1、必修3综合练习(二)1.下列有关流感疫苗和人体对流感的免疫的说法正确的是A由于某些流感病毒可以通过基因突变、基因重组和染色体变异导致遗传物质的变化，而且变异频率比其他生物高，导致之前研制的疫苗无效B体液免疫通过抗体对流感病毒起防御作用C抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒，也能作用于侵入细胞内的禽流感病毒D效应T细胞能直接作用于流感病毒，导致流感病毒的裂解死亡2.种群研究的核心问题是A种群的特征 B调查种群密度的方法C种群数量的变化规律 D年龄组成的规律3.研究个体较大，种群数量有限的群落丰富度通常用的统计方法是A样方法 B标志重捕法 C目测估计法 D记名计算法4.下列关于下丘脑的描述正确的是A下
2、丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放素实现的。B下丘脑的渴觉中枢，能分泌抗利尿激素，调节体内水平衡。C血糖平衡的调节只有在下丘脑功能完全的情况下才能完成。D调节体温的主要中枢位于下丘脑。5.下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型的是A小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食B榆树通过分泌一种化学物质，与烁树产生相互拮抗的现象C雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊D群居动物通过群体气味与其他群体相区别 6据了解，野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在51左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的；繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音，雌性扬子鳄则根
3、据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递A能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定B影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定C维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态D对生物进行自然选择，促进生物进化7某人能读书看报，也能写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是A大脑皮层运动区 B大脑皮层语言区S区 C大脑皮层语言区H区 D大脑皮层语言区区8在西部大开发中，要对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于A初生演替 B先是初生演替，后为次生演替C次生演替 D先是次生
4、演替，后为初生演替9设计制作小生态缸应该遵循一定的原理和要求，下面列举的原理或要求中，合理的是A小生态缸的各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动B应该经常向小生态缸中通气，从而保证瓶中生物的呼吸C小生态缸中投放的生物必须有很强的生命力，投放的动物数量越多越好D应该将生态缸放在阳光能够强烈直射的地方，以保证获得足够的能量10下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是紫金山上所有中华虎凤蝶的幼虫、蛹和成虫 江心洲的全部生物 玄武湖的全部动物及绿色植物 将军山的全部生物及无机环境A B C D11新生儿在出生后6个月内一般不容易生病是因为在胎儿期从母体血液中就获取了
5、一些抗体。关于新生儿的免疫系统，下列说法正确的是A新生儿不能合成抗体，所以没有防卫功能B新生儿从母亲体内获得的抗体能够识别抗原C在新生儿的发育过程中，B细胞在胸腺中成熟D给新生儿接种疫苗的目的是使其体内长期保留浆细胞12人体的呼吸中枢、身体平衡中枢、躯体运动的低级中枢分别是A脑干、小脑、脊髓B下丘脑、小脑、大脑C小脑、脑干、脊髓D大脑、脑干、下丘脑13每年的12月1日是世界艾滋病日。艾滋病病毒（HIV）是一种以RNA为遗传物质的病毒，其通过识别T细胞细胞膜上的受体侵染T细胞来完成增殖过程，同时也会潜伏在T细胞中。下图为某人被HIV感染后体内HIV和T细胞变化情况。下列说法正确的是1 2 3 4
6、 5 6 7 8 9 10时间/年T细胞数量HIV浓度OA第1年HIV增殖时需要消耗T细胞的脱氧核苷酸B第2年清除HIV时需要浆细胞、吞噬细胞的参与C随着T细胞减少，人体的体液免疫不会受到影响D患者通常死于肿瘤的原因是T细胞产生的抗体太少14下丘脑是人体体温调节中枢，下图为寒冷环境中下丘脑对几种器官的调控。下列说法不正确的是下丘脑肌肉肝脏汗腺甲状腺毛细血管A过程和的效果都是使效应器收缩B过程的调控可以由的结果来实现C过程通过抑制高尔基体活动来实现D过程存在对甲状腺激素的分级调节15下列关于内环境渗透压的调节说法正确的是A血浆渗透压的大小主要与HCO3-和HPO42-浓度有关B人体的内环境渗透压
