1、第四单元资本主义制度的确立第8课欧洲的思想解放运动双基巩固学考突破一、选择题1.史学家雅各布布克哈特认为,历史上某一重大事件具有“古代的复兴”“个人的完善”和“世俗化”三个突出特征。这一重大事件是指()A.近代科学兴起B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动答案:B解析:文艺复兴是新兴资产阶级以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召发起的一场思想解放运动,要求以人为中心,反对禁欲主义,追求现世社会的幸福生活。2.14、15世纪的意大利人自觉地意识到自己正生活在一个新的时期,这个时期的“新”是指()A.人文精神的复兴B.近代科学的形成C.新教的广泛传播D.民主制度的确立答案:A解析:14、15世纪意大利兴
2、起了文艺复兴运动,其精神内核是人文主义。3.下列人物中不属于文艺复兴时期“文学三杰”的是()A.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.拉斐尔答案:D解析:根据所学知识,可知“文学三杰”是但丁、彼特拉克和薄伽丘。拉斐尔属于文艺复兴时期“美术三杰”之一。4.文艺复兴时期,许多绘画作品中的人物,不仅服饰上日益丰富和华丽,而且开始戴上各种头饰和首饰。这实际上反映了()A.资产阶级社会地位的提高B.广大民众生活水平的显著提高C.艺术家绘画技艺日趋高超D.人文主义思想促进了个性解放答案:D解析:材料中绘画作品中的人物服饰华丽,佩戴各种饰物,只能反映出资产阶级生活水平提高,不能反映出其社会地位提高,故A项错误;文艺
3、复兴是新兴资产阶级掀起的思想文化运动,不能反映出广大民众生活水平的提高,故B项错误;题干材料反映的是绘画内容的变化,没有反映出艺术家绘画技艺高超,C项错误;文艺复兴抨击教会腐败和守旧思想,主张以人为本,个性解放,享受现世生活,故D项正确。5.宗教改革家路德提出“因信称义”,主张人的灵魂获救靠自己的信仰。“因信称义”的提出()A.加强了教皇的宗教权威B.巩固了民众的宗教信仰C.挑战了教会的思想专制D.扩大了基督教会的影响答案:C6.某人取得了以下成就:发现了万有引力定律、确立了较为完整的力学体系。此人是()A.牛顿B.爱迪生C.爱因斯坦D.达尔文答案:A解析:发现了万有引力定律、确立了较为完整的
4、力学体系是牛顿的成就。7.认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,被尊为“现代经济学之父”的是()A.伏尔泰B.洛克C.休谟D.亚当斯密答案:D解析:亚当斯密被尊为“现代经济学之父”,他认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争。8.寄希望于“开明”君主进行改革,主张建立君主立宪制,被视为启蒙运动领袖的是()A.洛克B.卢梭C.伏尔泰D.康德答案:C解析:启蒙思想家伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,他寄希望于“开明”君主进行改革,主张建立君主立宪制。二、非选择题9.文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次规模较大的思想解放运动,它们提倡并发展了人文主义。阅读材料,完成下列要求。材料一文艺复兴时期的
5、人文主义作为对其所向往的人性的追求,摈弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但却缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化成了一场宣扬普世文化,以充分肯定人的根本价值、强调人的尊严为主旨的思想运动。材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给其注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。它的新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须
6、是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。以上材料均摘编自马龙闪、王维近现代科技与思想文化(1)根据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。(2)根据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(3)根据材料一、材料二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。参考答案:(1)差异:文艺复兴强调人性;缺乏科学的基础,未摆脱神学观。启蒙运动强调理性;强调科学。原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。(2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)
7、;坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。(3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神(情愫)。10.阅读材料,完成下列要求。材料一一切有权力的人都容易滥用权力,这是一条万古不易的定理因此,要防止滥用权力,必须以权力约束权力。法孟德斯鸠材料二我不同意你说的每一个字,但我愿誓死捍卫你说话的权利。法伏尔泰材料三然则,哪些限制是有碍启蒙的,哪些不是,反而是足以促进它的呢?我回答说:必须永远有公开运用自己理性的自由,并且唯有他才能带来人类的启蒙。德康德(1)根据材料一,孟德斯鸠提出的国家学说是什么?这一学说的核心是什么?(2)材料二、材料三中两位思想家的相同主张是
