1、订线铜山区夹河中学20162017学年度 第一学期 高二年级 语文 教学案课题： 江城子 十年生死两茫茫 编制人：赵媛媛 审核人：杨 猛 课时： 1课时 日期 ： 学习目标： 1.体会这首词的思想感情，赏析词中生动细腻的细节描写。2.会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。学习重难点： 会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。学习过程学生活动部分个性学习部分一、【走进教材】了解作者及写作背景（详见非常学案）二、【自主学习】 简练的语言概括上下两片的内容。 题为“记梦”，那上阕是写梦吗？可否删除？三、【疑难探究】 十年生死两茫茫”中的“茫茫”二字怎么理解？“不思量，自难忘” ，在“自难忘”之
2、上加了“不思量”是不是矛盾呢？反复诵读作品，想一想，词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？学生活动部分个性学习部分装订线四、【艺术特色】1、 这 首词在艺术技巧方面有何特色？2、知识链接虚实结合的表现手法一般情况下，“虚”包括三种：1.虚幻世界和梦境。苏轼的江城子十年生死两茫茫描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳 妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。梦是虚幻缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉。正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。2想象和回忆。虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。3设想之境。
3、例如柳永的雨霖玲一词，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”当堂检测：1.下列各项说法有误的一项是（ ）A、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文 学家、书画家，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是豪放词的开创者，江城子密州出猎、念奴娇赤壁怀古、江城子（十 年生死两茫茫）和水调歌头（明月几时有）等都是他的豪放词的代表作。B、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾不仅是个词人，更是一位抗金名将、爱国志士，因此他的词有很多是抒写爱国热情 和英雄气概的，如永遇乐京口北固亭怀古、破阵子为陈同父赋壮语以寄、南乡子登京口北固亭有怀等。C、词，又称诗余、长短句；词，调有定格，句有定数，字有定声；词分小令（58字以下），中调（5990字），长调（90字以上）。D、宋代词坛有豪放和婉约之分。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约 派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，多写个人遭遇，男女恋情，代表词人有柳永、秦观、李清照等。课后作业：完成非常学案知识迁移部分课后反思 高考资源网 高考资源网
