1、第二单元第4课17世纪的阿拉伯半岛，穆罕默德自称为“安拉使者”。宗教有着惊人的适应能力，在极短的时间内便席卷阿拉伯半岛。随后，又伴随着阿拉伯大军的新月旗帜和弯刀，跃入了更广阔的天地。该宗教是(C)A佛教B印度教C伊斯兰教D基督教解析：抓住题干中的关键词“穆罕默德”“阿拉伯半岛”等并结合所学知识可知，7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，故选C项。2花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是(B)A阿拉伯人发明了这套数码B阿拉伯人为世界文化作出了
2、重要贡献C阿拉伯人创立了伊斯兰教D阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化解析：题干中“这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为阿拉伯数字，大大促进了计算科学的发展”，表明阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献，故选B项。31453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡灭亡的国家是(C)A阿拉伯帝国B笈多帝国C拜占庭帝国D苏丹国家解析：根据所学知识可知，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，灭亡的国家是拜占庭帝国，故C项正确。4笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。由此可知(A)A等级制的附庸臣属关系形成B土
3、地封赐程序极其严格C君主由此确立权力至尊地位D预示着分裂割据的隐患解析：由材料信息可以看出，笈多王朝对土地的层层分封，以土地为纽带，形成了国王封赐臣属的等级关系，故A项正确。5孙立祥在日本三次社会转型及其历史启示中指出，6世纪末7世纪初，在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”。这预示着(B)A隋唐的发展经验增加了日本紧迫感B国内外形势发展需要进行社会变革C新罗与唐朝友好关系造成严重威胁D挽救统治危机以跻身东亚强国行列解析：由材料“国际压力”“民族危机感”等信息，并结合文章日本三次社会转型及其历史启示名称可以推知，日本需要根据国内外形势发展进行一场变革，以推动日本社会转型，故B项正确。6唐朝时期，新罗频繁更换年号。根据考古学的发现，在庆州雁鸭池出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在月城附近的望星里瓦窑遗址发现了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这反映了(B)A新罗年号借鉴了唐朝年号B唐新顶层关系友好往来的见证C新罗接受了唐中央政府的册封D新罗和唐朝往来日益频繁解析：材料信息的含义是新罗受到唐朝的影响，学习和借鉴了唐朝的年号，反映了两国政府关系往来密切，故B项正确。
