1、高考语文最新联考名句默写练习班级 考号 姓名 总分 1（25-26高一全国假期作业）补写出下列句子中的空缺部分。（1）美国对中国无端加征关税，我们便“以其人之道，还治其人之身”。但我们不会主动把自己不想要的施加给别人，用论语卫灵公中的话说，就是“ ， ”。（2）当代青年沉溺于短视频、手游中时，常以“放松片刻”自我安慰，殊不知欧阳修在五代史伶官传序中早有警示：“ ， 。”（3）古代诗人常以“空”字为笔，或绘自然之形，或抒胸中之意，或探宇宙之理，如“ ， ”。2（2025山西三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊在过秦论中，用“ ， ”两句，概括了秦始皇夺取天下后，为巩固统治而采取的愚民政策
2、。（2）涉江采芙蓉一诗中，“ ， ”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄而又凄惋。（3）古代文人与酒有着不解之缘，他们借着酒意，表达着各种情感，酒成为诗人们笔下一个常见的意象，例如“ ， ”。3（2025河北三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）儒家和道家都重视提升个人修养，但方式有所不同。论语中主张“ ， ”，强调通过向他人学习和自我反思来提高品德修养；老子四章则认为了解他人是智慧，了解自己才是真正的明达，更注重内在的自我认知。（2）诗人陆游的心境在诗作中清晰可辨，早年“楼船夜雪”“铁马秋风”，常怀收复壮志，而临安春雨初霁中“ ， ”两句，却将报国无门的无奈融入笔墨茶盏之间，前
3、后对比道尽英雄迟暮之悲。（3）视听结合是诗歌中勾连感官、营造意境的经典手法，此类诗句往往兼具绘画的视觉美感与音乐的听觉韵律，例如： ， 。4（2025山西大同三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊过秦论中，写秦始皇死后而遗留的威势仍在的两句是：“ ， 。”（2）柳永望海潮中“ ， ”两句歌颂了地方长官的施政功绩，也含有预祝地方长官早日高升之意。（3）向阳中学高三年级举行文化知识竞赛，主持人要求选手举出高中教材的古诗文中表现“君子”品德修养的句子，小明答道：“ ， 。”5（2025浙江三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在“热爱自然”的主题班会上，主持人小刚以一组描写各种类型自然美景的
4、名句开场，其中就引用姚鼐登泰山记中的“ ， ”二句形容雪后山景的壮丽。（2）某山顶酒店取名“天鸡阁”，大堂壁画题写着李白梦游天姥吟留别中“ ， ”二句，再现诗中闻天鸡报晓的奇幻景象。（3）古诗中常用“月”营造清冷意境，如“ ， ”，就借“月”的冷寂，营造出了这一种独特的意境。这也形成了中国古典诗学中的“冷月美学”。6（2025河北模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳永望海潮中的“ ， ”两句运用比喻的修辞手法描写了雄奇壮观的钱塘江潮。（2）李贺李凭箜篌引中，“ ”一句化用江娥和素女的典故从侧面写出了乐声的感染力，与苏轼赤壁赋中“ ”一句有异曲同工之妙。（3）李广是西汉时期著名的军事将
5、领，以善骑射著称。他曾多次与匈奴作战，屡建奇功，被称为“飞将军”。因此很多诗人将其写入诗中，以寄托情思。如“ ， ”两句。7（2025江西模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）秦观鹊桥仙中，“ ， ”两句，借自然天象暗示手艺高超的织女也不免遭受分离之苦。（2）“多年前课文射出的子弹，今日击中了我的眉心”这一说法表现出文本阅读的延后性特点，譬如归有光项脊轩志末段中“ ， ”两句对庭中枇杷树的补充交代和描绘，用字平实却不失情感的厚重，让很多学生在毕业多年后仍记忆犹新。（3）有些古诗词的上下两句通过对早晚或昼夜时段的关联描写来表达特殊的情感，如“ ， ”，无不体现汉语的精妙。8（2025安徽模
6、拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）音乐老师在合唱课上引用白居易琵琶行中“ ， ”两句，赞叹学生歌声骤然爆发、激越雄壮的震撼效果。（2）王老师的朋友面对人工智能采取回避态度，王老师用劝学中的“ ， ”鼓励朋友要善于借助技术手段，加强专业能力，获得成长。（3）明明正在阅读十七史百将传，在阅读的过程中，他不禁联想起课本中提及名将的诗文：“ ， 。”9（2025全国模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在答司马谏议书的开始，先说“ ”，再说“ ”，从而为后面的解辩作了必要的情感铺垫。（2）李密在陈情表中，指明朝廷以孝治天下，接着反复陈述自己受朝廷厚爱，转而以祖母刘氏时日不长为对照，
7、从而道出母、孙二人“ ， ”的决心。（3）春天是百花盛开的季节，在古代诗歌中，诗人们对桃李梨杏等常见花的描写比比皆是，如：“ ， 。”10（2025河南模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）当朋友相聚，气氛热烈之时，大家往往会效仿李白在将进酒中的豪情，“ ， ”，以备办丰盛菜肴和畅饮美酒来表达对情谊的珍惜和对生活的热爱。（2）学校组织学生和家长共同参加植树活动，活动结束后班主任总结：“种树和培育孩子一样，初期要耐心陪伴，待其具备一定独立生存能力后就应及时放手，也就是柳宗元所说的 ， 。”（3）李清照在如梦令中吟唱“知否？知否？应是绿肥红瘦”，其中的“绿肥红瘦”以绿、红两种颜色借代叶和花，
8、极尽传神之妙。同样用颜色来借代的诗句还有“ ， ”。11（2025江西三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）爸爸不顾小军的意愿给他报了奥数班，并以浪费时间为由不让他练习最喜欢的绘画。小军借用种树郭橐驼传里的“ ， ”提醒爸爸应该尊重孩子的天性，让自己自然成长。（2）在文化课上，老师提及古人文雅的生活方式，小张立刻联想到陆游在临安春雨初霁中所述的“ ， ”。（3）在古诗文中，作者常用对比的手法突出不同的社会现实，或表达自己的情感，或说明一定的道理，如“ ， ”。12（2025河北秦皇岛三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）论语十二章中，“ ”告诫我们事情垂成之际要警惕因懈怠而功败，“ ”勉励
9、我们事情初始之时要坚持不懈，不能因取得一点小成绩就止步不前。（2）屈原列传中“屈平疾王听之不聪也”揭示了屈原对楚怀王不能听信忠言的痛心和对国家未来命运的忧虑，离骚中的“ ， ”直抒胸臆，表达的情感与之相似。（3）管乐器经常出现在古诗文之中，是古人生活的重要组成部分，它或抒发情怀，或营造氛围，或鼓舞士气，如“ ， ”。13（2025湖南长沙一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元的种树郭橐驼传中，郭橐驼认为过度养护反而会伤害树木，真正的“爱之”是“ ， ”，这一思想对当代教育亦有深刻启示。（2）高适燕歌行中“ ， ”两句，用战士的盔甲与思妇的泪水，将边疆与闺阁两个时空同时呈现，突出了战争对
10、普通人生活的摧残。（3）“蛟”是古代传说中的水中神兽，常被文学家写入诗文，或借以说理，或渲染奇幻意境，或以此彰显非凡力量，如“ ， ”。14（2025陕西西安模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）我们都知道团结合作的重要性，而有诚心谦虚之心才能团结他人，否则人心离散，正如谏太宗十思疏中所说“ ， ”。（2）李白热爱山水，他说“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，同样的意思在其名篇梦游天姥吟留别中也有表达，即“ ， ”两句。（3）古诗文中“窗”是一个常见的形象，作者借此表现生活场景或抒发感情，比如“ ， ”。15（2025辽宁三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）文言实词积累课上，语文老师
11、告诉同学们，“归”字有多种含义：归趋，归宿，如成语“殊途同归”；称赞、称许，如论语颜渊“ ”；返回，如陶渊明归园田居（其一）“ ”；归附，如曹操短歌行“天下归心”。（2）你的同桌最近发现，古代诗人作诗时，也会在诗句中直接点标题内容，比如黄庭坚登快阁中“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”两句即是如此。此时，你想到鲍照拟行路难（其四）中“ ， ”两句亦是如此。（3）唐代诗歌中，多有描写声音或音乐的诗句，且紧邻的上下句皆包含数字，具有丰富的表现力和独特的艺术效果，或实指数量，或虚指夸张，或对比衬托,如:“ , 。”16（2025河南模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）石钟山记中，苏轼以“ ，
12、”总结了士大夫不知石钟山得名的真正原因。（2）元宵佳节之夜，街头巷尾尽是盛装华服的少女们欢愉嬉游共赏灯会的场景，这让人不由得联想起辛弃疾青玉案元夕中的“ ， ”两句。（3）古往今来，镜子不仅是人们正衣冠的器物，更是文人墨客寄寓情感或哲思的载体，如“ ， ”两句。17（2025湖北武汉二模）填写下面文字中的空缺处。（1）高考临近，同学们都在积极备考。为了让同学们不好高骛远，班主任王老师在班会上借唐朝魏征谏太宗十思疏中的一个以“树木”作比的句子“ ， ”，来提醒全班同学夯实基础。（2）人才，是国家发展、社会进步和科技创新的重要因素，对人才的渴望与争夺自古以来就没有停歇过，东汉末年的曹操曾在短歌行中
13、直接引用前人诗句“ ， ”，表达对人才的悠然渴望。（3）为隆重纪念伟大的爱国诗人屈原，环洞庭湖区人民端午节举行盛大的龙舟赛活动。小李同学向学校请假前往参赛，乘舟途经岳阳楼下，面对洞庭湖一望无际的水面和波澜壮阔的气势，不禁吟诵起描写洞庭湖的诗句：“ ， 。”18（2025湖南模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明在归去来兮辞并序中以“ ， ”两句，通过居室狭小却精神自足的生活细节，展现其安贫乐道的情怀，与刘禹锡陋室铭“斯是陋室，惟吾德馨”形成精神共鸣。（2）柳永望海潮（东南形胜）“ ， ”两句运用互文手法，打破了时间界限，将无形的音乐转化为具象的画面，生动描绘了昼夜不息的乐声与悠然自
14、得的市井生活。（3）鹧鸪叫声凄切似泣，其双宿双飞习性易引发情感联想。“鹧鸪”这一意象在古代诗词中常用来展现人物形单影只的孤独境遇或抒发盛衰无常之叹，如“ ， ”这句话就是如此。19（2025天津武清二模）补写出下列句中的空缺部分。古人常以动物入文，突出事物特点，如“ ”，以猛兽吼啸突出环境的阴森可怖；“ ”，以动物的悲啼突出环境的萧瑟凄清；“ ”，以蛟龙舞动突出音乐的凄婉哀愁。亦可以借动物意象表达思想与情感，或寄托志向，或抒发感慨。如“ ”，以劣马前行突出坚持的重要性；“ ”以高洁灵动的白鹿象征隐逸之志，表达对超脱世俗、追求自由生活的向往；“ ”，以动物生命短暂，表达对人生短暂的无奈。20（2
15、025河北秦皇岛模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小芳同学跟随父母来到海边度假，面对浩瀚无垠的大海以及海上的一轮明月，她自然而然地想到了张若虚春江花月夜中“ ， ”两句。（2）在教师节来临之际，同学们为自己的老师制作了贺卡来表达对老师的敬重之情，张同学想把韩愈师说中的“ ， ”两句写在卡片上。（3）风，是古诗词中常见的意象，“东风”“西风”“南风”“北风”这些风都传达出各自的意蕴，如“ ， ”。21（2025湖北模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校话剧社排演长亭送别时，同学们对崔莺莺与张生坚贞不渝的爱情展开讨论。小明引用秦观鹊桥仙中的“ ， ”来解读人物情感，意在表明爱情
16、自能跨越时空的界限，长盛不衰。（2）归有光项脊轩志中，“ ？ ？”是作者借老妪之口回忆母亲关怀孩子的话语，生动诠释了舐犊情深的含义，每每读来，令人动容。（3）唐宋诗词中，演绎着许多泪水打湿衣裳的动人场景，如在“ ， ”诗句中就有体现。22（2025甘肃金昌一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）自习课上，小慧读到周敦颐赞莲能保持高洁品性的“出淤泥而不染”这一句时，突然心中一动：该句是不是化用了屈原列传中的“ ， ”两句呢？（2）王安石回复司马光的与王介甫书时，在表示不再一一自辩之后，接着又说还是需要细细陈述自己的理由的，其原因是“ ， ”。（3）“设问”这一修辞手法，在古诗词中是经常用到的，比
