1、浅析计算机专业英语教学摘要：本文主要针对计算机专业英语教学过程中出现的问题以及自己的切身教学体会，谈谈自己的一些看法并提出一些有针对性的解决方法。关键词：计算机；专业英语（ESP）我们都说英语和数学是计算机专业的两个翅膀，那么显然计算机专业英语的重要作用更是不容忽视的。计算机技术起源于西方国家，目前不可否认在某些关键技术上仍然是西方国家更领先一些，而计算机专业英语作为一个专门工具，在学习和掌握这些最先进的计算机技术方面是不可或缺的。下面我们就来谈谈计算机专业英语教学方面的一些问题。一、计算机专业英语的特点计算机专业英语是继公共英语之后综合计算机知识和英语运用能力为计算机专业学生开设的英语课程，
2、是一门重要工具课。在英语教学法中，计算机英语教学属于专门用途英语(English for Specific Purposes，简称 ESP)。“专门用途英语”是英语教学法研究的一个有影响的领域。专门用途英语的一般特点是：一是课程设置是为满足学习者的特定需要；二是与特定的专业相联系，并使用其基本方法和活动；三是学习集中于该专业相适应的语言(语法、词汇、语域)、技巧语篇及体裁。专门用途英语根据领域不同可分为科技英语和商务英语，计算机专业英语属于科技英语领域。由此可见，计算机专业英语主要有两个特点：一是实用性。计算机专业英语是计算机专业学习工作中必不可少的工具之一。比如，几乎所有的软硬件厂商都会在较
3、短的时间内推陈出新，而新产品的使用说明大多会以英文版的形式发布，于是计算机专业英语就能直接发挥作用，成为快速掌握其使用方法的有效工具。二是专业性。在计算机专业英语中有着大量的专业术语和专业名词，并且课程内容大多与计算机专业课程内容相关，对于某些词语的解释都有其专门的定义。二、计算机专业英语教学中存在的问题1.师资的问题。计算机专业英语的专业性特点决定了讲授计算机专业英语的教师既需具备相关的计算机专业素质，又要具备相当水平的外语教学素质，同时还要能够将这两种专业知识进行优化整合。但是目前阶段，我们的外语教师外语能力好，但缺乏相应的计算机专业知识；而计算机教师计算机专业知识丰富，但外语能力欠佳，这
4、都造成了师资水平较差，不能很好地完成教学任务。2.学生问题。学生英语基础差，导致学生在选课时，只要是涉及英语的课程，能不选的尽量不选。作为计算机专业的学生计算机专业英语是作为必修课进行。而在有些学校，特别是一些高职高专院校，只是开设一些与计算机有关的专业，如计算机网络、计算机网络安全等，计算机专业英语只能作为选修课。这样会出现两种结果：如果作为必修课，学生选课数量的成倍增长，导致班级数量的增多，从而导致师资缺乏；如果作为专业选修课，基础差或较差的学生会尽量避开计算机专业英语而选择其他中文课程。导致开班人数不够，该课程被取消，计算机专业英语的教学无法实施。3.教材问题。教材问题主要体现在两个方面
5、：一是对教材难易程度的把握不是很恰当，不是过难就是过于简单，不能根据学生的英语水平来选教材。二是教材内容跟不上知识更新的速度，计算机专业本身就是一个知识更新很快的专业，所以计算机专业英语的教材内容必须跟上知识更新的速度，否则其实用性就要大打折扣了。4.教学法问题。由于现在计算机专业英语大都由英语专业教师来授课，所以很多老师都只是把它当成一门纯粹的英语课程来教学，根本无法体现其专业特色。所以计算机专业英语的教学最好由计算机专业方面的教师来承担。这样做的优势是，专业教师在讲授过程中，涉及计算机领域方面的概念、专业术语、专业知识时，轻车熟路，可以用非常简练的语言将看似高深的道理简单化。同时计算机专业
6、英语的教学，也可以充分利用计算机网络资源的优势，展开教学。三、建议与对策1.完善师资培训体系，大力培养计算机专业英语教师。第一，抓好计算机专业英语教师的课程培训和学历培训。学校对教师培训应在资金、待遇、时间上给予相应的支持，采取多种渠道方式组织、培养教师。同时对教师培训应加强管理、定期组织检查，开展学习交流活动，促其不断提高。为加快教师的培养工作，要制定相应的政策，如有关外出培训、攻读学位等，使之制度化。第二，聘请外籍教师来进行专业英语的教学工作。2.培养学生学习计算机专业英语的兴趣。第一，明确学习的目的，激发学习兴趣。从学生开始学习计算机专业英语的第一天起就要对学生讲清为什么要学习计算机专业
7、英语。计算机是当前普及的工具，英语是国际通用语言之一，它们是与国际接轨的桥梁。第二，培养学习的自信心，给学生以成就感。这是学生兴趣加深的内动力。教学研究表明，有些学生感觉学习英语太难，在很大程度上因为缺乏成功的刺激，学习计算机专业英语也一样。因此,教师要因材施教,让不同的学生各有所得，在原有水平的基础上不同程度地感受成功。另外，教师还应该注意学生的进步,及时发现他们的闪光点,适时地给予表扬。第三，鼓励学生选修计算机专业英语课程。采用学分制的学校可适当增加这门课程的学分值。另外还可根据学生的实际情况开展一些配套课外活动。3.明确教学目标，选好教材。选择一本合适的教材是决定课程开设成功与否的重要因
8、素。教材太难，学生接受不了会产生厌学心理；太简单，学生又会觉得没有挑战。选好教材的前提是对授课对象的实际英语水平有一个正确的评估，然后再结合考虑专科、本科等不同层次学生教学大纲的要求来进行选择。在实际教学中，我认为应始终贯穿这样一种理念：除去要求学生掌握专业英语的知识外，更重要的是教会同学们用英文思维的方式。4.挖掘教材趣味点，通过多种途径提高教学水平。其一，挖掘教材的趣味点。从身边的实例引出教学内容，使学生置身于主体地位，激发他们的兴趣，乐于参与到学习之中。其二，精心设计教学活动，让学生学起来轻松，听起来明白，记起来深刻。计算机专业英语教学要与实际应用紧密联系，让学生在实践中感受到学习计算机专业英语的重要性。总之，计算机专业英语教学的完善是需要多方面因素的共同努力的，它既有计算机的科学性与技术型，又有英语教学语言特点，所以它既是计算机教学又是英语教学。因此，在教学过程中必须掌握计算机英语内容和语言上的特点，按照以学生为主体，以策略为导向，以应用为目的的教学原则尽可能地使用不同的教学方法，积极调动学生主动学习的兴趣。我相信在我们大家的共同努力下，计算机专业英语的教学工作一定会更加完善。参考文献：1 胡彩霞.计算机专业英语教学研究J.黄山学院学报,2006(6).2 刘韶涛.计算机专业英语课程的教学改革与实践J.福建高教研究,2006(5).
