1、自我小测我夯基 我达标1.下列加点字的注音正确的一项是（）A.临皋（o）黄泥坂（bn）翩跹（qin）B.霜露（l）薄暮（b）摄衣（sh）C.携酒（xi）斗酒（du）栖鹘（）D.虬龙（qiu）寂寥（lio）戛然（）2.下列词语字形有误的一项是（）A.行歌相答月白风清B.山高月小水落石出C.划然长啸冯夷幽宫D.弦裳缟衣畴西之夜3.下列句中加点的“顾”意义和用法不同于其他三项的一项是（）A.顾而乐之B.顾安所得酒乎C.四顾寂寥D.道士顾笑4.下列加点的成语使用正确的一项是（）A.他为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是投桃报李。B.我们对对方提出的要求一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。C.谭
2、嗣同是甘为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚烈。D.当今社会环保概念深得民心，新型的环保产品洋洋大观，层出不穷。5.(2007成都七中高三模拟) 下列各句中没有语病的一项是（）A.一部时间简史，让量子理论物理学家霍金在中国读者中耳熟能详。但是，对于霍金的生平，大多数人或许并不知晓。B.俄乌天然气纠纷事件暴露出欧盟能源严重依赖进口，且供应途径过于单一，欧盟国家开始认真反思能源安全这一重大问题。C.进入21世纪，随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展，国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。D.北京时间2005年10月12日9时13分54秒，我国自行研制的“神舟”六号载
3、人飞船，进入准确预定轨道。6.下列修辞使用不恰当的一项是（）A.她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰，打动了我的心；如同清澈的泉水，滋润我的心田。B.海与山绸缪在一起，分不出是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。C.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落。D.梅伦湖明显比波罗的海平静许多，它更像是一面高质量的镜子，让斯德哥尔摩市政厅始终有一个端庄清丽的倒影。我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成711题。是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而
4、乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈，顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动。山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可久留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去
5、，予亦就睡，梦一道士；羽衣翩跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛而不答。呜呼噫嘻！我知之矣，畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。7.下列加点的词语解释不正确的一项是（）A.今者薄暮（迫近）B.摄衣而上（脱下）C.披蒙茸（拨开）D.开户视之（门）8.“山高月小，水落石出”一句，历来为人称道，对其为人称道的理由，解释不恰当的一项是（）A.用“山之高”与“月之小”相互映衬，突现了赤壁景物的特征，这种特征与“水落石出”合在一起看，既是季节性的，又是地域性的。B.用极为精练的语言，写出了高、中、低三个层次的景物，给人以极大的想像空间。C.采用动
6、静结合的手法，“山高月小”写出了静态美，“水落石出”又给人以动态的感受。D.采用对比的手法，鲜明地表现了因“山高”而“月小”，因“水落”才有“石出”。9.从下面的分析判断中找出不正确的一项（）A.首段交代重游赤壁的时间、人物和准备情况，意境清新，人物活动写得简洁又富于情趣。B.第二段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，又多少带有作者对人世沧桑的感慨。C.最后一段借梦境写心情，惜“孤鹤”来喻己，和羽化的道士往来，体现了浪漫主义的创作方法。D.从全文内容看，作者写作此赋时的心情是苦闷的，因而借孤鹤喻己，借羽化的道士寄托“出世”之感，表现了作者想要超尘出世的心理状态。10.苏轼的这两
7、篇赤壁赋在描写景物和表达情感上有什么不同？请选出分析不正确的一项（）A.前赋侧重写水，在水月风光中表现景物的安谧幽静。B.后赋侧重写山，通过写登山情景，渲染出令人惊怖的气氛。C.前赋通过写箫声而引出主客问答，借此表达作者苦闷矛盾，对仕途遭遇无可奈何，不得已而故作超然豁达的思想情感。D.后赋写鹤写道士，虚无缥缈，反映了作者消极出世的人生态度。11.指出下列句子在文中的意思。(1)翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。(2)我知之矣，畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？（二）阅读下面一首宋诗，然后完成1213题。赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。12.