17、如“ ？ ”。23（2025广西南宁二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小华漫步江边，看到月光映照着开遍鲜花的树林，禁不住吟咏张若虚春江花月夜中“ ， ”两句，赞叹眼前的奇异夜景。（2） 小刚想选一句名言作为座右铭勉励自己保持初心，他想起魏征在谏太宗十思疏里说“ ， ”。（3）在开展研究性学习活动中，同学们发现古诗词中常用衣服颜色来表明人物身份，如“ ， ”。24（2025四川巴中二模）补写出下列句中的空缺部分。（1）与孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”类似，屈原离骚中的“ ， ”同样是以水为喻，形容时间流逝，表达深沉感慨。（2）古人大多认为秦灭亡的原因之一是缺少“仁爱”。如贾谊在过秦论中就提
18、出了“仁义不施而攻守之势异也”的观点，而杜牧在阿房宫赋中则进一步提出了“ ， ”的假设。若真如杜牧假设所言，谁又能让秦灭亡呢？（3）经常出现在古诗文中的二十八星宿，是中国传统文化中的重要组成部分之一，正如“ ， ”两句中便有它的名字。25（2025北京海淀三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）陶渊明爱酒，归去来兮辞中写到：“携幼入室， 。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。”（2）白居易在琵琶行（并序）在分享自己谪居浔阳城所听山歌的特点及感受后，又用“ ， ”表达了对所听琵琶曲的赞赏。（3）苏轼在赤壁赋中描绘了曹操“ ， ”的英雄形象，生发出“固一世之雄也，而今安在哉”的感慨，叹
19、英雄不再、世事无常。（4）从李煜虞美人“ ， ”诗句中，我们可以联想到成语“物是人非”。26（2025贵州安顺模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）影子的陪伴常用来表现孤独，如李白月下独酌“举杯邀明月，对影成三人”，又如李密陈情表中“ ， ”两句。（2）陈小美看古书上把茄子称为“落苏”，这一雅称为日常食材增添了不少文化韵味，她想到李白将进酒中“ ， ”两句，用比喻雅称美食。（3）唐宋诗词中，“水”与“泪”（或“愁”）常被诗人并置或交融，形成视觉与情感的双重冲击，如“ ， ”。27（24-25高三下河北沧州阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王明读醒世诗，读到“一片白云横谷口，几多
20、归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明归去来兮辞并序中“ ， ”两句，情思相似。（2）杜牧阿房宫赋中，善于运用比喻，如“ ”一句喻指宫女梳妆镜的光亮，“ ”一句喻指宫女的头发。（3）二十四节气是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录。唐宋诗词中，很多写到了二十四节气中的节气，如“ ， ”。28（24-25高一下广东深圳期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙不言治国而述民乐，胸次悠然，这幅“ ， ”礼乐交融的春日郊游图体现了他对儒家“礼化于民”思想的理解。（2）空间对照能增强诗歌情感表达的张力，如登岳阳楼“ ”写千里之
21、外的战乱，“ ”又将个人悲泣收束于咫尺楼台，反差强烈。（3）政论文的作者常借古讽今，以求补于当世，苏洵在六国论中从反面着笔，提出“ ， ”的假设，警醒统治者不要重蹈悲剧。（4）巧用典故，思古鉴今，桂枝香金陵怀古以“后庭遗曲”批判统治者耽于享乐，以“ ， ”揭示荒淫亡国之痛。（5）念奴娇过洞庭中“ ， ”的想象与庄子“天地与我并生，而万物与我为一”的宇宙意识一脉相承。29（24-25高一下北京期中）在横线处填写作品原句。（1）苏洵六国论中“ ， ”两句形象地写出了祖辈创业艰难，文尾“ ”一句以强烈地语气告诫统治者不要被强敌的积威吓到。（2）王安石桂枝香金陵怀古中“ ， ”运用色彩的鲜明对比和动静
22、相生的手法，展现了华丽的画船如同在淡云中浮游，水鸟在江面翔舞的金陵秋景图。（3）春天朝气蓬勃，古人常以之寄托理想，如曾皙所说“冠者五六人，童子六七人， ， ，咏而归”；但有时春天也会引发人们的无限伤感，如汤显祖在牡丹亭中借杜丽娘之口唱道“ ，似这般都付与断井颓垣”。（4）烟波浩渺的洞庭湖在诗人笔下展现出万千气象，杜甫在登岳阳楼中写道“ ， ”；张孝祥在念奴娇过洞庭中写道“ ，明河共影， ”。30（24-25高一下云南保山期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李清照在声声慢中写尽凄凉秋景，这些景象凝结成一个“愁”字，却无法言尽，直接表现了这一情感的句子是“ ， ”。（2）春暖花开，学校组织郊游
23、踏青活动。当同学们沐着春风，唱着歌儿回家之时，小刚不禁想起了子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中所描绘的景象：“ ， 。”（3）五一节快到了，老师让大家做一份“劳动”主题的手抄报，你可以用描写劳动场景的古诗文来凸显主题，如：“ ， 。”31（24-25高三下安徽阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校举办“中华名将展”活动，在“中华第一勇士”蒙恬的展板标签下我们可以用贾谊过秦论中“ ， ”两句来突出他对匈奴的威慑力及驻守边防的长期效果。（2）“靡不有初，鲜克有终”体现了古人做事讲究有始有终、持之以恒，同样的道理也体现在魏征谏太宗十思疏“ ， ”两句中。（3）暑假期间，坐落于江南水乡的杭州迎来
24、了大批中外游客，西湖边那如同徐徐展开的水墨画般的美景，让人不禁想起了古人曾经在这里留下的诗词佳句，如“ ， ”。32（24-25高二下北京大兴期中）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫蜀相中的名句“出师未捷身先死， ”。（2）柳永在望海潮（东南形胜）中以“ ”句状写江南春柳的氤氲之态。（3）姜夔在扬州慢中描写了兵乱后扬州的沧桑变化“过春风十里，尽荠麦青青。 ，废池乔木，犹厌言兵”。（4）诗词中“群山”“大江”的组合常能描绘出雄浑阔大之境，如黄庭坚登快阁中“落木千山天远大， ”。（
25、5）鲍照在拟行路难中用俭省的笔墨刻画了一个悲怆痛苦、忍辱负重的形象：“心非木石岂无感？ 。”（6）客至中写出作者虽然生活简朴、饮食简陋，但待客之心热情无比的句子是：“盘飧市远无兼味， 。”（7）我们可以用屈原离骚中的“ ， ”两句，提醒自己时不我待，不要虚度光阴。33（2025广东模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）哪吒魔童降世台词“我命由我不由天”强调了人对自身命运的积极掌控，但鲍照拟行路难（其四）中“ ， ”两句却用水的流向来比喻人的命运是无法预料和掌控的，表达了人生贵贱穷达的不确定性。（2）当我们想要表达成功并非只依靠天赋异禀，还要善于借助外界力量时，可以引用荀子劝学中的“ ，
26、”。（3）古人常在诗词中运用时空对举的方法，即在连续的两个句子中分别列示时间、空间性词语，构成对仗，借以强化作品的内在张力，如“ ， ”。34（2025甘肃模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）封建王朝在广西桂林设郡最早可以追溯到秦朝，贾谊过秦论中的“ ， ”两句可以作为证据。（2）DeepSeek的横空出世让很多人感慨学习无用了，殊不知强大的外物正是强大自身的利器，一如荀子劝学中的分论点所说：“ ， 。”（3）“孤城”这一意象以其旷远、凄凉而又肃杀的特质成为边塞诗中的常客，如“ ， ”。35（2025重庆模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）周末，小刚同学去听音乐会，箫声悲凄婉转
27、，打动了在场听众。他不禁想到苏轼赤壁赋中侧面描写音乐效果的两句：“ ， 。”（2）鲍照的拟行路难以“ ， ”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。（3）月明之夜，江面波光粼粼，面对此景，小明不禁吟诵起相关写景名句“ ， ”。36（24-25高二下河南期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）秦始皇威震四海，即使死去声名仍能震慑边远之地，过秦论中“ ， ”两句就表现了这一点。（2）李密在陈情表中坦言：想接受诏命赴任，可是祖母的病情日益严重；“ ， 。”具体展现了自己进退两难的窘迫情态。（3）古代诗人常在作品中以鸟鸣之声来表现自己的悲思、忧愁等情绪，如“ ， ”。37（24-25高二下湖南期中）
28、补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在离骚中写道“ ， ”，揭露了小人因嫉妒而散布谣言的卑劣行径。（2）潮水裹挟着雪沫般的浪花翻涌，江岸线壮阔得仿佛到了天地的尽头，对此，我们可以用柳永望海潮里的句子“ ， ”来描绘形容。（3）成都因历史上盛产蜀锦得名“锦城”,是全国唯一以“锦”命名的城市，又因设置锦官管理蜀锦生产又名“锦官城”,这些称呼在唐诗中都能找到踪迹，如“ ， ”。38（24-25高二下浙江杭州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）“中国”一词在古汉语中有“城中”之义，李凭箜篌引中“ ， ”可以作为这个义项的例句。（2）此情可待（“Right Here Waiting”）是一首深受中
29、国歌迷喜爱的英文歌曲，它的中文译名可能源自李商隐锦瑟中的“ ， ”。（3）宋代的分茶可以在茶汤表面形成文字或图案，类似现代的咖啡拉花，但更具瞬时幻化之美，宋人诗词中写到分茶的就有“ ， ”。39（2025安徽蚌埠模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中的屈原品质高洁，面对污浊的世道，他表示“ ”也绝不会同流合污，更何况“ ”本来就是古代圣贤推崇的事情。（2）根据贾谊的过秦论可知，秦孝公为秦国奠定霸业基础，与“ ， ”的地理位置有一定关系。（3）唐宋诗文中常以叠词来营造画面感，如“ ， ”。40（24-25高二下浙江期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原列传（节选）：“屈原者，名
30、平，楚之同姓也。”像离骚（节选）中诗句“ ， ”，都与“平”有语意上的关联。（2）学习了蜀道难，郝同学计划暑假约上几个好友一起到甘肃徽县境内游览由秦入蜀的古道，实地体验“ ， ”山路的盘曲。（3）在古典诗词中，我们常会读到一些以“江”与“月”为典型意象来展示阔大幽远的境界的诗句。譬如宋诗的“ ， ”。41（24-25高二下广东期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杨万里说，杜甫诗句有偶似古人者，亦有述古人者。例如其蜀相中“ ， ”两句，就化用了何逊行孙氏陵“山莺空树响，垅月自秋晖”两句。（2）欧阳修在五代史伶官传序中，不直说江山难得易失，成败由人，却连用“岂得之难而失之易欤”和“ ， ”这明
31、知故问的两句，以引起读者的深思。（3）李白是浪漫主义诗人，他在诗中描写飞瀑流泉、江河之水时每每运用夸张的手法，以增气势，如“ ， ”。42（2025安徽模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）韦庄台城的“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”，和王安石桂枝香金陵怀古中“ ， ”两句，都描写了现实之景，表达了对六朝历史的感慨。（2）小刚画了一幅泰山日出图。画面上，天际间一道红光，杂以多种绚烂色彩。他便用登泰山记中的“ ， ”两句来题画。（3）小刚对古代音乐非常感兴趣，他收集了一些包含古代音乐名称的古诗句，想对古音乐名进行梳理研究，他收集的句子可以是：“ ， ”。43（24-25高二下山东济南期中）