8、什么?(3)结合所学知识,分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。参考答案:(1)三权分立学说。权力的相互监督与制衡。(2)提倡自由,反对专制。(3)启蒙运动是欧洲历史上一次伟大的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。选考奠基素养提升一、选择题1.中世纪画家创作圣母像往往以想象中的形象为模本,到了文艺复兴时期却以现实生活中的母亲为原型。这一变化反映了文艺复兴时期()A.现实主义绘画成为风尚B.宗教色彩日益淡化C.人的主观想象受到限制D.审美观念逐渐世俗化答案:D解析:根据材料“中世纪画家创作圣母像往
9、往以想象中的形象为模本”“文艺复兴时期却以现实生活中的母亲为原型”,这一变化体现了人文主义的发展,反映了人们的审美观念逐渐世俗化,D项正确。现实主义绘画是19世纪中期出现的,故A项排除;文艺复兴时期并未完全摆脱宗教的束缚,B项说法错误;题干材料无法体现C项。2.“意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层,参与其中和直接受其影响的多半是知识分子、城市富有者以及几任教皇等高级神职人员”这主要表明()A.意大利的封建势力强大B.资本主义萌芽还未出现C.文艺复兴运动刚刚开始D.文艺复兴缺乏广泛的社会基础答案:D解析:根据题干材料“局限于社会上层”,可知文艺复兴的群众基础不广泛。3.薄伽丘认为,即便是马夫
10、同国王相比也毫不逊色。十日谈中也有不少故事叙述了很多出身卑微的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。这些都反映出()A.封建贵族压制个人的奋斗B.人文主义者鼓动推翻君主专制C.薄伽丘的思想充满理性色彩D.人文主义者对封建特权不满答案:D解析:根据材料“十日谈中也有不少故事叙述了很多出身卑微的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族”,可知这反映了人文主义者对封建特权的不满。4.“他(莎士比亚)在向我们述说人的内心爱与悲、嫉妒与野心、绝望与生死,以斐然的文采全方位地展现了人性,以惊人的笔墨表达了我们无以言说的情感。他明白我们有多伟大,也知道我们可以有多残酷。”下列对莎士比亚作品的评价中,不确切的是(
11、)A.语言优雅流畅,且情感丰富细腻B.刻画了极其复杂的人类内心世界C.谱写人性的善美,歌颂人性的伟大D.提升了人性的高尚、伟大与尊严答案:C解析:题干材料“以斐然的文采全方位地展现了人性”体现了莎士比亚语言功底扎实,故A项正确,不符合题意;题干材料“以惊人的笔墨表达了我们无以言说的情感”体现了莎士比亚的作品深入人的内心,故B项正确,不符合题意;根据题干材料“他明白我们有多伟大,也知道我们可以有多残酷”,可知C项错误,符合题意;莎士比亚的作品充分反映了人文主义,故D项正确,不符合题意。5.赫乔威尔斯认为:“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖,而是因为他不是这样的领袖;因为他本应该是他们的精神
12、领袖,而他却是一个富有的世俗君主。”据此可知,宗教改革本质上是()A.反教皇的宗教斗争B.反君主的民主革命C.反宗教的民族革命D.反封建的政治斗争答案:D解析:材料认为教皇是“一个富有的世俗君主”,这表明宗教改革是一场反对封建世俗君主的政治斗争,故选D项。6.哥白尼的天体运行论于1543年出版后,很少引起人们的注意。后因布鲁诺和伽利略根据该书公开宣传“日心说”,危及教会统治,罗马教廷在1616年把天体运行论列为禁书。这主要说明了()A.近代科学发展排斥宗教B.专制权力是科学发展的桎梏C.哥白尼与罗马教廷持有不同的宇宙观D.天体运行论缺乏科学依据答案:B解析:根据题干材料,可知天体运行论被列为禁
13、书是因为该书阐述的“日心说”危及教会的统治,据此可知专制权力阻碍了科学的发展。7.“牛顿的发现,给人类带来从未有过的自信。人类终于大胆地抬起头来,开始用自己理性的眼光打量世界。”这主要说明牛顿的发现()A.推动了天文学的发展B.使人类彻底摆脱了神学的束缚C.促进了人类的思想解放D.使人类开始关注现世世界答案:C解析:根据材料“自信”“理性”,可知人类的思想获得了极大解放。8.1417世纪,人文主义的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本原因是()A.仁人志士的追求B.人文主义的发展C.资本主义经济的发展D.自然科学的进步答案:C解析:经济基础决定上
14、层建筑。从文艺复兴时期的人文主义发展到启蒙运动时期的理性主义,其根本原因是资本主义经济的发展。9.如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”,启蒙运动则是“大兴土木”。这里“大兴土木”的表现是()A.创立民主法治社会B.批判神权统治C.建设工业化国家D.宣扬人性解放答案:A解析:启蒙思想家对未来社会提出了一些政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治等,故A项正确;批判神权统治是宗教改革的内容,故B项错误;建设工业化国家是工业革命的要求,故C项错误;宣扬人性解放是文艺复兴的表现,启蒙运动不满足于对人性的尊重,要求获得人本身的解放,故D项错误。10.康德指出:“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的
