乡长听着听着，顿时
6、神清气爽，瞬间像变了个人，激动地握住吴医生的手说：“吴医生真是神医。太感谢了，谢谢！谢谢！”（取材于黄红松的同名小说）1下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）A吴医生在外闯荡多年，学到医术之后，回乡坐诊看病，因医术高明而远近闻名。B小说中的“脱贫攻坚”“极贫村”等词语，揭示了故事发生的时代和社会背景。C小说选取多个角度描写李乡长的病情，这样能较为客观真实地反映人物的境况。D小说通过人物形象的对比，表现了这个时代中乡村医生及基层干部的整体风貌。2请结合作品，简要分析小说在情节安排上有什么特点。（6分）3小说刻画的吴医生有怎样的形象特点？请结合作品简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（
7、28分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成49题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。年甫冠，中进士甲科，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言四方见京师不
8、见此人君为阴邪所蔽天下皆知而朝廷独不知其为灾当益甚不当贺从之仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事？小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。定策国老门生天子之祸，可胜言哉？”帝大感动曰：“送中书。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称
9、疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。（节选自宋史司马光传）4下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A. 自是手不释书 释：放开、放下B. 年甫冠，中进士甲科 甫：刚刚、才C. 引兵夜渡河，不设备，没于敌 没：隐藏、隐蔽D. 愿陛下果断力行 力：大力、尽力5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）A光言/四方见/京师不见此人/君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知/其为灾当益甚/不当贺/从之/B光言/四方见/京师不见/此人君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知/其为灾当益甚/不当贺/从
10、之/C光言/四方见/京师不见此人/君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知其为灾/当益甚/不当贺/从之/D光言/四方见/京师不见/此人君为阴邪所蔽/天下皆知而朝廷独不知其为灾/当益甚/不当贺/从之/6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）A.左氏春秋即春秋，被人们奉为儒家经典，与诗书礼易并称“五经”。B起居注，古代记录帝王的言行录。汉以后，几乎历代都有起居注，流传下来的很少。C有司，指主管某部门的官吏。中国古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。D中书，此处指中书省。宋仍沿用唐三省六部制，但其长官名为中书令，已有名无职。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
11、（ ）（2分）A司马光强识好学，聪慧过人。他七岁时，就凛然像个成人，向别人讲左氏春秋，回家后讲给家人，都能说出其中的大意。B司马光崇尚俭朴，不喜华靡。刚满二十岁时，考中进士，参加朝廷安排的闻喜宴惟独他不戴花，在同列的劝说下才戴上一枝。C司马光勇于担当，敢于负责。郭恩因轻敌冒进连累庞籍获罪，司马光就三次上书皇帝，表示自己愿意承担责任，没有得到朝廷答复。D司马光直言敢谏，不惧生死。他自认向皇帝进言立嗣是必死的罪名，仍继范镇之后向皇帝进谏，后来又当面向皇帝进言。8请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（l）得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。（4分）（2）小人无远虑，特欲仓卒之际