32、补写出下列句子中的空缺部分。（1）李密在陈情表中用“ ， ”两句，把自己的形单影只、孤独寂寥极为形象的表现出来，让人为之动容。（2）陈情表中，李密先自贬身份，说自己地位卑贱，紧接着表示对晋武帝的“ ， ”感到无比荣幸，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。（3）项脊轩不仅是间书斋，更是间精神小屋。归有光在这儿时而“ ”，时而“ ”，聆听万籁之声，看美好之景，为精神找到了寄托之所。（4）若采访南宋崖山海战后的文天祥，他可能会这样回答记者关于气节的提问：“我的选择与七百年前那位投江的诗人一样，只要心中信仰不灭，哪怕面对千万次的死亡，也毫不畏惧”若用离骚里面的一句话加以概括最恰当的是：“ ， 。”44（24
33、-25高二下江苏苏州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小慧旅游时慕名来到成都的武侯祠，遥想前贤，不由吟诵起爱国诗人陆游的诗句“ ， ”，借以表达对诸葛亮的景仰之情。（2）古代诗歌中常用环境描写渲染氛围营造意境。例如，燕歌行中用“ ”的萧条秋景烘托了战场的悲壮气氛，李凭箜篌引中的“ ”则用溶溶月色营造听音乐时静谧的氛围。（3）史学家司马迁对文学经典多有精到的评论，比如在屈原列传中有关于诗经的评价：“ ， 。”45（2025山西模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）作文课上，老师告诉同学们：“从古至今，议论文写作，开篇立论是常见的方式。”这让你想起劝学开篇将中心论点总结为“ ”；师说首
34、句“ ”也直接亮出了中心论点。（2）人害怕年老，也许不是畏惧死亡，而是担忧志向未能完成。如陆游书愤中“ ， ”两句即是言其两鬓霜白而志向落空。（3）“东风”常出现在古诗文中，一般指春风、也可指有利时机或条件，如“ ， ”。46（24-25高二下江苏南通期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）生态论坛上，专家用种树郭橐驼传中的“ ， ”两句，正面阐述自己的观点，并批评了过度人工干预自然的行为。（2）高适燕歌行并序以“ ”一句，借深秋植物的衰败之景，暗写征人久戍的孤寂悲怆；而李贺李凭箜篌引则用“ ”一句，以神话想象，摹绘箜篌乐声穿云裂石的瑰丽奇绝。（3）“酒”作为古典诗词中承载情思的意象，既可表达
35、欢聚的淳朴真情，亦可倾吐世路艰难的郁结悲慨，例如“ ， ”。47（24-25高一下山东期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）爱国主义是中华民族精神的核心，它不是抽象的，是具体的，是杜甫在登岳阳楼“ ， ”两句中的忧国忧民、泪流满面。（2）小明同学假期跟随父母到湖南旅游，乘着小船飘荡在洞庭湖上，看着万里湖面如玉似镜，不禁吟起念奴娇过洞庭中“ ， ”两句。（3）水不仅是人们的生活必需品，也是古人抒情的重要载体，尤其是“流水”意象在诗歌中较为常见，如“ ， ”。48（2025河北邯郸模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）国画艺术馆展出了一幅泰山观日图，画中描绘了泰山日出前瑰丽多彩的云天景色，
36、让小达想起姚鼐登泰山记中的“ ， ”两句。（2）离骚中，用春秋更替来抒发感情的句子是“ ， ”。（3）古人云：“善画者留白，善乐者希声。”留白是中国艺术的精髓，音乐和书画等善用留白的艺术追求虚实相生之美，如“ ， ”两句，就以无声或停顿写出了音乐的动人魅力。49（2025新疆乌鲁木齐三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校举办“科技与诗韵”创意设计展，将智能灯光与古典诗词结合，投射出春江花月夜中的名句：先在地面映出“ ”的水波光影，呈现江水曲折、流过原野的景象；随后在墙面浮现“ ”的影像，展现澄澈天幕中的明月清辉。（2）面对司马光的指责，王安石在答司马谏议书中以“ ， ”两个工整的短句，斩
37、钉截铁地表明自己只是驳斥错误言论、抵制奸佞之人，绝非“拒谏”。（3）在古代诗文里，作者常借“山”这一意象来展现开阔的意境、豁达的心境或深远的哲思，如“ ， ”。50（2025广西三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小敏每天早上都会去花园给花浇水，鸟儿一点都不怕她，甚至会在她脚边觅食，这让她想起归有光项脊轩志中“ ， ”两句所描写的情境。（2）“巅”和“颠”二者词义是有区别的，“巅”一般指“山顶”，如李白蜀道难中的“ ”一句；而“颠”则可泛指“顶部”，如陶渊明归园田居（其一）中的“ ”一句。（3）“徘徊”这一词语常常出现在古代文人的笔下，承载着深厚的情感内涵，如“ ， ”两句。51（2025
38、陕西安康模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）人伤心、哀愁之际，鸟的啼鸣声往往会加重愁情，如辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁中“ ， ”两句就是如此。（2）在一场历史辩论赛中，正方以“荆轲刺秦王”的故事来证明太子丹的勇气，反方则引用六国论中“ ， ”两句，认为太子丹的做法适得其反。（3）草木欣欣向荣是有生机的体现。但有时，草木繁盛意味着人迹稀少，反而成了荒凉衰败的象征，如古诗文中的“ ， ”。52（24-25高二下江西期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明要去西湖旅游，他盼望能看到柳永望海潮（东南形胜）中所说的“ ， ”的场景，让自己白天夜里都沉醉在音乐中。（2）为了提醒自己不要沉迷于电子
39、产品，毫无节制，小刚在书桌上贴了五代史伶官传序中“ ， ”两句，以此提醒自己防微杜渐，切莫玩物丧志。（3）“松”或“柏”常出现在古诗文中，或营造庄重肃穆的氛围，或突出环境的清幽、荒凉及险怪，或象征人物的坚贞气节，如“ ， ”。53（2025甘肃陇南模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在劝学里，荀子以“ ， ”为喻，阐释积累对于成就伟大事业的重要性，深刻体现了厚积薄发的智慧。（2）李贺李凭箜篌引中，“ ， ”两句，以“昆山玉碎”摹声，以“芙蓉泣露”绘态，将箜篌乐音的凄美与灵动推向极致。（3）古代文人常以“灯”意象寄托孤寂心境，如陆游十一月四日风雨大作中“ ， ”两句，表现在风雨孤灯的寒夜
40、，诗人卧听风雨，梦境却驰骋沙场，虚实交织间尽显报国之志与现实落寞。54（2025安徽模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王老师在讲解屈原辞赋“言近旨远”的特征时，正好可以引用司马迁屈原列传中“ ， ”两句加以总结。（2）植树节这天，学校组织参观植物园，当花匠介绍树木种植需顺应其本性时，小刚不禁想起种树郭橐驼传中“ ， ”。（3）唐代诗人在写景抒情时常以虚字表现丰富的意蕴，如含有“空”字的诗句“ ， ”。55（2025山东菏泽二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李商隐说：“成由勤俭破由奢。”魏征在谏太宗十思疏中也以“ ， ”两句表达了同样的思想，警示统治者要时刻保持清醒与自律。（2）
41、陶渊明归去来兮辞中“实迷途其未远，觉今是而昨非”两句，表达出诗人对过往为官经历的反思；而归园田居中“ ， ”两句，则抒发了他摆脱官场束缚回归田园的畅快之情。（3）唐宋诗词中常以夸张数字突显时空广度，如“ ， ”两句。56（2025天津一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）为缓解学习压力，学校组织同学到郊外踏春，看到满眼的春色，听到醉人的鸟鸣，班长借用赤壁赋中的“ ， ”称赞眼前美景。（2）论语中提到“ ， ”。这句话既是人际交往的黄金法则，也是处理人际关系时应当遵循的道德准则。（3）离骚中表达对理想和信念的执着追求，即使多次死去也不后悔的句子是：“ ， 。”57（2025河南驻马店三模）补写
42、出下列句子中的空缺部分。（1）课堂上，有同学不敢举手回答老师的问题，老师用论语先进中的“ ， ”两句，巧妙地鼓励同学大胆表达自己的想法和观点。（2）“只可意会，不可言传”通常是指某些体验或感悟超越了可以用语言描述的范围，与张孝祥念奴娇（洞庭青草）中的“ ， ”两句表达的意思一样。（3）春，总是给人蓬勃向上、充满希望的印象；春，也会因其短暂的绚烂让人产生复杂的情感。“ ， ”等含有“春”字的诗词，就寄托了作者内心的情感。58（2025江苏南京二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）游客们参观黄河壶口瀑布时，被眼前壮观的景象、耳中滚滚的轰鸣震撼，不由得想到蜀道难中“ ， ”的描写。（2）校园摄影展
43、中，有一组摄影作品，色彩丰富，表现了日出前后光线变化，作品推荐的文字中引用了登泰山记的“ ， ”。（3）古诗词中常以“雪”为喻来摹形状物，如“ ， ”。59（2025福建南平三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）班会课上，周老师引用了谏太宗十思疏中“ ， ”来提醒大家不要沉迷玩乐，要自律坚持。（2）李同学读红楼梦，黛玉、湘云在凹晶馆赏月对诗时，眼见天上一轮皓月，池中一个月影，这与念奴娇过洞庭中“ ， ”景色相似。（3）二十四节气蕴含着中国人独有的诗意生命美学，古人作诗常将节气名嵌入诗中，如“ ， ”。60（2025四川绵阳三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在历史的长河中，众多帝王开创基
44、业时往往励精图治，守成阶段却鲜有人能持之以恒。魏征在谏太宗十思疏中，用“ ， ”精准道破这一现象。（2）阿房宫赋中“ ， ”两句一针见血地表明，秦朝灭亡的根本原因并非来自外部势力，而是其自身的腐朽。（3）阳春三月，小明与友人登上峨眉山，俯瞰壮丽山川，胸中豪情万丈，不禁吟诵起古诗“ ， ”来抒发情感。61（24-25高一下江苏南通期中）补写出下列句子中的空缺部分。在中国古代诗词中，“舟”作为一种重要的意象，不仅是一种交通工具，更是诗人表达情感、寄托哲思的重要载体。“舟”常被用来象征漂泊与孤独，如（1）“ ， ”；也可展现诗人对自然美景的欣赏，如（2）“ ， ”；或让诗人感受天地的广阔与人生的渺小
45、，如（3）“ ， ”。62（2025山东威海三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在礼运中表达对财物的态度，认为“ ， ”，力求趋向“天下大同”。（2）历代有识之士都反对朝廷大兴土木，魏征在谏太宗十思疏中劝谏太宗“ ”，而杜牧阿房宫赋中“ ”句，也以宫殿的数量之多批评了秦王朝大兴土木之举。（3）在国风器乐演奏会上，主持人说：“中国的管弦乐器品类繁多，在古典诗词中可略见一斑，如 再如 ，乐器与诗词的相遇总能让我们品出国风之美”63（2025北京通州一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）白日漫长，作书品茶，陆游心生感慨：“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 ， 。”（2）古往今来，
46、无数仁人志士就“积德义”的主张抒发感言，如魏征谏太宗十思疏：“夫在殷忧， ；既得志， 。”（3）细腻的动作描写可以展现人物的内心情感，如静女：“静女其姝，俟我于城隅。 ， 。”（4）泰山是中国重要的文化符号，众多诗文以其独特的视角展现泰山的雄伟壮丽，如姚鼐登泰山记：“及既上， ， 。”64（2025湖北模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵六国论中“ ， ”两句所写的情形相似。（2）王维山居秋暝中“未见其人，先闻其声”的诗句“ ， ”，历来受到人们的夸赞。（3）描绘音乐，以声写声，在唐诗中有不少例子，比如“
47、， ”。65（24-25高三下河南期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）老师在课堂上借五代史伶官传序中的“ ， ”两句教导同学们在人生道路上，要做到防微杜渐，克服不良嗜好和习惯。（2）在古人的审美中，宁静不是死寂，恰当的声音描写往往能反衬出环境的幽静，如归园田居（其一）中“ ， ”两句就是以声衬静的典范。（3）小兰同学打算以“环境与成长”为主题写一篇议论文，胡老师建议她引用古诗文名句来增强文章的说服力，于是小兰打算引用“ ， ”两句来表达高洁的品质不受环境影响这一观点。66（24-25高二下天津和平期中）默写下列诗句。（1）高适揭露军中苦乐悬殊、将领腐败的对比句：“ ， 。”燕歌行（2）李贺
