1、电子商务专业创新创业教育体系设计摘要：在“大众创业、万众创新”的背景下，创新创业教育成为高等教育的重要使命。电子商务专业的互联网属性使其具有创新创业的天然优势，因此，电子商务专业创新创业教育体系的构建与实施尤为重要。文章依据电子商务专业创新创业教育目标和对学生的能力要求，从课程体系、实践体系和支撑体系三个方面设计构建了电子商务专业创新创业教育的体系结构，为电商专业创新创业人才的培养提供参考。关键词：电子商务;创新创业;课程体系;实践体系;平台建设;师资队伍中图分类号：F27文献标识码：A文章编号：1005-913X（2020）06-0143-02创新创业教育是新形势下高等教育的新任务，更是一项
2、关系国家发展和民族振兴的重要政治任务。在信息技术高速发展的今天，电子商务专业创新创业的优越性得天独厚。因此，将创新创业的意识、素质、技能和能力等创新创业教育的内容融入到电子商务专业的教学体系中，构建电子商务专业创新创业教育体系是顺应高等教育改革的重要举措，具有十分重要的现实意义。一、电子商务专业创新创业教育目标及要求电子商务专业创新创业教育以获取知识为基础，以提高素质为核心，以发展创新能力、培养创新精神为目的，培养基础扎实、创新意识强、创业能力优的应用型电子商务专业人才。这就要求电子商务专业人才要具备以下几种能力：一是学习能力。随着时代的进步，知识也在不断地更新，只有与时俱进，不断汲取新知识才
3、能提升创新创业的能力。二是应用能力。只有将知识应用到实践当中，才能最大限度地发挥它的作用，才能将知识转化为效益，这就要求电子商务专业人才必须具备将所学知识应用到创新创业活动过程中的能力。三是沟通能力。创新创业过程中需要与团队内部和外部的各种各样的人进行不断地交流与沟通，因此电子商务专业人才需要有良好的沟通能力来协调团队内部及外部的关系。四是心理调节能力。创新创业活动是一个充满困难、艰辛而复杂的过程，这要求创新创业者具有良好的抗压能力，以积极乐观的心态应对各种问题和困难。五是其他能力，具体包括独立创新能力、批判思维能力、变通能力、信息处理与判断能力等創新创业需要具备的能力。二、电子商务专业创新创
4、业教育体系构建电子商务专业创新创业教育体系设计应以其目标和要求为导向，以全面提升电子商务专业学生创新创业能力为目标，构建电子商务专业创新创业教育课程体系、实践体系和支撑体系。（一）课程体系设计根据电子商务专业人才培养目标和创新创业能力培养诉求，创新创业教育是电子商务专业人才培养中必不可少的环节，因此，电子商务专业课程体系设计一定要使创新创业教育和专业教学体系相结合，在专业教学、实践的各个环节渗透创新创业教育。电子商务专业创新创业教育课程体系设计可采用知识点模块化的结构，从专业知识与实践技能、创新创业素质与能力、综合素质与能力等三个方面在培养方案里设置相应的理论课程和实践、实训项目，以培养和提升
5、学生的电子商务实践技能与创新创业能力，其课程体系设计如表1 所示。（二）实践体系设计电子商务专业创新创业教育实践体系设计以其培养目标为依据，遵循学生的认知过程，从基本认知实践、专业综合实践、创新创业实践三个层次，提出“专业就业创业”的层级式实践体系，形成“创新创业教学创新创业模拟创新创业实践”三者相结合的有效互动教学模式，促进创新创业知识和电子商务专业知识向实践能力进行快速转换。1.基本认知实践体系根据创新创业教育的要求，对电子商务专业的实验、实训课程内容进行科学规划、设计和优化调整，培养学生的专业基本技能与素质。在培养方案里设置电子商务专业技能课程实验、实训，比如电子商务网站开发、电子商务运
6、营管理、网络营销等课程的实验和课程综合实训，学生分组完成相关实验、实训任务，不仅可以掌握网站开发、运营、管理、营销的基本知识、技能和方法，还可以培养学生的创新意识、团队精神和动手能力。另外，在培养方案里设置认知实习、暑期社会实践等实践活动和项目，使学生形成对专业、就业和创业的基本认知，为后续实践教学活动的开展打下基础。2.专业综合实践体系科学规划、设计和优化电子商务专业培养方案里的综合实践项目，设置和优化生产实习、课程设计、专业综合实验/实训、跨专业综合实训、毕业实习、毕业设计等实践活动和项目，加深学生对专业应用的理解，训练学生的专业综合应用能力。比如跨专业综合实训，由管理类不同专业的学生组成