12、，援立其所厚善者耳。（4分）9为解决河东之患，司马光提出了哪些建议？他认为有何作用？请简要说明。（4分）（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗歌，完成1011题。和王中丞闻琴（南北朝） 谢朓凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与，蹉跎江海心。【注】容与：徘徊，踌躇不进。10下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）A一、二句写月夜景物，以动衬静，从触觉、视觉等角度渲染清凉感和宁静感。B诗歌第三句的“蕙风入怀”从嗅觉感受入笔，写出了诗人的愉悦感与陶醉感。C五、六句运用了侧面描写，琴音令人产生林泉幽胜的美好联想，极富画面美。D与琵琶行不同，这首诗
13、重在描摹环境，渲染气氛，传达听者的主观感受。11本诗境界可用一“清”字概括，请结合诗句简要分析“清”的表现。（6分）三、课内基础知识考查（30分）12. 补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）李白在梦游天姥吟留别中以“_，_”作结，一吐长安三年的郁闷之气，点明全诗主旨。（2）白居易琵琶行（并序）中用器物的破裂声与兵器的撞击声来表现琵琶声高昂激越的两句是“_，_”。（3）念奴娇赤壁怀古中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“_，_”。（4）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，借“_，_”的景象，表达了对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。（5）荀子在劝学中认为君子能超过一般人，是因为“_”；韩
14、愈在师说中认为愚人更加愚笨的原因是“_”。（6）韩愈在师说的结尾部分提到李蟠，同时交代文章写作目的的句子是“_，_”。13. 下列各项中，加点词的解释全都正确的一项是（ ）(2分)A. 越陌度阡（南北向的田间小路） 虚室有余闲（空闲）B. 秧根未牢莳未匝（周、圈） 迷花倚石忽已暝（昏暗）C. 惟觉时之枕席（醒） 艰难苦恨繁霜鬓（苦难）D. 最难将息（休息） 元嘉草草（轻率）14. 下列各项中，加点词的解释全都正确的一项是（ ）(2分)木直中绳（合乎） 虽有槁暴（晒） 吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） 而致千里（送别） 今之众人（许多人） 圣人无常师（固定的）则耻师焉，惑矣（疑惑） 而绝江河（断） 声
15、非加疾也（劲疾） 而闻者彰（清楚）A B C D15. 下列各项中，加点词语的古今意义全都不同的一项是（ ）(2分)A. 暮去朝来颜色故 君子博学而日参省乎己B. 性本爱丘山 老大嫁做商人妇C. 其贤不及孔子 是故弟子不必不如师D. 古之学者必有师 不如登高之博见也16. 下列各项中，加点词语的意义和用法全都相同的一项是（ ）(2分)A. 枉用相存 用心一也B. 蟹六跪而二螯 惑而不从师 C. 于其身也，则耻师焉 师不必贤于弟子D. 位卑则足羞 金就砺则利17. 下列各项中，加点词语的意思不同的一项是（ ）(2分)A. 明明如月，何时可掇 采采芣苢，薄言掇之B. 对酒当歌，人生几何 对镜贴花黄
16、C. 这次第，怎一个愁字了得 山顶千门次第开D. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 数风流人物，还看今朝18. 下列各项中，没有通假字的一项是（ ）(2分)A. 列缺霹雳，丘峦崩摧 B. 师者，所以传道受业解惑也C. 君子博学而日参省乎己 D. 契阔谈讌，心念旧恩19. 下列各项中，加点词语的活用现象归类正确的一项是（ ）(2分)羽扇纶巾 乌鹊南飞 栗深林兮惊层巅 非能水也 小学而大遗 吾师道也 是故圣益圣，愚益愚 不耻相师 上食埃土 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃A. / B. /C. / D. /20. 下列各项中，句式归类正确的一项是（ ）(2分)何以解忧 蚓无爪牙之利，筋骨之强 青，取之于
17、蓝，而青于蓝 道之所存，师之所存也 句读之不知，惑之不解 其闻道也固先乎吾 使快弹数曲 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 英雄无觅，孙仲谋处 不拘于时A. / B. /C. / D. /21. 下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（2分） A. “六艺”除指诗书礼易春秋论语六种经书外，也可指儒家所说的六种技能：礼、乐、射、御、书、数。B. 荀子，名况，字卿，战国末期思想家。荀子是其代表作，大部分为其自著，其余是其弟子记录的荀子言论和思想观点。C.诗经，又称诗三百，是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，是我国现实主义诗歌的源头。D.说文解字简称说文，是由东汉许慎编著的中国