48、李凭箜篌引中，“ ， ”两句，以夸张笔法写乐声消融了长安城的寒意，又以箜篌二十三弦之音直抵天界、感动天帝，极言李凭演奏的感染力。李凭箜篌引（3）李凭箜篌引中，“ ， ”通过侧面描写月宫仙人的反应，表现李凭箜篌技艺的高妙，令听者沉醉忘倦。李凭箜篌引（4）杜甫借春景反衬武侯祠寂寥空荡的句子：“ ， 。”蜀相（5）李密在陈情表中描述自己孤苦无依的境况时，用“ ， ”两句形成内外对比，既无血缘亲近的族人扶持，又无仆人照料门户，极言凄凉。陈情表（6）李密以生死誓言强调报恩决心的句子：“ ， 。”陈情表67（24-25高一下北京东城期中）在横线处填写原句。（1）在阿房宫赋的创作中，杜牧以史为鉴，向唐敬宗发
49、出警告。第四段中“使六国各爱其人，则足以拒秦； ， 两句，清晰地表明若统治者爱民，国家便可长治久安，深刻体现了作者借古讽今的创作意图。（2）阿房宫赋中“ ， ”两句话点明主旨，借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟，告诫后入要吸取历史教训加以借鉴，不要重蹈覆辙。（3）张孝祥在念奴娇过洞庭中，借“ ， ”两句将自我渺小的形象与浩渺天地形成鲜明对比，却又在对比中展现出超脱尘世的豁达，尽显物我相融的高远意境，生动体现了词人“表里俱澄澈”的人格追求。（4）苏洵六国论评论六国败亡的历史，首段提出“弊在赂秦”的精辟论点，并进一步分类讨论：“赂秦”会使力量亏损，即便“不赂秦”也会因赂秦者灭亡，原因是“ ， ”。（5
50、）在谏太宗十思疏中，魏征开篇以“臣闻求木之长者，必固其根本； ， ”，用树木生长需稳固根基、河流奔腾需疏通源头作比，生动形象地阐述了治国理政需积德义的重要性，为后文论述“十思”奠定基础。68（2025甘肃白银三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）五月的大青山，层峦耸翠，山花烂漫，赏心悦目。穿行在蜿蜒曲折的山路上，不知不觉天快黑了，正如李白在梦游天姥吟留别中所说：“ ， 。”（2）在作文中，小刚引用姚鼐登泰山记中“ ， ”两句话，描写太阳将出时天地相接处的云彩奇异变幻的景色。（3）与“荷花”相比，“芙蓉”这一名称似乎更加优美、高雅，因而受到古代文人钟爱，常被写进诗中，如“ ， ”。69（202
51、5四川攀枝花三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在唐诗中，古人常以两鬓斑白抒发人生易老的感慨，如“ ， ”。（2）陶渊明归去来兮辞并序中，通过反问的方式，强调了在有限的生命里，人们应该追求内心的自由和真正的快乐，不要被外界的纷扰和束缚所牵绊的两句是“ ？ ”。（3）古代文人创作时广泛运用对比手法以突出事物间的差异，增加诗文的艺术感染力和情感表现力，如“ ， ”。70（2025四川乐山三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）许多成语源自古诗词，如“沧海一粟”由苏轼赤壁赋中“ ， ”演化而来。（2）红楼梦中，黛玉对香菱笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。”便把陶渊明归园
52、田居的“ ， ”翻了出来。（3）古典诗词常以景结情，把情感的表达蕴含在景物当中，言有尽而意无穷，如“ ， ”便有“不写之写”的意境。71（2025甘肃白银三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在论语颜渊中，听了孔子对“仁”的内涵和行为规范的阐述，颜渊以“ ， ”表明自己践行“仁”的思想的意愿。（2）黄庭坚作诗善于化用典故，在登快阁中，他将两个典故化入“ ， ”两句中，含蓄地表达了自己对知音难觅的感慨和对有美酒相伴的庆幸。（3）以动衬静是通过描写动景来衬托环境之幽静的一种手法，山水田园诗常使用这一手法，“ ， ”即使用了这一手法。72（2025广西南宁三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤
53、壁赋中，苏轼用比喻的手法，将人生比作寄居在天地之间的一只蜉蝣，将渺小的人类比作大海里的一颗粟米。紧接着，他用“ ， ”两句表达了对人生短暂、宇宙无穷的感慨。（2）在一次关于“使命与追求”的主题演讲中，演讲者引用论语泰伯中的“ ， ”两句，鼓励大家要有宽广胸怀、坚毅意志，勇担艰巨的时代使命。（3）乌鸦常在黄昏时分啼叫，声音凄厉，因而常被古代诗人用来烘托凄凉冷落的氛围或表达孤寂悲凉的情感，比如“ ， ”。73（2025北京海淀二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如过秦论中“天下云集响应， ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如
54、谏太宗十思疏中“怨不在大，可畏惟人； ， ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如阿房宫赋中“秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。（2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。无衣中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师， ， ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；燕歌行中“ ， ？”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。74（2025山东二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）自古以来，我国就有守护边疆、驱逐外族的爱国传统，如过秦论中“ ， ”两句就写出当时秦朝将领蒙恬北逐匈奴获胜的深远影响。（2）爷爷退休后常常写写书法、品品茶，小华借用陆游临安春雨初霁中的“ ， ”两句诗形象
55、地概括了爷爷这种清闲生活。（3）“玉”是美的象征，可以用来形容清脆悦耳的音乐，如李贺李凭箜篌引中的“ ”可以用来表现温润而美好的情感，如李商隐锦瑟中的“ ”。75（2025北京丰台二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）五代史伶官传序中“盛衰之理，虽曰天命， ”三句，揭示出国家兴衰与为政者的作为密切相关。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中子路认为自己为政“可使有勇， ”。（2）读古诗文可以感受可爱的四时之景。如客至中“ ”一句写春水环绕；望海潮中“ ”一句写夏荷弥望：赤壁赋中“白露横江， ”两句写秋夜水天一色；登泰山记中“或得日或否，“ ”两句写冬雪色彩斑驳。（3）晓台同学从古
56、诗文中选取了“ , ”两句作为座右铭，勉励自己珍惜时间。76（2025河北模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）深秋时节，看到衰草萎茸、木叶飘飞，小华深感时光宝贵，韶华易逝，不禁吟出屈原离骚中的诗句：“ ， 。”（2）王老师教导学生，不要总是觉着自己不如老师，老师也有一些地方不如学生，并引用韩愈师说中的文句“ ， ”指出了其中原因。（3）古代诗人经常通过听者角度侧面烘托音乐动人心弦的魅力，唐诗“ ， ”就使用了这种手法。77（2025福建宁德三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在纪念全民族抗战胜利80周年的学术研讨会上，有学者引用六国论指出：面对侵略势力，妥协退让只会进一步助长其野心
57、，正如苏洵所言“ ， ”。（2）小刚2024年冬日登至泰山日观峰顶，见夕阳下远山色彩斑斓，低伏如躬，便用姚鼐登泰山记中“ ， ”形容所见。（3）“干戈”“烽火”在古诗文中常用来借代战争，前者如“ ”，后者如“ ”。78（2025河南南阳模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。（1）一个人在成长的过程中需要重视他人的参照意义，不管是正面的还是负面的，学会从别人那里取长补短是一种理性主义。正如孔子所说“ ， ”（论语里仁），这两句话应成为我们修德治学的座右铭。（2）苏洵在六国论中把六国灭亡的根本原因总结为“ ”，目的是向治理国家的人提出忠告：“ 。”（3）古人特别钟情“月亮”这个意象，后来又把它与“
58、江”组合，衍变出“江月”一词。“江月”多次出现在唐宋诗词中，寄托作者复杂的情感。如“ ， ”。79（2025北京东城二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。”（2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。（3）张若虚春江花月夜“不知乘月几人归， ”与苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。（4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游临安春雨初霁“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易琵琶行“商人重利轻别离， ”，则侧面反映
59、了唐代茶叶贸易的繁荣。80（2025新疆省直辖县级单位二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白曾在梦游天姥吟留别中用“ ， ”两句形容天姥山之高，说它遮蔽天空，高过五岳。然而，天山比天姥山还要高耸，还要壮丽。（2）为改善新疆的教育状况、一批批教育工作者扎根边疆，他们志向远大，意志坚定，不惧重任，用行动诠释着论语十二章中曾子所说的“ ， ”。（3）草原是绿色的海洋，孕育着生命，古代含有“草”字的诗句不少，比如“ ， ”。81（2025贵州三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）高适燕歌行中，以视听结合的手法，生动展现了军队出师边塞、奔赴战场的磅礴气势的诗句是“ ， ”。（2）新学期选科时，不
60、少同学陷入选择焦虑，或盲目从众，或摇摆不定。小明经过深思熟虑，综合考虑自己的兴趣、优势以及未来规划后，果断地做出了选择。老师引用答司马谏议书中的名句称赞道，小明之所以能作出果断的选择，是因为他有“ ， ”这种审慎坚定的态度。（3）古人在诗词中常以精妙语言表达超越时空的情感共鸣，如王勃送杜少府之任蜀州中表现时空限制无法阻隔知己之情的“海内存知己，天涯若比邻”。类似的诗句还有“ ， ”。82（2025江苏泰州二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在谏太宗十思疏中指出：统治者用刑罚监督人民，用威风怒气来震慑人民，只会导致“ ， ”。（2）陶渊明归园田居中“ ， ”两句为恬静的村居生活增添了几分
61、生趣。（3）2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。很多古诗词中涉及重阳习俗，比如“ ， ”。83（2025辽宁三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王老师在进行诗歌教学时，提到“诗眼”是诗歌的灵魂，小雨同学想到陆游临安春雨初霁的诗眼“ ， ”两句，不仅刻画了明媚春光，也与前后诗意浑然一体。（2）教师节来临之际，宣传委员李睿打算利用所学知识设计“歌颂师恩”主题板报，他打算在古文荟萃板块引用师说中的“ ， ”两句阐明老师在学生学习生涯中的重要作用。（3）秋风在古代又被称为“西风”“金风”，诗人常借这一意象描摹画面、营造意境、寄托情思。比如“ ， ”就是运用这一意象
62、的佳句。84（2025广东二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）浩瀚的天空常常引起古人无尽的遐想和感触，李白在梦游天姥吟留别中用“ ”描写了天空的深邃；秦观在鹊桥仙中用“ ”描写了天空的辽阔。（2）古代佛寺有晨撞钟暮击鼓的仪式，即使停止撞钟或击鼓，钟声和鼓声依然会久久回荡，正如苏轼石钟山记“ ， ”所描绘的一样。（3）成都在唐朝曾是中国的织锦中心，美丽的蜀锦畅销全国，成都因此有“锦城”“锦官城”的别称。小刚暑假前往成都旅游，在得知成都的别称后，不由地想起唐代诗人的名句，如“ ， ”。85（2025云南昆明一模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小华因贪玩，月考成绩退步，他的好友用陶渊明归去来
