1、命题点2 鉴赏诗歌的语言本类考题解答锦囊 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言妁特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形，这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。 一、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。 二、注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。 金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想”宇。昊世昌先生也说，读词须有想象。在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景
2、，获得更高的审美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象的组合有关，所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一种题目。 其实，中国古典诗词意象的蛆合，借助了汉语语法意合的特点，词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合，甚至可以省略起连接作用的词语。 三、值得注意的字词。 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。 动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重合义”的动词。 修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 特殊词：在诗丈中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：a叠词，叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作
3、用。b表颜色的词，这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 四、注意以下类型： (一)分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首谛的语言风格；谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动解题步骤： 第一步：用一、两个词准确点明语言特色。 第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步：指出表现了作者怎样的感情
4、。 (二)炼字 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某宇历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该宇孤立起来谈，得放在句中，井结合全诗的意境情感来分析。 解题步骤： 第一步：解释该宇在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：点出该宇烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。高考最新热门题1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 湖平两岸失，风正一帆题。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。注：北固山，在今江苏镇江市，北临长
5、江。此诗成题江南意。此诗第二联“湖平两岸失”，有的版本作“湖平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。答： 。命题目的与解题技巧：此题考查古典诗歌的鉴赏，能力屉极为 E级。解答此题理解诗意是关键。炼宇是古代诗歌非常讲究的，用哪个字要联系全诗的诗意来分析；而分析诗句要联系诗歌的主旨，诗句为主臂服务，写景是为了抒情。 【解析】 此题第一问侧重鉴赏诗歌语言，这道题开放性较强，“失”与“阔”两词各有其妙，任选一个都行，但要把妙处说清楚。在审题上，要注意“更”字，也就是说在比较中，你认为更好的那个辽。如果仅仅说，哪个字好，或两个都好，没有回答为什么，显
6、然不合题意。第二问考查对诗句内容的理解和鉴赏诗歌的表达技巧。迷道题既要解释诗句意思，又要分析情景关系。 【答案】 (1)两事各有其妙。说“失”事更好，因为它生动地描摹丁江岸固春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象；说“阅”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起采与“题”芋对应，声调似乎也更为响亮。如果有考生说两个宇都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。(2)第三联是说虹日紧贴未褪尽的夜色在江面生起，旧年还没过完，而江面上已经春意盎然。此联看似写景，昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人表归的思乡之情已经暗寓其中。2阅读下面一首宋词
7、，然后回答问题。 蝶恋花 苏 轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 (1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 答： (2)俞陛云在(宋词选释中对这首词的上阙作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。 答： (1)答案可以有两种，答其中一种即可。“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家酌场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛
8、围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。 (2)答案可以有两种，答其中一种即可。同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词设下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感
9、，惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”，即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。指导：此题与浙江题命题角度相同，考查目的也相同，试题较开放，答案不求唯一，只求言之成理。3阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答： (2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何
10、?请简要说明理由。 答： 答案：(1)“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅、增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 (2)游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。指导：此题(1)小题考查鉴赏诗歌语言的能力。分析时
11、，要写“空”字在抒发情感上的作用和表现主题上的作用。(2)小题侧重评价诗歌的主题和内容，此题回答哪一种并不影响得分，关键是要说明理由。要注意联系诗歌内容。4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过誓积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。古人评涛时常用”诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“涛眼”分别是哪一个宇?为什么?请结合全诗简要赏析。答案：诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜
12、咽之声。照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。指导：本试题在于考察诗歌的炼字，对于类似的试题。解题思路应着重从诗歌的结构、表情达意的作用以及最能表现诗歌中心的字上去考虑。题点经典类型题1拟)读下面的诗，回答问题。 终南别业 王 维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。注：终南山，在长安南。别业，别墅。(1)“行到水穷处，坐看去起时。”这是倍受人们喜爱的诗句，请试分析人们喜爱它的原因。 答： (2)试评价此诗的语言特点。 答： 命题目的与解题技巧：此题考
13、查鉴赏诗歌语言的能力。 【解析】 解答时，要把握诗歌的内容。从王维诗歌特点“诗中有画，画中有诗”入手，就能认识到语言的平实朴素。 【答案】 (1)这两句诗写诗人徜徉在山水之间，既写出了山水景物，又含蕴诗人愉悦恬适的心情，语言极其自然，可谓语浅而意深。(2)此诗的语言极朴素平实，没有华丽的词藻和刻意的修饰，但写景抒情恰到好处，平实中含有感人的力量，语言和作者恬适的心情、自然优美的风光相符合。2拟)阅读下面一首诗，然后回答问题。 江城子密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随大守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕
14、弓如满月，西北望，射天狼。 (1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用? 答： (2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?答： 答案：(1)“狂”字总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”下片由实而虚写由打猎激发的壮志，豪情(即“狂”)。 (2)勾勒出了挽弓劲射、美武l豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西复，为国立功的心志。3学模拟)阅读下面一首唐诗，回答问题。 蜀中九日登高 王 勃 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来? 注：那：奈何，为什么。 前人在评价这首涛时说：“，人情巳厌南中苦，鸿雁那从北地来。读
15、之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这首涛的最后两句话妙在何处?请简要分析。答： 答案：不得北归，却要南来，形成对比，使佳节思亲的真情抒发得更加浓郁。4验中学模拟)阅读下面一首诗，然后回答问题。 月 夜 杜 甫 今夜都州月，闽中只独看。 遥怜小女儿，朱解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干?(1)诗中有两个字写思念之久，含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。 答： (2)前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，涛从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法?为什么?答： (1)湿 寒 (2)诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望
16、月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想像中流出，两地相思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有，因此前人评价是中肯的。新高考命题探究1阅读下面两首诗，回答(1)一(2)题。 上邪东府民歌 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为蝎，冬霄震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝! 无 题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 (1)以上两首诗同写对爱情的坚贞、执著，但是语言风格是，迥异：前一首风格是 ，后一首风格是 。 (2)两首诗的艺术技巧也不相同：前一首主要用 方法，后一首综合运用了 等方法。
17、其好处是 。答案：(1)真率其崛，热烈泼辣；清丽幽雅，婉媚含蓄； (2)浪漫想像(或夸张)；用典、寓情于景；前一首民歌，想像愈奇就愈见其心至纯，其情至深，其志至坚，其爱至贞。后一首，综合运用比喻、对偶、拟人和典故，借景抒情等艺术手法使情感显得含蓄、深沉而纯一，给人以永长的回味。2阅读下面一支散曲，然后回答问题。 玉芙蓉喜雨 (明)冯惟敏 初添野水涯，细滴茅檐下，喜芃芃遍地桑麻，消灾不数千全价，救苦重生入口家。都开罢：芥花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。注：野水：指地上的积水。芃(png)：茂盛的样子。这支曲子在语言运用上有什么特点?这支小令用什么方式来抒情?表达的是一种什么样的心情和感情?答
18、案：(1)语言朴素通俗，生动形象，轻快活泼，饶有情趣； (2)借景抒情，表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。3阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、于潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下部弟妹。 遣悲怀 (其三) 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田固寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易“用常得奇”(清刘熙载语)的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。答： 答案：颈联不仅以千里孤雁、九秋断
19、蓬作了形象贴切的比喻(或：以“雁”、“蓬”作比)，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述(手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影相怜；又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定)，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。4阅读面一首唐诗，然后回答问题。 狂 夫 杜 甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠条娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。古人评诗时用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最简练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。答
20、： 答案：“含”和“泡”是颔联的诗眼。“含”字赋予无生命的事物以生命，生动地写出了风的轻微，给人以小心爱护之感；“泡”比洗、洒一类字更为轻柔，生动形象地写了雨之细小。命题点3 鉴赏诗歌的表达技巧本类考题解答锦囊 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如
21、墨梅、(石灰吟，一般是咏物诗；托物寓理，如“半宙方糖一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 描写手法主要有：(1)衬托，分正村和反村。正村如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反村又有动静村，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂村，如“日出惊山乌，时鸣春涧中”；以乐景衬衷情，如“映阶碧羊自春色，隔叶黄鸭空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 修辞手汝在古诗中经常出现的有：(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。无言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。 三、掌握以下答题要点。 分点概括艺术特点(语言风格、炼事技巧、表现手法)。 点后例怔。引用诗中的原句(词)说明其艺术特点。说明速用这些艺术手法所表现出来的思想感情。解题步骤： 第一步：准确指出用了何种手法。 第二步：结合计句阐释为什么是用了这种手法。 第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情。