7、企业团队，通过企业运营管理软件平台模拟演练虚拟企业运营，让学生了解企业运营和管理的一般规律和流程，自己动手分析和解决模拟运营过程中的各种问题和困难，强化学生科学思维、系统分析和人际沟通能力，提升学生对专业、就业和创业的理解，强化专业素质和创新创业能力。3.创新创业实践体系将大学生社会实践、创新创业训练、学科竞赛、课外科技活动、科学研究等“第二课堂”活动整合形成“创新创业训练计划”实践体系。该体系包括科研创新创业训练计划、创业模拟训练计划、科技竞赛计划、人文素质提升计划、职业技能培训计划等，强化训练学生的科研能力和创新意识，培养学生的综合素质和创新创业能力。该实践体系可以根据学生不同年级的知识水
8、平和动手能力设置不同的训练项目，从简单到复杂，从模拟到实践，一步步逐渐提升学生的创新创业能力。比如，大一年级主要设置人文素质提升计划，对学生的综合素质进行培养;大二可以进行一些职业技能培训、科技竞赛计划，提升学生的动手能力;大三进行创新创业训练计划和创业模拟训练计划，培养学生的创新意识、创业精神和创业能力;大四就可以开展创业实践活动，尝试自己进行一些创业项目，为就业和创业打好基础。（三）支撑体系1.师资队伍师资队伍是电子商务专业创新创业教育支撑体系的关键因素。电子商务专业创新创业教育师资队伍面临的主要问题是缺乏既懂电子商务专业知识又懂创新创业知识和实践的复合型人才，因此，师资队伍建设要注重复合
9、型人才的培养。首先，引进教师时要注重对教师专业和创新创业教育经历的甄别，优先选择有相应专业背景和创新创业教育经历的人才;其次，与企业合作，聘请兼职企业导师，参与和指导创新创业教育，形成“专业+企业”的双师型师资队伍;第三，加大对教师带队参加各项创新创业大赛的扶持力度，鼓励教师和学生走出去，多与其他院校进行交流，开拓创新创业思维。同时，多安排专业教师去企业学习，通过企业的实际电商环境，提升教师的创新创业实践能力，最终形成知识结构、年龄结构、创新创业资历合理的师资队伍。2.平台建设电子商务专业创新创业教育平台建设可以从校内、校外两个渠道进行。校内渠道，通过学校投资建立校内创业实践平台，为学生和教师
10、免费提供创业实践场地，也可以对优秀创业项目给予一定的资金支持，帮助项目孵化，鼓励学生和教师创业的积极性。校外渠道，通过校企合作的方式，构建电子商务创业实践平台，借助企业的优势资源，打造产学合作中心、创业园、综合实训中心等多种形式的校企合作创业实践平台，最终形成校内资源、企业资源和其他社会资源的整合聚集，为学生的创新创业活动提供足够的平台支撑和资源支持。三、结语加强大学生创新创业意识和能力的培养既是国家建设创新型社会的需要，也是社会对高等教育提出的新要求，更是学生个体可持续发展的需要。因此，电子商务专业和创新创业教育必须要探索有效的结合路径和方式，而不是单纯生硬地进行叠加和灌输，电子商务专业培养
11、方案的制定、教学模式的设计，课程教学目标的规划等都需要依据创新创业教育的目标不断优化和调整，最终形成明确、高效、适用的教学培养体系，促进电子商务专业和创新创业人才的发展。参考文献：1 王 艳，胡宏利.电子商务专业创新创业人才培养体系构建浅论J.陕西教育，2016（1）.2 周 玥.面向创新创业的电子商务专业人才培养体系探索J.智库时代，2019（11）.3 张春明.电子商务专业创新创业教育研究 J.中外企业家，2018（5）.4 池瑜莉.基于网络创业视角下的电子商务课程体系构建研究J.中国商论，2017（2）.5 沈洪科.基于创新创业教育的高校电子商务专业实践教学体系的构建J.教育教学论坛，2016（13）.责任编辑：马 欣收稿日期：2020-04-14作者简介：胡丽丽（1977-），女，陕西乾县人，讲师，硕士，研究方向：区域经济，农业经济。