63、兮辞并序的“ ， ”两句来鞭策他深刻认识过去的错误。（2）社区组织重阳节孝亲主题演讲活动，小张引用李密陈情表中“ ， ”两句，表达乌鸦反哺般报答亲恩的孝心，呼吁年轻人多陪伴长辈。（3）古代文人常常借助广袤苍穹里的星辰来抒发内心的万千情思，如“ ， ”。86（2025天津河东二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）春季踏青，小明用登山机器人爬泰山时，忽然想起李白曾梦游天姥山，脚踏登山鞋，攀登天姥山情形“ ， ”。如今梦想终于照进现实。（2）孔子与子路、曾皙、冉有、公西华谈话时，面对弟子们的拘谨，孔子以：“ ， ”打消他们的顾虑，体现其循循善诱的教育智慧。（3）在“奔赴山海”主题毕业演讲中，你用王
64、羲之兰亭集序中这两句诗勉励同学：“愿我们能 ，昂首向星辰，翻山越岭，追光前行；也能 ，用心体万物，面朝大海，春暖花开。87（2025江西萍乡二模）补写出下列句子中的空缺部分（1）陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句直写其听从农人召唤将前往田间劳作。（2）红楼梦中探春在大观园兴利除弊，遭受怨怪阻扰仍初心不改，这与王安石在答司马谏议书中盘庚迁都“ ， ”的心态是一样的。（3）班级开展“诗意的探寻诗歌里的色彩”专题探究活动，小刚发现“青青”在古诗词中往往用来形容各种颜色，比如“青青园中葵，朝露待日晞”，又如“ ， ”。88（2025湖南娄底二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）同样写猿声，李白梦游天姥
65、吟留别中的“ ”，借以渲染环境的凄清幽静，白居易琵琶行中的“ ”，则用来衬托诗人被贬江州的凄凉心境。（2）谏太宗十思疏中，魏征提出“ ， ”的用人纳谏之道，值得所有管理者借鉴。（3）小蕾非常热爱中国古典诗词，她发现古诗中的许多联句往往因对仗而时空对举，如唐诗名句“ ， ”便是如此。89（2025四川泸州三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）一个团队，苦乐不均，常生怨恨，恰如高适在燕歌行中所写的：“ ， 。”怎么能不让人感到愤恨。（2）求而不得是人生的遗憾，李白在将进酒中“ ， ”两句就表达了对富贵求而不得的愤激与忧愁。（3）阿房宫赋中，作者用“ ， ”以比喻的方式，表现出阿房宫建筑结构之精巧
66、。90（2025黑龙江大庆三模）补写出下列句子的空缺部分。（1）古人在诗文中常用“影”来表情达意，例如李白用“举杯邀明月，对影成三人”表现旷达洒脱，而李密在陈情表中用“ ， ”表达孤独悲哀。（2）小明为提高自己的写作水平，熟背了大量的华丽辞藻，好友李刚引用论语十二章中的“ ， ”，提醒他应正确处理文章内容和形式的关系。（3）近期中国对奥地利、俄罗斯等54个国家实行144小时免签政策，中华民族热情好客的特点在古诗词中也常有体现，如“ ， ”。91（2025北京西城二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）李杜诗风迥异。“ ，枯松倒挂倚绝壁”“天姥连天向天横， ”，对蜀道之艰险与天姥山之超
67、拔的想象，展现了李诗浪漫的特质；“戎马关山北， ”“ ，百年多病独登台”，将个人之悲与时代动荡相融，体现了杜诗现实主义之风。（2）古人常借江水抒情达意。“ ，月照花林皆似霰”，张若虚歌咏月夜之美；“醉不成欢惨将别， ”，白居易抒发离别之痛；“问君能有几多愁， ”，李煜表达亡国之悲；“哀吾生之须臾， ”，苏轼慨叹人生之短。92（2025北京朝阳二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白梦游天姥吟留别中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐登泰山记中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白
68、错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。（2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼石钟山记中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。（3）杜牧阿房宫赋中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。93（2025北京昌平二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。（1）荀子在劝学中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是“ ， ”。（2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如李凭箜篌引中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；琵琶行中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。（3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，诗经静
69、女中有“ ，美人之贻”；苏轼也在赤壁赋中写“ ，望美人兮天一方”。（4）英雄不论出身，贾谊在过秦论中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。94（2025山东三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）张孝祥念奴娇过洞庭中“ ， ”两句，将自己的精神境界与纯洁澄澈的物境相融合，彰显了问心无愧、光明坦荡的襟怀。（2）小亮同学走在乡间田野，看到树木葳蕤、流水潺潺，不禁吟起归去来兮辞中“ ， ”两句。（3）古代诗人常用“嗟”或“叹”等词语，直接表达对景象或人事的感慨之意，如“ ， ”。95（2025江苏南通三模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校选拔学生会干部，主持人引用礼运中“ ， ”
70、两句，强调学生干部需要德才兼备。（2）小华漫步江边，看到月光映照着开遍鲜花的树林，禁不住吟咏张若虚春江花月夜中“ ， ”两句，赞叹眼前的奇异夜景。（3）古代很多文章通过名言警句来总结历史教训、针砭时弊，如“ ， ”就总结了胜败存亡的道理。96（2025重庆二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）小华的父亲与小华聊天时，说到：“书法和茶道是中华优秀传统文化精华，陆游临安春雨初霁中 ， 两句，就写到书法和茶道。”（2）校园的镜湖中心新修一亭，特向同学们征集亭名，小明读到归去来兮辞中“ ， ”两句时，受到启发，决定用“临清亭”一名去应征。（3）古诗中喜欢用鬓发来表现青春年少，如“当窗理云鬓，对镜帖花
71、黄”；也喜欢用鬓发来表现容颜衰颓，如： ， 。97（2025高三下海南学业考试）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白梦游天姥吟留别中，“ ， ”两句从兽类的叫声和产生的效果来描写令人恐怖的景象。（2）魏征在谏太宗十思疏中强调，君王如果能够“ ， ”，那么文武百官会争相效力，国家治理也会变得轻松。（3）古代诗词以问句结尾，可以起到强化情感、突出主题和观点、引人深思等效果，试举一例“ ， ？”98（2025河北秦皇岛二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在历史文化研讨会上，张教授引用王安石桂枝香金陵怀古中“ ， ”两句，感慨历史的兴衰变迁如流水般消逝，只留下些许遗迹供后人凭吊，引发了大家对历史
72、沧桑的深思。（2）摄影爱好者小王登上山顶拍摄日出，希望能拍出类似姚鼐登泰山记中“ ， ”所描绘的那种神奇壮丽的云海变色瞬间，以展现大自然的奇妙。（3）古代诗人常把“镜”作为情感、思想和哲学思考的寄托，如“ ， ”就是如此。99（24-25高三下甘肃阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。（1）参观完科技馆，强华认识到借助外物、利用数字技术助力个人发展的重要性，便在留言簿上写下荀子劝学中“ ， ”两句话。（2）旅游归来，小林引用柳永望海潮中的“ ， ”两句，告诉朋友所游之地因桂子、荷花闻名。（3）“鬓”指两颊旁靠近耳朵的头发，鬓发的细微变化常常触动人敏感的情思，这样的情感抒写在古诗词中比比皆是，如
73、“ ， ”。100（2025湖南二模）补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代文人作品中不乏涉及星宿的句子，如蜀道难中的“ ”和赤壁赋中的“ ”就是其中的名句。（2）“后真相时代”人们更倾向于依赖个人的情感和信仰来形成舆论，从而影响人们对事件真相的认知，苏轼在石钟山记中的“ , ”两句就对这一类轻信传说、妄加臆断的人进行了指责。（3）小刚发现很多成语在古诗文中都能寻觅到踪影，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”就有“柳暗花明”这个成语，这样的古诗文还有“ , ”等。附：参考答案1.己所不欲 勿施于人 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 空山新雨后 天气晚来秋（映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/塞上长
74、城空自许镜中衰鬓已先斑）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：忽微、溺、阶、鬓、斑。2.于是废先王之道 焚百家之言 还顾望旧乡 长路漫浩浩 开轩面场圃 把酒话桑麻（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催/东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：焚、漫、圃、琵琶、催、篱、盈。3.见贤思齐焉 见不贤而内自省也 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 明月松间照 清泉石上流（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）【详解】本题考查学生默
75、写常见的名篇名句的能力。易错字：焉、作、啸、渚、萧、鹭。4.始皇既没 余威震于殊俗 异日图将好景 归去凤池夸 君子喻于义 小人喻于利（君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：既、殊、喻、博、省、知。5.苍山负雪 明烛天南 半壁见海日 空中闻天鸡 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中/月明星稀，乌鹊南飞/露从今夜白，月是故乡明/床前明月光，疑是地上霜）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“苍”“壁”“纤”“皎”“堪”“鹊”。6.怒涛卷霜雪 天堑无涯 江娥啼竹
76、素女愁 泣孤舟之嫠妇 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山（君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：涛、娥、啼、嫠。7.纤云弄巧 飞星传恨 吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣 晨兴理荒秽 带月荷锄归（小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：纤、矣、荒秽、荷、鬓。8.银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 君子生非异也 善假于物也 遥想公瑾当年 小乔初嫁了（后秦击赵者再，李牧连却之/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里/君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军）【详解】本题考查学生默