7、感受器和调节中枢都在下丘脑C喝水过多时抗利尿激素增多，促进肾脏对水的重吸收D缺水时下丘脑产生渴觉，同时控制人体增加饮水量16跳楼机下落时人非常紧张，人体的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述不正确的是A肾上腺素对心肌细胞中的某些反应具有催化作用B肾上腺素通过血液运输到心脏，作用于靶细胞C肾上腺素发挥作用后会被灭活，所以需要不断合成D人紧张时的各种反应调节属于神经-体液调节17人体血糖平衡依赖于下图中血糖与多种物质相互转化。下列说法不正确的是食物中糖类消化吸收 糖原分解 非糖物质转化血 糖组 织 细 胞氧化分解合成糖原转变成脂肪、某些氨基酸A促进过程、的激素由胰岛A细胞产生B胰
8、高血糖素通过促进过程和调节血糖C完成过程和过程的组织细胞种类有差异D甲状腺激素能够促进过程的进行18神经调节与体液调节密切相关。下列说法不正确的是A神经调节快、范围局限，体液调节持久、范围广泛B神经能够影响激素分泌，激素也能够调控神经兴奋性C神经递质和激素都需要通过体液运输来实现信息传递D神经递质、激素在完成信息传递后都会被靶细胞灭活19下列关于生长素特征的说法正确的是A生长素是以色氨酸为原料合成的蛋白质B生长素由植物体内合成运输到特定部位发挥作用C在失重状态下的植物体内不会发生生长素的极性运输D光照会抑制生长素的合成，使植物具有向光性20某兴趣小组研究“扦插枝条侧芽的数目对生根影响”记录了实
9、验数据。下列分析正确的是侧芽数目0123456生根数(条)3922201371 A实验中枝条上侧芽越多，枝条长度应该越长B若将实验中的枝条倒插，也能得到相同的生根数量C枝条上的侧芽多于3个时对生根具有抑制作用D该实验结果支持生长素作用的两重性特点21下图为人体某一反射弧的示意图（图中a、b为微型电流计F的两极）。下列叙述错误的是 A神经元处于静息电位时，细胞膜对Na+的通透性增加B从a处切断神经纤维，刺激b处，细胞E能产生反应C刺激皮肤细胞A一次，电流计的指针发生两次偏转D兴奋从B传到D，存在化学信号与电信号的转换22睾丸是青春期以后的男性产生精子和分泌雄性激素的器官。科学研究发现，“雄性激素
10、不应症”患者Y染色体上决定睾丸发育的“SRY基因”正常，但位于X染色体上的控制雄性激素受体合成的“AR基因”发生了突变。据此分析下列相关叙述，其中不正确的是A雄性激素的合成与细胞中的内质网有关B雄性激素受体的合成需经转录和翻译的过程C“雄性激素不应症”患者体内雄性激素含量很低D和正常的“AR基因”相比，发生突变的“AR基因”碱基排列顺序发生变化23如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是A抗原刺激机体后，不会同时刺激T细胞和B细胞会增殖、分化B浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原抗体复合物D若相同抗原再次侵入机体，引发的
11、二次免疫比初次免疫应答反应快而强24TORC2蛋白是血糖调节中的“分子开关”，当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启产生葡萄糖所需基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白可以迅速促使相关基因关闭。TORC2还可以增加肝细胞中的IRS2蛋白，IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁。下列说法正确的是A血糖浓度平衡时通过调节基因控制蛋白质的合成过程实现的B缺乏TORC2“分子开关”的人，肝细胞对胰岛素的敏感性增加C在高血糖和低血糖两种状态时，肝细胞中基因的执行情况相同D血糖浓度的变化对TORC2蛋白功能的影响体现了反馈调节机制25分别向20 mL的新鲜血浆中滴加相同浓度的稀盐酸和稀
12、NaOH溶液,血浆酸碱度变化随滴加滴数的关系正确的是 26近期气温骤降，感冒频发。某同学感冒发热至39C，并伴有轻度腹泻，与病前相比，此时该同学的生理状况是A呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B汗液分泌增多，尿量减少，血浆NA+浓度降低C甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多27某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为三组，分别进行如下处理：摘除顶芽；保留顶芽，用2 mg/L的细胞分裂素处理侧芽；保留顶芽。实验结果如下图所示，根据曲线可以得到的结论是A细胞分裂素只作用于侧芽B细胞分裂素能抑制侧芽的生长C生长素和细胞分裂素的作
13、用相同D.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势28下列有关实验操作的描述，正确的是A鉴定生物组织中的脂肪时，用酒精洗去浮色的原因是苏丹染料不溶于酒精B制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D“探究酵母菌种群数量增长变化” 实验用数学模型研究种群的增长规律，不需要另设对照试验29下图表示人体内某种免疫失调病的致病机理。据图判断下列叙述正确的是a表示的是浆细胞； 红细胞膜上有抗原物质；这种病属于过敏反应； 方框内细胞也是免疫细胞A B C D30某同学通过网络调查并摘抄的关于去甲肾上腺素的部分介绍如下： 去甲肾上腺
14、素（缩写NE或NA），学名1-（3,4-二羟苯基）-2-氨基乙醇（如下图），是肾上腺素去掉N-甲基后形成的物质，在化学结构上属于儿苯酚胺。它主要是由脑内肾上腺素神经末梢合成、分泌释放的一种递质。它也是由肾上腺髓质合成和分泌的一种激素，能使血管收缩、血压升高，还能够抑制胰岛素分泌。请结合资料和自己所学知识，分析下列说法正确的是A. NE在人体内的含量较少，其参与的调节过程作用时间都比较长B.NE属于小分子物质，通过主动运输排除细胞，作用于靶细胞的受体C.当人体处于寒冷环境时，血浆中NE和甲状腺激素浓度可能会升高D.静脉注射NE后，胰高血糖素含量升高，促进肌糖原分解成葡萄糖31（6分）某一森林在遭