18、第一部系统的分析汉字字形结构的字书，也是世界最古的字书之一。四、语言文字运用（18分）（一）阅读下面的文字，完成2224题。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”朗朗上口的童谣，赋予节气诗的意境、歌的旋律。四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了自然启蒙。一月两节气，如车轮旋转，推着时光匆匆向前。这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。如果我们顺着节气的根脉追溯，最早显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪就是写满春汛的素笺，草地就是春潮萌生的家园。始于立春，终于大寒，二十四节气就像天地孕育的二十四个角色，
19、迎来送往，相互守望，在进退自如的秩序中完成四季的轮回。“冬风不过篱，春风钻牛皮”。我确信，春天的抵达是从风开始的，只有借助风的力量，才能冲破冬的封锁。“（ ）”是动态的风；“（ ）”是探问的风；“（ ）”是爱抚的风；“（ ）”是思念的风唯有春风吹拂的大地，才能见证春光、春阳、春雨、春耕、春种。22文中划横线的句子有语病，下面修改正确的一项是（ ）（2分）A这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。B这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。C这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶，它带着
20、生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。 D这是一种巧妙的组合，也是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，凝结成一条浩荡的生命长河。23下列填入括号内的诗句排序正确的一项是（ ）（2分）春风送暖入屠苏 随风潜入夜，润物细无声 春风又绿江南岸 春风不度玉门关ABCD24下列各项中与文中划波浪线句子使用相同修辞手法的一项（ ）（2分）A跫音不响/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩B道一声珍重/道一声珍重/那一声珍重里有甜蜜的忧愁C人间四月天/清丽典雅地涉水而来/轻轻浅浅D你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你25依次将词句填入永遇乐刘公岛一词画线处，衔接最恰当的一项是（ ）（
21、2分）永遇乐 刘公岛秋日犹温，碧空如洗，沧海无限。 ， ， 。抚今追昔，刘公去矣，欸乃渔歌声断；最伤心，雷惊甲午，国殇旧痕看遍。当时海战，舰沉人殉，谁不泪弹双眼！ ， ， 。东洋霸道，清廷衰朽，往事回眸哀怨。聚民心，复兴可望，再无浩叹。数度春来 翠岛云飞 辜负寻根燕 壮丽江山见 祖先故宅 清湾浪涌A. B. C. D. 26下列各句中，加点的成语使用全都正确的一项是（ ）(2分)古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。魏源提出了“师夷长技以制夷”的战略性口号，把学习西方的“长技”提高到关系民族安危的层面来认识，这在当时可谓空谷足音。入不敷出，举步维艰，生
22、活于我是这般的艰难，可在这样泥沙俱下的日子里，我仍然幻想着拥有两间草房、三亩水田。新任会长在成立仪式上表示，成立商会，旨在加强南通同乡与其他旅法华人之间的合作，三人成虎，为增进中法两国友谊尽绵薄之力。走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。反腐倡廉仍是我们工作的重点，总书记在各种场合不只一次地提出，要以零容忍的态度惩治腐败，决不能看人看地方下“菜碟”，在领导同志工作过的地方进行反腐工作不能投鼠忌器，不管谁触犯法律都要问责。A B C D27下列各句中，没有语病的一项是（ ）(2分)A. 世界观、价值观、人生观的形成，离不开教材的熏陶，但绝不只是教材。小学
23、阶段的语文学习，要把学生的阅读习惯和思维品质的提高放在首位。B桂林自古享有“山水甲天下”之美誉，景色优美，气候适宜，是国内旅游首选的休闲度假胜地。但最好几月份去合适，是自由行还是报团游，很多人不清楚。C. 在二十四伎乐诗集中，诗人分别对前蜀帝王传奇的一生、皇陵“永陵”以及五代前蜀宫廷乐舞进行了解密，被称为“诗与史的精神对话”。D. 纪录片牡丹将由中央电视台纪录频道和洛阳电视台联合摄制完成，目前双方的各项准备工作正有序展开，相信不久我们就可以欣赏到一场有关牡丹的视觉盛宴。（二）阅读下面的文字，完成28题。（6分）城市的表情在过去如果说是因含蓄而充满魅力的话，那么现在，则全然抛开了这份传统的服饰，