77、写常见的名篇名句的能力。易错字词：浆、生、瑾、初、恬、藩篱。9.（窃以为）与君实游处相好之日久 重念蒙君实视遇厚 更相为命 是以区区不能废远 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花（桃之夭夭，灼灼其华/桃李忽成阴，荞麦秀已繁/洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“蒙”“巷”“灼”“荞”“菲”“暖”。10.烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯 其莳也若子 其置也若弃 落红不是无情物 化作春泥更护花（左牵黄，右擎苍/泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错
78、字：烹、须、莳、擎。11.能顺木之天 以致其性焉尔 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 君子喻于义 小人喻于利（悟已往之不谏，知来者之可追/忧劳可以兴国，逸豫可以亡身/战士军前半死生，美人帐下犹歌舞)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时注意以下字词：致、焉尔、矮、斜、喻、谏、逸豫、帐。12.未成一篑 虽覆一篑 怨灵修之浩荡兮 终不察夫民心 万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟（我有嘉宾，鼓瑟吹笙/羌管弄晴，菱歌泛夜/乘醉听箫鼓，吟赏烟霞）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：篑、覆、鸥、嘉、笙、菱、箫。13.能顺木之天 以致其性焉尔 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 舞幽壑之
79、潜蛟 泣孤舟之嫠妇（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞/积水成渊，蛟龙生焉/腾蛟起凤，孟学士之词宗）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：焉、戍、箸、壑、嫠、妪、蛟。14.竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 倚南窗以寄傲 审容膝之易安（来日绮窗前，寒梅著花未/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶/何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：诚、青、崖、须、膝。15.天下归仁焉 守拙归园田 酌酒以自宽 举杯断绝歌路难 杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗（十二门前融冷光，二十三丝动紫皇/锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
80、/五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇/七弦为益友，两耳是知音/一声已动物皆静，四座无言星欲稀/八音协奏陈金石，万舞分行整羽旄/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：酌、融、弦、旄。16.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故莫能知 蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）【详解】本题考查学生识记常见的名篇名句的能力。易错字词：泊、蛾、缕、盈、堂、暮、裴回、衰、斑。17.求木之长者 必固其根本 青青子衿 悠悠我心 吴楚东南坼 乾坤日夜浮（气蒸云梦泽，波撼岳阳城/八
81、月湖水平，涵虚混太清）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：衿、坼、涵虚。18.倚南窗以寄傲 审容膝之易安 羌管弄晴 菱歌泛夜 新帖绣罗襦 双双金鹧鸪（江晚正愁余，山深闻鹧鸪/宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：倚、傲、膝、菱、帖、襦、惟。19.熊咆龙吟殷岩泉 但见悲鸟号古木（杜鹃啼血猿哀鸣） 舞幽壑之潜蛟 驽马十驾 且放白鹿青崖间（鹿车何日驾） 寄蜉蝣于天地【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：殷、幽壑、驽、驾、蜉蝣。20.春江潮水连海平 海上明月共潮生 师者 所以传道受业解惑也 东风不与周郎便 铜雀春深锁
82、二乔（相见时难别亦难，东风无力百花残/北风卷地白草折，胡天八月即飞雪）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：潮、受、惑、雀、锁。21.两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 儿寒乎 欲食乎 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳（出师未捷身先死，长使英雄泪满襟/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿/不见去年人，泪湿春衫袖）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：暮、蓟、裳、捷、座。22.不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也 重念蒙君实视遇厚 于反覆不宜卤莽 晓来谁染霜林醉 总是离人泪（丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流/问渠那
83、得清如许，为有源头活水来）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：垢、皭、滓、反覆、卤莽、染、祠、暮、渠。23.江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 有善始者实繁 能克终者盖寡 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（青青子衿，悠悠我心/素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家/绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：宛、霰、座、州、衿、犹。24.汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(星分翼轸，地接衡庐/扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句
84、的能力。易错字词有：汩、与、徘徊、翼轸、衡、扪、胁、抚膺。25.有酒盈樽 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 酾酒临江 横槊赋诗 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“樽”“琵”“琶”“暂”“酾”“槊”“雕”“砌”。26.茕茕孑立 形影相吊 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁/离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：茕、馔、迢。27.云无心以出岫 鸟倦飞而知还 明星荧荧 绿云扰扰 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/
85、春雷响起蛰虫惊，万物复苏景色新）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“岫”“倦”“荧”“犹”“蛰”。28.浴乎沂 风乎舞雩 戎马关山北 凭轩涕泗流 苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 叹门外楼头 悲恨相续 尽挹西江 细斟北斗【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：沂、舞雩、戎、涕泗、续、挹、斟。29.暴霜露 斩荆棘 为国者无使为积威之所劫哉 彩舟云淡 星河鹭起 浴乎沂 风乎舞雩 原来姹紫嫣红开遍 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 素月分辉 表里俱澄澈【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：暴、荆、棘、彩、鹭、沂、雩、嫣、坼、乾、俱、澄、澈。30.这次第 怎一
86、个愁字了得 风乎舞雩 咏而归 晨兴理荒秽 带月荷锄归（种豆南山下 草盛豆苗稀）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：雩、秽、荷。31.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 有善始者实繁 能克终者盖寡 有三秋桂子 十里荷花（毕竟西湖六月中，风光不与四时同/欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“牧”“怨”“繁”“寡”“妆”“抹”。32.长使英雄泪满襟 烟柳画桥 自胡马窥江去后 澄江一道月分明 吞声踯躅不敢言 樽酒家贫只旧醅 汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与（日月忽其不淹兮，春与秋其代序）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力
87、。易错字词：襟、窥、澄、踯躅、樽、醅、汩、淹。33.泻水置平地 各自东西南北流 君子生非异也 善假于物也 万里悲秋常作客 百年多病独登台（吴楚东南坼，乾坤日夜浮/三十功名尘与土，八千里路云和月）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。重点字：泻、置、生、作、坼、乾。34.南取百越之地 以为桂林、象郡 君子生非异也 善假于物也 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（黄河远上白云间，一片孤城万仞山/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字的写法，如：郡、生、腓、仞。35.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 泻水置平地 各自东西南北流 醉不成欢惨将别 别时茫茫
88、江浸月（落木千山天远大，澄江一道月分明/素月分辉，明河共影/波心荡，冷月无声）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：幽壑、嫠。36.始皇既没 余威震于殊俗 欲苟顺私情 则告诉不许 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间（又闻子规啼夜月，愁空山/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“既”“雌”“隔叶”。37.众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 怒涛卷霜雪 天堑无涯 锦城丝管日纷纷 半入江风半入云(丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森/锦城虽云乐不如早还家/日照锦城头朝光散花楼/晓看红湿处花重锦官城)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力