8、结合本诗运用的意象，谈谈诗人要表达的思想。13.结合本诗内容，简要分析本诗写法上的特点。二、语言运用14.提取概括下列材料的要点，不超过20个字。不采取任何教育措施让孩子自由在网上浏览就如同让没考驾照的人在高速公路上疾驶一样危险。随着电脑的普及，学生上网已渐渐成为日常生活的一部分。但是从网上得到的并不完全是对学生有利的信息。毒品、暴力、色情等对青少年身心发展有害的东西也非常多。如果孩子不懂网上的规则，还有可能在无意中使自己的行为成为违法行为，常见的如把CD上的歌曲复制后在网上播放，制造或发送带有病毒的电子邮件等。但是因此就禁止孩子上网，势必会造成孩子跟不上信息化社会的发展。因此，在进行网络规则
9、、网络道德教育的基础上，要注意培养孩子分辨哪些是有益信息，哪些是有害信息的判断能力。这是自我保护意识的培养，也是自我能力的培养。15.下面是已毕业的张路同学写给原来班主任李老师的一张便条，请找出其中的五处错误，并加以修改。李老师，今天我身体有些不舒服，不能和同学一起光临您家慰问您，实在抱歉。等病好之后，我再去看您，具体时间，另行通知。见谅！此致敬礼张路参考答案1解析：A项“皋”应读“o”，“跹”应读“xin”；C项“鹘”应读“h”；D项“虬”应读“qi”，“戛”应读“ji”。答案：B2解析：D项“弦”应为“玄”（黑色的）；“西”应为“昔”（以前）。答案：D3解析：根据文意，A、C、D三项都为动
10、词，B项为“可是”之意，是表转折的连词。答案：B4解析：A项，投桃报李：表示朋友间的赠答来往。投，赠送；报，回赠。B项，轻诺寡信：轻易许诺，不守信约。C项，始作俑者：开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。D项，洋洋大观：形容事物丰富多彩，用在此处程度太重，显得太过。答案：B5解析：A项不合逻辑，应是“让中国读者对霍金耳熟能详”。B项成分残缺，动词“暴露”后缺宾语，应在“过于单一”后加“等隐患”。D项语序不当，“准确”与“进入”互换位置。答案：C6解析：A项，用“燃烧的火焰”来形容“婉转的歌声”不恰当。答案：A7.解析：根据文意，B项“摄”的意思应该是“提起”。答案：B8.解析：D项，这句话没有运
11、用对比手法，用的是相互映衬的手法。答案：D9.解析：作者所谓道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想，作者有此幻想而又觉其虚无，反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。由此可见，D项阐述不全面，不准确。答案：D10.解析：前赋侧重写水，景物安谧幽静。月夜美景和大江泛舟给作者带来了舒畅心情，悲怆的洞箫声和扣舷而歌，使他从水的流失、月的盈亏中领悟到变与不变的哲理，表现了一种旷达乐观的人生态度。C项说苏轼“借此表达作者苦闷矛盾，对仕途遭遇无可奈何，不得已而故作超然豁达的思想情感”显然不符合原文主旨。答案：C11.解析：（1）注意“玄裳缟衣”“掠”的准确含义；（2）注意“畴昔”“过”的准确含义。参考答案：（
12、1）翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。（2）我知道你的底细了。昨天傍晚，边飞边叫经过我船的，不就是你吗?12.参考答案：诗人通过夏荷、秋菊与冬桔三种意象的对比描写，歌颂橙黄桔绿的初冬景色；借桔树的描写，表达诗人对高洁品格和坚贞节操的追求（或“对友人刘景文品格和节操的由衷赞扬”）；借此勉励朋友刘景文好好珍惜人生的大好时光，乐观向上，不懈努力。13.参考答案：本诗运用了对比衬托的手法；诗人用荷花的“尽”来衬托菊花的“傲”；以荷尽的夏日和菊残的秋色来衬托由欣欣向荣的桔树装点的初冬，突出了朝气蓬勃的桔树，突出了诗人对桔树生命力（或高尚节操）的由衷赞美。（意思相近即可。）14参考答案：要注意培养学生对网络信息的判断能力。15解析：首先注意便条的格式，另外注意有无语法错误以及语言是否得体。参考答案：称呼“李老师”应开头顶格写，后跟冒号。再换行写便条内容。“光临”一词不得体，“光临”是敬辞，称宾客来到，用自身不合适，应改为“到（去）”。“慰问”一词不得体，应改为“看望”。“另行通知”语言有失尊敬，可改为“我会提前告诉您”。没有日期。
