三年级上册语文教案一次成功的实验_人教版.docx

1、一次成功的实验唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教

2、”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教学目标 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌

3、云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发

4、展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.会认3个生字,会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、顺利、不假思索、激动”等词语。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习、合

5、作探究的意识和习惯。来源:4.教育学生学习小女孩有了危险先为别人着想的美好品德,懂得互相合作才能把事情做好的道理。教学重点/难点 1.了解实验的经过,通过分析人物动作、对话,体会人物的思想感情,理解实验成功的原因。2.理解课文中重点词句的意思,懂得实验“成功”的真正含义,并从中受到启发和教育。教学用具 课件教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1出示自然界中的危险视频。(出示ppt课件)A这些是我们生活中的什么?(危险)B那么当我们遇到危险时,应该学会什么?(逃生)C今天,这里就有一位教育家,以前他让学生做过许多次逃生实验,让我们一起来看看教育家是怎么说的?(引出最后一段)(出示ppt课件)D(抽

6、生读)教育家的话告诉我们这个实验以前成功过吗?(失败)你从哪里知道的?(今天,我的实验终于获得了成功。)那么,以前为什么会失败呢?(“争”)板书,现在让我们来看看以前的同学是如何做这个逃生实验的?(出示ppt课件)无数次的失败后,这一次试验居然成功了。这是教育家盼望已久的结果,这令教育家激动不已。那么,今天我就和同学们一起来学习这样一次成功的试验。2出示课题:一次成功的实验。(学生齐读课题)3学生根据课文题目质疑。4学生的质疑:(1)为什么要做这项实验?来源:学,科,网Z,X,X,K(2)什么人在做呢?又是怎么做的呢?(3)为什么实验能取得成功呢?(同学们想知道实验的目的、过程、原因等。那么,

7、同学们,我们有了问题,要到哪里去找答案呢?(书中)现在就请同学们按要求读课文。)(出示ppt课件)二、初读感知 1自由读课文,要求:(1)读准字音,读通顺句子。(2)边读边思考,在不理解的地方做上记号。(老师巡视)2检查读书情况。师:我看看同学们是否都认识本课的生字词了(1)出示词语课件读词语。(开火车读,指名读,齐读巩固)三、细读课文，了解实验的经过。 师:在做这个实验之前,教育家是怎么说的?怎么做的呢?(出示ppt课件)抽生读:教育教学把瓶子比作了一口井,并且边喊“危险!快上来!一.二.”边拿起茶杯向“井”里灌水,在教育家喊“一”时,小女还在做什么?在三个孩子将面临生命危险的万分危急的时刻

8、,他们是怎么做的呢?来源:学科网ZXXK汇报交流,小女孩的语言。课件相机出示句子:句子一:出示46自然段的ppt1指导学生联系上下文进行体会:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”来源:师:(1)从小女孩的话中你知道了什么?思考:从中可以看出小女孩具有什么样的品质?有了危险先为别人着想的高贵品质。(先人后己、临危不乱、沉着冷静。)来源:学&科&网 (2)你是从哪儿知道的?(生找“第一、第二、最后”)指导朗读。师范读、评价读。(读出镇定、果断的语气。)在小女孩的安排,以及其他两个同学的团结合作下,这次试验结果如何呢?(出示ppt课件)句子二:“三”字刚出口,三个学生就顺利地把

9、小铅锤一个一个提了出来。抓重点词“顺利”进行感悟。抽生读,结合课件来体会过程的“顺利”。同学们想不想看看这次成功的实验是怎么做的吗?(想)(出示试验成功的ppt课件)四、品读课文，体会人物的思想感情。 师:看到了小铅锤顺利地被一个一个提了出来,教育家感到?(很高兴、吃惊)他问小女孩: “你刚才跟他俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。他又问什么?(生接着说“你为什么要这样做呢?)小女孩是怎样回答的呢?看课件,找一找相关的句子。学生自读后, 指名汇报。品读句子:女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”(1)“不假思索”什么意思?引导学生从身边去理解(同学,你今年几岁了?(9岁)你为什么马上

10、就能说出来?(我本来就知道)同学,你叫什么名字?(李明)你为什么马上就能说出来?(我本来就知道)(不用思考,脱口而出。)(2)小女孩不假思索地说什么呢?(生读“有了危险,应该让别人先出去。”)(3)从这句话中,你体会到了什么?(重点抓住“让”、“先”两个字进行体会。“让”与最后一段中的“争”进行比较体会。“先”就是“先人后己”。)小女孩的这种先人后己、团结合作的精神让我们深受感动,那么,在生活中,我们遇到自然灾难时应该怎么做呢?(出示ppt)他们自觉地与他人团结合作,最终逃生成功了。(5)学习了一次成功的实验我懂得了:不管做什么事情,团结合作是成功的关键,小合作小成功,大合作大成功。五、拓展延伸，感情升华。 1.这次试验成功,根本在于小女孩不仅有先人后己 ,团结合作的精神,还懂得关爱他人呢,那么,在我们平时的生活中,当看到别人遇到困难的时候,你会怎么做呢?(出示ppt)发出倡议:团结是最大的力量,爱是更大的力量,让我们从现在起,学会团结合作,懂得关心、关爱他人吧!(出示ppt)六、课后作业 找一找,通过合作、团结取得成功的小故事,第二天讲给大家听。