89、。易错字词：嫉、蛾、谣、诼、堑、祠。38.江娥啼竹素女愁 李凭中国弹箜篌 此情可待成追忆 只是当时已惘然 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶(分茶何似煎茶好，煎茶不似分茶巧)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：娥、惘、矮、戏。39.宁溘死以流亡兮 伏清白以死直兮 据崤函之固 拥雍州之地 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：溘、崤、雍、澹、荻。40.名余曰正则兮 字余曰灵均 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 落木千山天远大 澄江一道月分明（是时江月初生魄 二更月落天深黑）【详
90、解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：盘、萦、峦、澄。41.映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 抑本其成败之迹 而皆自于人欤 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷/飞流直下三千尺疑是银河落九天）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：欤、豗、壑、抑、鹂、砯。42.六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 极天云一线异色 须臾成五采 轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺（此夜曲中闻折柳，何人不起故园情/笛中闻折柳，春色未曾看）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：凝、须臾、采、拢、捻、挑、霓裳。43.茕茕孑立 形影相吊 过蒙拔擢 宠命优渥
91、偃仰啸歌 冥然兀坐 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：茕、孑、擢、渥、偃、冥、兀。44.出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 大漠穷秋塞草腓 十二门前融冷光 国风好色而不淫 小雅怨诽而不乱【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：世、堪、腓、融、诽。45.学不可以已 古之学者必有师 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（相见时难别亦难，东风无力百花残/等闲识得东风面，万紫千红总是春/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：“已”“鬓”“雀”。46.能顺木之天 以
92、致其性焉尔 大漠穷秋塞草腓 石破天惊逗秋雨 开轩面场圃 把酒话桑麻（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：致、腓、逗、轩、圃、繁、鬓、潦、琵琶、羌。47.戎马关山北 凭轩涕泗流 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/流水落花春去也，天上人间)【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：涕泗、鉴、萧。48.极天云一线异色 须臾成五采 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/弦凝指咽声停处，别
93、有深情一万重）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：须臾、采、淹、序、幽、舫、唯、凝、咽。49.江流宛转绕芳甸 皎皎空中孤月轮 辟邪说 难壬人 苍山负雪 明烛天南（青山遮不住，毕竟东流去/积土成山，风雨兴焉/会当凌绝顶，一览众山小/采菊东篱下，悠然见南山/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/山不在高，有仙则名/青山依旧在，几度夕阳红）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“宛”“皎”“壬”“苍”。50.小鸟时来啄食 人至不去 可以横绝峨眉巅 鸡鸣桑树颠 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（我歌月徘徊，我舞影零乱/孔雀东南飞，五里一徘徊）【详解】本题考查学生默写常见的名
94、篇名句的能力。易错字词：啄、峨眉、零乱。51.江晚正愁余 山深闻鹧鸪 至丹以荆卿为计 始速祸焉 无情最是台城柳 依旧烟笼十里堤（国破山河在，城春草木深/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜/过春风十里，尽荠麦青青）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：鹧鸪、卿、巷、荠。52.羌管弄晴 菱歌泛夜 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/明月夜，短松冈/岁寒，然后知松柏之后凋也）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：菱、溺、盈、倚、祠、冈。53.不积跬步 无以至千里（不积小流，无以成江海） 昆山玉碎凤凰叫 芙
95、蓉泣露香兰笑 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：跬、凰、芙蓉、阑。54.其称文小而其指极大 举类迩而见义远 能顺木之天 以致其性焉尔 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/山回路转不见君，雪上空留马行处）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：指、迩、致、须、樽。55.（不念）居安思危 戒奢以俭 久在樊笼里 复得返自然 天台四万八千丈 对此欲倒东南倾（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/三万里河东入海，五千仞岳上摩天/忽如一夜春风来，千树万树梨花开）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：
96、戒、樊笼、鉴、琼、顷、摩。56.耳得之而为声 目遇之而成色 己所不欲 勿施于人 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“己”“施”“兮”“犹”。57.以吾一日长乎尔 毋吾以也 悠然心会 妙处难与君说 春花秋月何时了 往事知多少（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流/好雨知时节,当春乃发生）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：毋、悠。58.飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 极天云一线异色 须臾成五采 怒涛卷霜雪 天堑无涯（惊涛拍岸卷起千堆雪/砌下落梅如雪乱拂了一身还满）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如
97、：豗、砯、壑、采、堑、砌、拂。59.乐盘游则思三驱以为度 忧懈怠则思慎始而敬终 素月分辉 明河共影 素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：驱、怠、辉、素、尘、犹。60.有善始者实繁 能克终者盖寡 族秦者秦也 非天下也 会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：繁、寡、凌、绝、览、遮、横、巅。61.孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪（移舟泊烟渚 ，日暮客愁新） 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山（春潮
98、带雨晚来急，野渡无人舟自横） 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：蓑、暮、鉴、着、匏、樽。62.货恶其弃于地也 不必藏于己 将有作则思知止以安人 矗不知其几千万落 李凭中国弹箜篌 锦瑟无端五十弦（谁家玉笛暗飞声/清角吹寒/羌管弄晴/羌笛何须怨杨柳/玉人何处教吹箫/犹抱琵琶半遮面/鼓瑟吹笙/琴瑟友之）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：己、矗、箜篌、锦瑟、羌、箫、琵琶、遮、笙。63.素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 必竭诚以待下 则纵情以傲物 爱而不见 搔首踟蹰 苍山负雪 明烛天南【详解】本题考查学生默
99、写常见的名篇名句的能力。易错字词：竭、搔、踟蹰、烛。64.奉之弥繁 侵之愈急 竹喧归浣女 莲动下渔舟 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语/嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘/间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难/银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣/曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：弥、浣、渔、芙蓉、嘈、幽、拨。65.夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 不获世之滋垢 皭然泥而不滓者也（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖/蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：溺
100、、颠、垢、皭、滓、濯、涟、秽。66.战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 臣生当陨首 死当结草【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：碧、僮、陨。67.使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 盖失强援 不能独完 欲流之远者 必浚其泉源【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：递、哀、鉴、琼、顷、援、浚。68.千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 极天云一线异色 须臾成五采 昆
101、山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（涉江采芙蓉，兰泽多芳草/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“暝”“臾”“采”“凰”“涉”“芰”。69.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒/镜中衰鬓已先斑，万卷诗书空自闲） 寓形宇内复几时 曷不委心任去留 朱门酒肉臭 路有冻死骨（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞/四海无闲田，农夫犹饿死）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“霜鬓”“潦”“曷”“帐”。70.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 暧暧远人村 依依墟里烟 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流（山回路转不见君，雪上空留马行处/