24、变得简单而直露。不是吗？玻璃幕墙体通体透亮，还有什么含蓄可言？钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何羞涩需要多余的遮掩。远去了，哥特式建筑；远去了，巴洛克的繁绮奢华；远去了，爱奥尼与陶立克柱子，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们的城市的面孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件件剥光。28. 文中画波浪线的句子可改写成：“哥特式建筑、巴洛克的繁绮奢华、爱奥尼与陶立克柱子都远去了，就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也远去了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（6分）五、写作（60分）29. 阅读下
25、面的材料，根据要求写作。“愚公移山”“精卫填海”“夸父追日”“后羿射日”等神话故事，是我们中华民族繁衍生息的精髓所在。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（孟子）“我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”年近六旬、身患渐冻绝症的张定宇院长，在金银潭医院这个病毒风暴中心，带领全院上下，打响了战“疫”第一枪。作为新时代的青年，读完以上材料,你有哪些感受和思考？请综合上述材料，以“信仰的力量”为主题写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。哈师大附中2022-2023学年度高一上学期期中考试语文试题参考答案1D （
26、“吴医生”“李乡长”关于扶贫一事的思路方法的对比，其实是为了塑造吴医生仁爱、淡泊名利的形象，他了解生活，智慧明达，知道应该如何带领乡亲们脱贫致富。两人并不能完全代表这个时代中乡村医生及基层干部的整体风貌，选项过度解读。）2 开篇设置悬念。小说开头写李乡长特意挂最后一个号，来了之后“自己找个沙发空位挤下去候着，没说话”，引发读者的阅读兴趣。中间巧用插叙。文中插入从外地慕名而来的病人络绎不绝，吴医生给家人定两条规矩等内容，使下文的故事情节发展更加合理，结构严谨。结局出人意料。吴医生给李乡长开出的不但是治病良方，更是一副扶贫攻坚的“良方”，升华了小说的主题。（答铺垫、照应的，分析合理，可酌情给分）3
27、 医术高明。治愈重病患者，众多外地病人慕名而来找他看病。富有智慧。能诊断出李乡长的病根在于他对脱贫攻坚的忧虑，并提出合理建议。宽厚仁爱。吴医生不同意家人做住宿和餐饮生意，为村里人着想，为乡里脱贫出谋划策。4C （“没”：消灭。）5B （“人君”指君主，为一个词，中间不能断开，故排除A、C；“而”在句中表转折，“天下皆知”与“朝廷独不知”两句是转折关系，句子结构相同，句意完整，因此在“不知”后断开，而且“其为灾”是“当益甚”的主语，所以不能断开，排除D。）6A （“左氏春秋，即春秋”说法错误，左氏春秋是左丘明为春秋作的注，两者不是一部作品。而且与诗书礼易并称“五经”的是春秋，不是左氏春秋。）7A
28、 （“向别人讲左氏春秋”错误，原文为“闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指”。应该是听到别人讲左氏春秋，然后回来给家人讲。）8（1）莫非是想要挑选宗室后代作为继承人吗？这是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。（“得非乎”：莫非是吗；“继嗣者”：继承人；“但”：只；“及”：说、提及。）（2）那些见识浅薄的人没有长远的考虑，只是想在匆忙之间，扶立他们结交深厚的人罢了。（“小人”： 见识浅薄的人；“特”：只、只是；“卒”：通“猝”，匆忙；“所厚善者”：结交深厚的人。）9（1）修筑两个城堡。招募老百姓耕种土地。（2）军事上，抵制夏人。经济上，缓解粮食供给之困。10C （“运用侧面描写”理解错误，颈联
29、是正面写琴音，运用了比喻的修辞手法，琴音如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声；又如涧水轻鸣，发出淙淙作响的清韵。）11环境清幽。秋夜凉风吹拂，露水滴沥有声，一轮圆月高悬中天，投下皎洁的清光，空气中飘散着蕙风清香，营造了宁静的意境。 琴声清雅。琴声如秋风萧瑟，满林传遍其飒飒秋风；又如涧水轻鸣，山涧中传出淙淙轻音，极富清韵。 意兴清逸。琴声使人增加隐逸之思，诗人告诫自己不要踌躇不进，以致耽误了归隐江海的时间，销磨了隐逸的意兴。12. （1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（2）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 （3）谈笑间 樯橹灰飞烟灭 （4）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（5）善假于物也 （而）耻学于师 （