15、不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。”这说明康德认为启蒙运动追求()A.人身自由B.现世幸福C.思想自由D.人的美德答案:C解析:根据材料“不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力”,可知康德强调的理性是追求思想自由。11.卢梭认为,“一切权力属于人民,权力的表现和运用必须体现人民的意志,当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时,人民就有权通过暴力手段推翻它”。该材料表明卢梭主张()A.主权在民B.天赋人权C.自由平等D.制约平衡答案:A解析:根据材料“一切权力属于人民,权力的表现和运用必须体现人民的意志”,可知这体现了卢梭“主权在民”的
16、思想。12.伏尔泰研究了牛顿的科学成就,孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文,康德46岁之前的著述也集中在自然科学方面,他们用自然科学的方法审视自然、人类与神的关系,形成了自然法论中具有新精神的人文主义。据此可知启蒙运动时期的“人文主义”()A.划清与自然科学的界限B.汲取了理性思考的精神C.偏离了文艺复兴的轨道D.开启近代思想解放序幕答案:B解析:根据题干信息“用自然科学的方法审视自然、人类与神的关系”,可知启蒙思想家汲取了理性思考的精神。二、非选择题13.阅读材料,完成下列要求。材料一人文主义小说巨人传描写道,1533年时人们都相信,存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生,而是真理的重新
17、恢复。材料二文艺复兴时期人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢心。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。法保罗富尔文艺复兴材料三文艺复兴虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的来说,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。美伯恩斯等世界文明史第二卷(1)对文艺复兴的评价,材料一与材料二存在哪两种不同的观点?你如何理解这两种观点的内涵?(2)根据材料三并结合所学知识,文艺复兴“超越了希腊、罗马影响的范畴”是指什么?如何看待文艺复兴时
18、期的乐观主义、世俗主义和个人主义?参考答案:(1)观点:材料一认为文艺复兴是“真理的重新恢复”,材料二认为文艺复兴是“一次精神的新生”。内涵:材料一认为文艺复兴是希腊罗马古典文化的复兴,材料二认为文艺复兴是符合新兴资产阶级需要的新文化的兴起。(2)以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。看待:抨击教会的腐败和守旧思想,追求自由和现世社会的幸福生活,提倡个性的解放,将人从教会的精神禁锢中解放出来。但过分推崇个人主义会导致个人的私欲膨胀,社会混乱。14.阅读材料,完成下列要求。材料一若是把他们看成乌托邦分子或者集权主义者,这在哲学上是错误的,从历史而言则是荒谬
19、的。事实上,他们实事求是地看待世界,试图以求实际、讲原则的方式解决问题启蒙运动的知识分子提供了一种榜样供当代知识分子奋力追赶,也展示了一种与压迫性制度、不公正的特权和不合时宜的文化实践作斗争的样板。美斯蒂芬埃里克布隆纳重申启蒙论一种积极参与的政治材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。如果现在有人问:“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代?”那么回答就是:“并不是,但确实是在一个启蒙的时代。”摘编自德康德历史理性批判文集材料三启蒙哲人对批判的推崇及其对形而上学的正当批判明显
20、地表明,启蒙运动不是理性的时代,而是一次对理性主义的造反。这场造反表现为两种相互关联的方式:一方面反对把理性说成是唯一的,甚至主导的行动精神的论断,另一方面否定那种认为世界上的所有神秘现象都可以通过研究而得到阐明的观点。主张批判至上,绝不意味着主张理性万能。这是一项要求有权质疑一切的政治主张,而不是要求宣称一切都能被理性了解和驾驭。美彼得盖伊启蒙时代(1)根据材料一,概括启蒙思想家判断问题的标准。结合所学知识,概括他们针对“压迫性制度”提出的政治主张。(2)根据材料二并结合所学知识,分析康德提出的“不是生活在一个启蒙了的时代”的原因,并解释“但确实是在一个启蒙的时代”的理由。(3)概括材料三的主要观点。综合以上材料,谈谈你对该观点的认识。参考答案:(1)标准:理性。主张:天赋人权,平等,自由,法治,人民主权,君主立宪,三权分立。(2)原因:封建专制的压制,资本主义发展不充分,宗教迷信思想的束缚。理由:启蒙思想家们要求获得人本身的解放,发展人文主义;启蒙思想家努力构建一个民主和科学的时代,他们相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美。(3)观点:启蒙运动不是理性的时代,而是一次对理性主义的造反。认识:启蒙思想家们否定理性是万能的,认为理性并不能了解和驾驭一切。我们一方面要保持理性、勇气,一方面要避免教条、僵化。