15、受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化示意图如下（b点为发生火灾的时间）。请回答：(1)a-b段，三类植物在群落中的斑块状镶嵌分布，形成了群落的 。(2)b-d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是 ，该演替类型属于 ，演替后形成的森林为 。(3)c-d段，三类植物的生物量都处于相对稳定状态，这表明该群落已演替到 群落阶段，此时群落的总初级生产量与总呼吸量是 (填大于、基本相等、小于)的。32.如图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：（1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是 。（2）葡萄糖的吸收需要细胞膜上
16、 的协助，在该过程中其形状发生改变后能否复原？ 。如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取葡萄糖的速率 。（3）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进 ，抑制 。（4）现有甲（正常）、乙（胰岛B细胞受损）、丙（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为 。33.研究者将空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。(1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤产生兴奋,兴奋沿传入神经到达神经中枢,经神经中枢处理,使传出神经末梢释放,引起皮肤血管,减少皮肤散热量;同时引起(填激素名称)分泌增加,细胞代谢加快,产热量增加,以维持体温稳定。(2)冷水刺激产生的兴
17、奋还可以通过神经中枢作用于胰岛,引起分泌增加,该激素促进分解,血糖水平升高,以对抗冷水刺激。(3)冷水刺激引起胃黏膜内的HC减少,从而对H+缓冲作用减弱,会使胃黏膜组织液的降低,可引起胃黏膜损伤。(4)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害,在机体(填“特异性”或“非特异性”)免疫中发挥重要作用。34http:/$/www.w 未来脑教学云平台_40下图是某生态系统的碳循环和能量流动示意图，其中图甲为生态系统中碳循环的示意图，图乙示图甲中圆形框内生物的种间关系，图丙示该生态系统中能量流动金字塔。请据图回答下列问题：(1)若图甲所示的生态系统能进行基本的物质循环，至少需要的生物成分是_。(2)图甲中
18、，若表示某生理过程，则应该是_；若一表示含碳物质的量，则可用数学表达式_ 解释“温室效应”的成因。(3)若B与D可以根据对方留下的气味去猎捕或躲避，说明信息传递具有 _的功能。(4)若图丙中的“W”代表能量值，则W1表示_，W2表示_；形成图丙“塔型”的原因是_。35.回答下列有关生长素的问题：（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（）。左图为实验示意图。的范围为_A1800B18090C900D18090 在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_
19、（一定、不一定）相同，若不同，这样的浓度分布特点是： 。（2）右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根远地侧的是 、茎的远地侧的是 。（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人所做实验的自变量是 。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 。参考答案1-5： BCDAC 6
20、-10：BCCAD11-15：BABCB 16-20：AADBD21-25:ACADD 26-30:CDDBC31.（1）水平结构（2）先出现草本植物群落，再出现灌木群落，最后出现乔木群落（草本植物群落灌木群落乔木群落） 次生演替 次生林（3）顶极 基本相等32. （1）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（答全给分，答错不给分）（2）葡萄糖转运蛋白（载体蛋白） 能 减慢 （3）葡萄糖的利用 肝糖原的分解、非糖物质转化为葡萄糖 33.(1)(冷觉)感受器神经递质收缩甲状腺激素(和肾上腺素)(2)胰高血糖素肝糖原(3)pH(或酸碱度)(4)非特异性34. (1)生产者、分解者(2)光合作用 +(3)不变 调节种间关系，维持生态系统稳定(4)生产者(绿色植物)固定的能量(或答“生产者的同化量”) (各营养级)呼吸作用散失的能量 能量流动是逐级递减的35.（1）C 不一定 在最适浓度的两侧分布（一个比最适浓度小，一个比最适浓度大（2）A C （3）生长素浓度（不同浓度生长素的培养液） （只答“生长素”不给分） 含等量蔗糖但不含生长素的培养液 高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长