102、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/挥手自兹去，萧萧班马鸣/明月夜，短松冈/撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城/洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞/因思杜陵梦，凫雁满回塘/秋梦不归家，残灯落碎花）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：蜉蝣、暧、墟、舫、唯、萧、凫。71.回虽不敏 请事斯语矣 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（明月松间照，清泉石上流）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：敏、斯、已、颠。72.哀吾生之须臾 羡长江之无穷 士不可以不弘毅 任重而道远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠/佛狸祠下，一片神
103、鸦社鼓）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：须臾、羡、弘毅、藤、枫、渔、佛狸祠。73.赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢 修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：赢、景、锱铢、勋。74.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 昆山玉碎凤凰叫 蓝田日暖玉生烟【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：报怨、矮、凤凰、暖。75.岂非人事哉 且知方也 舍南舍北皆春水 十里荷花 水光接天 绛皓驳色 汨余若将不及兮 恐年岁之不吾与（日月忽其不淹兮，春与秋其代序）【详解
104、】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：哉、绛、驳、汨。76.惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 闻道有先后 术业有专攻 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（座中泣下谁最多江州司马青衫湿/江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌/吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“舫”“州”“箜篌”。77.奉之弥繁 侵之愈急 绛皓驳色 而皆若偻 干戈寥落四周星（田园寥落干戈后） 烽火连三月（烽火扬州路）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“弥”“绛皓”“偻”“寥”，要理解字义去记忆。78.见贤思齐焉 见不贤而内自省也 弊在赂秦（也） 为
105、国者无使为积威之所劫哉 江畔何人初见月 江月何年初照人（人生代代无穷已，江月年年望相似/不知江月待何人，但见长江送流水/人生如梦，一尊还酹江月）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：焉、弊、哉、已、尊、酹。79.士不可以不弘毅 任重而道远 能顺木之天 以致其性焉尔 落月摇情满江树 短松冈 晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：弘毅、致、焉、浮梁。80.天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 士不可以不弘毅 任重而道远 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（涉江采芙蓉，兰泽多芳草/离离原上草，一岁一枯荣）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的
106、能力。易错字：拔、弘、鹂、涉、蓉。81.金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 度义而后动 是而不见可悔故也 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（我寄愁心与明月随君（风）直到夜郎西/海上生明月天涯共此时）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“”“旌旆”“逶迤”“碣”“暮”“生”。82.终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人（江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微/尘世难逢开口笑，菊花须插满头归/一为重阳上古台，乱时谁见菊花开）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：恭、吠、颠、遥、茱萸、雁、携。83.小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
107、师者 所以传道受业解惑也 金风玉露一相逢 便胜却人间无数（秋风萧瑟，洪波涌起/秋风吹不尽，总是玉关情/八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：巷、受、惑。84.青冥浩荡不见底 银汉迢迢暗度 桴止响腾 余韵徐歇 锦城虽云乐 不如早还家（丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森/晓看红湿处，花重锦官城）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：冥、迢、桴、韵、徐歇、丞、祠、锦、柏、晓。85.实迷途其未远 觉今是而昨非 乌鸟私情 愿乞终养 月明星稀 乌鹊南飞（扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹/星垂平野阔，月涌大江流/迢迢牵牛星，皎皎河汉女）【详解】
108、本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：迷途、乞、稀、鹊、扪参、胁息、抚膺、坐、垂、涌、迢、皎。86.脚著谢公屐 身登青云梯 以吾一日长乎尔 毋吾以也 仰观宇宙之大 俯察品类之盛【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“屐”“毋”“察”。87.农人告余以春及 将有事于西畴 不为怨者故改其度 度义而后动 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新（青青子衿，悠悠我心/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：畴、浥、衿、悠、澹。88.渌水荡漾清猿啼 杜鹃啼血猿哀鸣 简能而任之 择善而从之 万里悲秋常作客 百年多病独登台（吴楚东南坼，乾坤日夜
109、浮/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇/往来千里路常在，聚散十年人不同）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：渌、简、作、坼、鼓。89.战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 廊腰缦回 檐牙高啄【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“犹”“馔”“长”“廊”“缦”“啄”。90.茕茕孑立 形影相吊 质胜文则野 文胜质则史 我有嘉宾 鼓瑟吹笙（花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚/故人具鸡黍，邀我至田家/欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字:茕
110、、孑、蓬、腊、豚、黍。91.连峰去天不盈尺 势拔五岳掩赤城 凭轩涕泗流 万里悲秋常作客 江流宛转绕芳甸 别时茫茫江浸月 恰似一江春水向东流 羡长江之无穷【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“盈”“泗”“作”“甸”。92.列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻 事不目见耳闻 而臆断其有无 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：霹雳、崩摧、绛、驳、偻、臆、鉴。93.驽马十驾 功在不舍 昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘 匪女之为美 渺渺兮予怀 （然陈涉）瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注
111、意重点字词的写法，如：驽、匪、渺、予、瓮牖、徙、徒。94.孤光自照 肝肺皆冰雪 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹（忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟/我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧/千古凭高对此，谩嗟荣辱/叹门外楼头，悲恨相续）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“肺”“涓”“抚膺”“唧”“谩”。95.选贤与能 讲信修睦 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身（夫）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺/生于忧患，死于安乐）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：与、睦、宛、芳甸、霰、逸豫。96.矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分
112、茶 登东皋以舒啸 临清流而赋诗 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：戏、皋、舒、啸、赋、衰、斑、艰、潦。97.熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 简能而任之 择善而从之 春风又绿江南岸 明月何时照我还（此夜曲中闻折柳，何人不起故园情/江东子弟今虽在，肯与君王卷土来）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字有：吟、殷、栗、巅。98.六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 极天云一线异色 须臾成五采 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/不知明镜里，何处
113、得秋霜）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“衰”“须臾”“采”“斑”。99.君子生非异也 善假于物也 有三秋桂子 十里荷花 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰/尘满面，鬓如霜）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：生、鬓、潦、斑、衰。100.扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间 事不目见耳闻 而臆断其有无 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面/女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨/两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：扪、徘徊、臆、蜉蝣、粟、琵琶、遮。27