30、6）余嘉其能行古道 作师说以贻之 13. D 14. C 15. A 16. D 17. C 18. C 19. D 20. B 21. A 22. C （划线句有两处语病。“这是一种智慧的结晶，更是一种巧妙的组合”语序不当，“是”与“更是”表示递进关系，将“这是”与“更是”后面的内容互换；“凝结成一条浩荡的生命长河”属于动宾搭配不当，改为“汇聚成一条浩荡的生命长河”。）23B （句中的“绿”有吹绿之意，呈现出动态之美；句中描绘出一幅和暖的春风吹来新年，人们欢乐地畅饮屠苏酒的热闹情景，用“探问之风”，其实是用拟人的手法表达出对新年到来的喜悦；句是春雨随着春风在夜晚悄悄落下，悄无声息地滋润大地万
31、物，体现“爱抚”；句抒发了戍边士兵的怀乡之情，扣住了“思念”。）24A （文中划波浪线句子是比喻句，把“白雪”比作“写满春汛的素笺”；把“草地”比作“春潮萌生的家园”。A.比喻，B.反复、通感，C.拟人，D.顶真。）25B26. B (求田问舍：意思是多方购买田地，到处问询屋价。指只知道置办产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。使用不正确。空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。使用正确。泥沙俱下：指泥土和沙子都跟着流下来。比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。此处望文生义，使用不正确。三人成虎：比喻流言惑众，使人以假为真。望文生义，使用不正确。短小精悍：形容人身材短
32、小而精明强干，也形容文章或发言简短而有力。使用正确。投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾虑，不敢放手干。本句中说“在领导工作过的地方进行反腐工作”也要放开手脚，一视同仁，不要有顾虑。使用正确。）27D （A. 成分残缺，应改为“阅读习惯的养成和思维品质的提高”；B. 句式杂糅,“但最好几月份去合适”应删去“最好”或“合适” ；C. 偷换主语，最后分句的主语应为“二十四伎乐”。）28原文中“远去了”单独成句，有强调作用，句子也更整齐有力。原文运用排比和拟人等修辞手法，增强了语言的节奏感和形象性。原文更能突出作者对城市中传统建筑形态被抛弃的不舍与惋惜之情。（答出一点给2分。
33、）参考译文：司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，任天章阁待制。司马光长到七岁，气势凛然如同成年人一样，听讲左氏春秋，很喜爱，退下来给家人讲，就能说出其中的大意。从此，他手不释卷。刚成年，司马光考中进士甲等，他性情不喜欢华丽奢侈，闻喜宴上唯独他不戴花，同中进士的人告诉他说：“君主赏赐的花不可违背。”司马光才戴上一枝。听从庞籍的征召，担任并州通判。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，成为河东的祸患。庞籍命令司马光去视察，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓解河东用高价购买粮食远道运输的忧虑。”庞籍听从了他的
34、计策。麟州将领郭恩勇敢却狂妄，率领军队夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪去官。司马光三次上书陈述郭恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门奏报称将有日食，按惯例日食不满一定分度，或京师看不见，都上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意见。仁宗开始生病，可皇位继承人还没有确定，天下的人都很担心却没有人敢说话。谏官范镇首先发表自己的建议，司马光在并州听说后也发表意见，并且赠送书信给范镇劝他以死抗争。到这时，司马光又当面对皇帝说：“我过
35、去在并州做通判，所上的文书三章，希望陛下果断大力实行。”皇帝深思了很久，说：“莫非是想要挑选宗室后代作为继承人吗？这是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这些，自己认为必得死罪，没想到皇上接受了。”皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听到诏令，又上书说：“我从前进谏的说法，料想立即就会施行，现在却沉寂没听到什么，这一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即（就）做不吉祥的事？那些见识浅薄的人没有长远的考虑，只是想在匆忙之间，扶立他们结交深厚的人罢了。定策国老门生天子的祸患，能说得完吗？”皇帝非常感动，说：“把奏章送到中书省。”不久，下诏让英宗兼任宗正，英宗推辞，没有答应，就被立为皇子。英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞太子之位，到了一个月了，他胜过别人很远了。然而，父亲召唤不答应，君王召唤不等驾好车就应去，希望用臣和子的大义来责备皇子，他应该一定会入宫。”英宗果然接受了征召。
