1、第1章走近细胞第1节 从生物圈到细胞目标导航1.通过实例分析，说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.通过对动植物生命层次的比较分析，说明生命系统的结构层次，认同细胞是最基本的生命系统。1 预习导学挑战自我，点点落实2 课堂讲义重点难点，个个击破3 对点练习即时训练，体验成功预习导学挑战自我，点点落实1.生命活动与细胞的关系一、生命活动离不开细胞(阅读P24)细胞活细胞5第1节从生物圈到细胞单个细胞各种分化细胞6第1节从生物圈到细胞2.生命活动的基础生命生物与环境之间物质和能量交换的基础是，生长和发育的基础是，遗传和变异的基础是细胞内的传递和变化。细胞代谢细胞增殖、分化基因7第1节从生物圈到细胞
2、二、生命系统的结构层次(阅读P46)1.结构层次从小到大依次为：组织器官系统种群群落生态系统。2.相互关系(1)地球上最早出现的生命形式是。(2)是最基本的生命系统。(3)是地球上最大的生命系统。个体生物圈单细胞生物细胞生物圈细胞8第1节从生物圈到细胞预习诊断判断正误：(1)HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。()(2)单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。()(3)在父母和子女之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。()9第1节从生物圈到细胞(4)人个体发育的起点是受精卵。()(5)最大的生命系统是生物圈，最小的、最基本的生命系统是细胞。()(6)病毒是地球上最基本的生命形式，是最基本的
3、生命系统。()一、生命活动离不开细胞课堂讲义重点难点，个个击破1.细胞是生物体结构和功能的基本单位除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。生物的类群有:11第1节从生物圈到细胞2.生命活动与细胞的关系(1)单细胞生物:一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动。(2)多细胞生物:多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。12第1节从生物圈到细胞(3)病毒:病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和核酸组成。只有在寄主的活细胞内才具有生命活动，当病毒侵入寄主细胞后，
4、借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。如人类免疫缺陷病毒(HIV)会侵入到人体的淋巴细胞中，大量繁殖，破坏淋巴细胞，导致艾滋病。13第1节从生物圈到细胞思维激活1.病毒不能独立完成生命活动，为什么属于生物？答案 病毒能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象。14第1节从生物圈到细胞2.生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？答案 不能。病毒无细胞结构，只能营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须用活细胞来培养，如活鸡胚。15第1节从生物圈到细胞应用示例1.下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是()
5、A.生命活动都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其生命活动16第1节从生物圈到细胞问题导析(1)细胞和生命活动的关系是:生命活动离不开。(2)病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在中才能表现出生命活动。(3)是生物体结构和功能的基本单位。(4)单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。答案 B分化的细胞细胞活细胞细胞17第1节从生物圈到细胞结合上图回答：(1)一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的()(2)SA
6、RS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动()(3)除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位()(4)反射必须在神经细胞、肌肉细胞等的配合下才能完成()一题多变18第1节从生物圈到细胞二、生命系统的结构层次1.不同生物的生命系统的结构层次19第1节从生物圈到细胞2.生命系统各层次间的内在联系(1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。(2)细胞个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。(3)个体种群群落体现了生物与生物之间的关系。(4)群落生态系统生物圈体现了生物与其生活环境的关系。20第1节从生物圈到细
7、胞3.系统、生命系统和生态系统的关系(1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。其范围可大可小，小到一个分子或一个原子，大到整个生物圈为一个系统。(2)三者的关系如下图表示:21第1节从生物圈到细胞思维激活1.大草履虫、小草履虫属于一个种群吗？如何才能准确把握种群的概念？答案 有些生物从字面上看是同一种生物，其实并非同一种，如大草履虫、小草履虫，它们属于两个种群。种群概念三要素:一定区域；同种生物；所有个体。22第1节从生物圈到细胞2.是不是所有的生物都具有生命系统的九个层次？答案 不是。病毒虽然是生物，但因为单独存在时不能表现生命现象，不属于生命系统；单细胞生物没有
8、组织、器官、系统层次；植物体没有系统层次。23第1节从生物圈到细胞3.神经元、肌纤维、一块骨骼肌、一枚苹果、一棵苹果树、同一片草原上的所有同种绵羊分别属于生命系统的哪一层次？答案 细胞；细胞；器官；器官；个体；种群。24第1节从生物圈到细胞应用示例2.下列哪项不属于生命系统()A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物25第1节从生物圈到细胞问题导析(1)属于个体层次。(2)青蛙的表皮细胞属于层次。(3)池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物属于层次。(4)表皮细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统。答案
9、 C青蛙细胞生态系统不26第1节从生物圈到细胞一题多变若以如图表示有关概念的关系:青蛙 青蛙的表皮细胞池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物组成的生态系统，其中a、b、c分别代表的是_。答案 27第1节从生物圈到细胞课堂小结病毒单细胞多细胞组织系统生态系统种群28第1节从生物圈到细胞对点练习1 2 3 41.下列能完成一切生理功能的细胞是()A.变形虫 B.人的红细胞C.人的口腔上皮细胞 D.根细胞解析 变形虫既是一个细胞又是一个个体，因此能完成一切生理功能，B、C、D都只是一个细胞，只能完成部分生理功能。A29第1节从生物圈到细胞2.与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相
10、同的是()A.人的血液 B.人的肌纤维C.人的皮肤 D.人的呼吸系统解析 心脏属于器官，血液是结缔组织，肌纤维属于细胞，人的皮肤属于器官。1 2 3 4C30第1节从生物圈到细胞3.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是()生活在人大肠内的寄生虫和微生物 某一池塘中的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木及枯木上的所有生物A.B.C.D.1 2 3 431第1节从生物圈到细胞解析 种群是指生活在同一区域的同种生物的总和；群落是指生活在某一区域内所有生物个体的总和；群落及其生活的无机环境就构成了生态系统。答案D1 2 3 432第1节从生物圈到细胞4.辨别下面所叙述的几种事实:一个乳酸菌 培养皿中的乳酸菌菌落 培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌 培养皿中的所有成分回答下列问题:1 2 3 433第1节从生物圈到细胞1 2 3 4(1)它们各属于生命系统的哪项结构层次？_；_；_(2)将它们从微观到宏观用箭头连起来_。答案(1)细胞或个体(乳酸菌是单细胞生物)种群 群落 生态系统(2)
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